农村留守儿童思想道德教育初探

农村留守儿童思想道德教育初探摘要：目前，农村留守儿童思想道德教育问题已燃成了学校工作的焦点之一，很多关心教育的人士为此做出了努力，我校也不例外。校长和部分教师为学校的农村留守儿童做了大量的工作，给本镇的如何进行留守儿童思想道德教育研究开了先河，并取得了非常可喜的佳绩。学校里的农村留守儿童的思想道德素质、行为习惯的养成、学习成绩都得到了大幅度提高。我校的举措，为留守儿童树立了学习的自信心，找回了自我，使他们享受到了学校这个大家庭给予的快乐。现在，好多留守儿童思想品质好了，热爱班集体，有爱心，有礼貌，懂得感恩，不少留守儿童还加入了学生会、班委，成了班里的佼佼者。关键词：农村 留守儿童 思想道德教育 初探一、目前农村留守儿童存在的主要问题1、留守儿童的基本情况过来几年，我任职的农村小学，都有不少的留守儿童。如本学年，我所任的班级有学生 44 人，其中农村留守儿童就有 17 人。这些留守儿童因缺失亲情，导致性格孤僻，在学校里不善言辞，上课时不爱表达，而课后又常常违反学校纪律，经常脱离老师的视线，进网吧，私自下河游泳，甚至到学校附近村子的鱼塘偷鱼，进农家偷鸡摸蛋。一天，一个村民对我说，老师啊，现在的孩子，不缺吃不缺穿的，就是缺德，你说这是谁造的孽呀！说者无心，听者有意。作为一名教师，教会学生做人，培养学生良好习惯的形成，是做老师的天职。俗话说：“学好三年，学坏三天”，多数农村留守儿童，父母双双常年在外打工，身边缺少监护，与学校常常出现脱管，特别是周末，他们像脱缰的野马，到处乱窜，慢慢的形成一些不良习惯，甚至违法犯罪。2、造成现状的根本原因我校的校长李仕彬是个有心人，在他的倡导下，组织部分教师深入村村寨寨，对全镇的农村留守儿童做了全面的调查。发现全镇农村留守儿童可以分为单亲的、由爷爷奶奶监护的、寄养于亲戚家的，还有极个别是独自留在家中，无人监护的等几种类型。这些留守儿童中，单亲的，好吃懒做，爱发脾气，经常找老师的麻烦。由爷爷奶奶监护的，因为爷爷奶奶对他们过于溺爱，加之爷爷奶奶的文化水平不高，有相当一部分甚至是文盲，对文化知识的重要性意识非常淡薄，都认为孩子学到文化知识的多少并不重要，只要长大能打工赚钱就行。爷爷奶奶对孩子的学习也无力辅导，再说对孙子也是“癞蛤蟆穿套裤，蹬打不开”，过分偏爱，任其孩子的自然发展，说白了他们只管得住孩子的穿衣吃饭，其余的什么也管不了，只好放任自流。寄养于亲戚家的留守儿童，亲戚更是处处注意，怕孩子告诉其父母待他们不好，孩子的父母怪责，也怕对他们教育过度，将来孩子长大后恨他们。曾经一个孩子的舅妈对我说：“老师啊，帮别人带孩子，就像顶着碓窝做戏，吃力不讨好 ，我们只管他穿暖吃饱，不敢对他进行思想道德教育”。独自留在家中，无人监护的留守儿童，他们更是无拘无束，周末常常出现在公共场所，特别是遇到农村办喜事，他们夜不归宿，跟成年人混在一起跳歌、抽烟、喝酒、赌博等，读小学四五年级就成了性早熟。而父母常年在外打工，觉得把孩子独自留在家中，心里有愧，就在物质上给予了更多的补偿，再加上学校发给的困难生补助费和营养餐补助费，充足的生活费，造成了他们物质生活上的任意挥霍，性格成年化，不思进取，经常违规违纪，甚至找老师的麻烦，告老师的状。在学校里老师不敢管，只能把他们推给爱争孩子气的家长，推给社会。二、少数学生、家长、社会人士不良行为的影响近几年来，党和国家的政策好，农村富裕的家庭越来越多，很多家长根本瞧不起教师，加之山村教师的待遇问题，很多本科生都不愿报考农村小学教师，招收的部分山村教师学历只是二专生，有的学制才两年，他们毕业后，在街道上帮别人理发、卖皮鞋、沿街叫卖，摆地摊，搞不翻吃，才来报考山村小学教师，被录用后，很多家长都知道这些教师的底细，知道他们在学校时的道德品质和学习情况，认为教师的文化水平低，各方面的素质低，教不好他们的孩子，于是处处刁难教师，无缝鸭蛋找蛆掏。有些家长还在自己的孩子面前说老师的不是。还有，社会上及少数的所谓农民律师、记者为了谋取私利，也把目光紧紧的盯在学校这块肥肉上，他们常常活动在学校周围，寻找素材，找学生家长联系生意。这些人的特点往往就是“小题大作”，教师随便出现一点不是问题的问题，他们也会夸大其词，怂恿家长：“是否要告老师？”如果家长说要告，他们则会厚颜无耻地追问：“如果告发了，分我几成钱？” 如此一来，部分家长，只考虑眼前的利益，不考虑后果，同意上诉老师，也就中了这些社会上居心不良人士的下怀，他们跟家长谈妥分成，然后根据未成年人保护法，书写诉状，紧接着就有一位老师又要遭殃了，一年两年的工资白领了不说，还要遭到学校的处分，臭名远扬，致使教师的地位越来越低。如一位主管学校学生生活的教师，一天夜里三点多钟，听到一间男生宿舍里闹哄哄的，他以为出了什么事，就及时赶往宿舍查看，这位老师并没有对学生做什么，可第四天，一名小男生的家长就从打工的地方赶回来，说他的孩子在那天夜里被老师吓着，这几天时常尿裤子，要老师领去医院检查。而后家长领着孩子到处检查、医治，要老师掏钱。这位老师吃尽了苦头，还被学校领导弄了个师德师风有问题的老师，弄得他“猪八戒照镜子，里外不是人”。还有一位老师，他在一次期末统测监考时，发现一个小男孩在玩手机，就把手机没收了，因没有及时把手机还给小男孩，就遭到家长的殴打，砸成重伤住院，出事后，学校向公安机关报了案，事情还是不了了之。有些留守学生谁也不敢教，只能拽给家长，拽给社会。这些农村留守儿童在家长的袒护下成长，性格放纵，衣来伸手，饭来张口，致使他们好吃懒做、自私、冷酷、无情。义务教育还未完成，就走向了社会，整天游手好闲，钱没了，跟父母要，如果不给，就用各种手段威胁父母。他们在社会上赌博、抽烟、喝酒、打群架，甚至行凶杀人，危及百姓的生命安全，影响社会治安。三、我校针对农村留守儿童所做出的新举措新人新气象，本学年，学校换了校长。新校长李仕彬老师虽然年轻，但从未离开过教育教学第一线，对教育教学和学校管理有一定的经验，他既是校长，又是学校的教学骨干，深得家长的信赖，社会的好评，领导的赞赏。他认为目前农村的教育问题先要解决留守儿童的问题，而要解决农村留守儿童出现的主要问题，这个重担又必须压在教师头上。所以他任校长的第一步就是组织部分有经验、家长信得过的教师探讨如何对农村留守儿童进行思想道德教育。找准上述根源后，教师就联系家长，近的走到工地，远的电话联系，给家长汇报他的孩子在学校的学习、生活情况及思想动向；给他们讲述已走向社会的留守儿童的不良行为，也表述了老师愿意帮助他们的孩子矫正不良行为。很多家长听了老师的讲述，急在心上，都表示以后不再为了眼前的利益来找老师的麻烦，要积极配合老师，教育好子女。学校也充分利用本校的资源，组织农村留守儿童参加学校少年宫活动，把他们分配到习作、书法、绘画、舞蹈、经典诵读、礼仪、民乐等十多个兴趣小组里接受美的熏陶。下午课后，要求班主任及任课教师开展以班级为单位的各种体育活动，如：乒乓球、篮球、羽毛球、滚铁环、跳绳等。同时学校也经常开展各种球类、田径、书法、习作、绘画、感恩演讲、文艺汇演等多项竞赛。这样一来，学校除了正常上课外，每天又开展这么多的活动，留守儿童的思想，根本没有时间再去发叉。他们在玩中学会了做人，习得了各种技巧，懂得了合作，懂得了谦让，收获了得到荣誉后的喜悦。另外，学校组织的农村留守儿童家长座谈会、亲子活动及手拉手活动。不少家长从外地赶回来，参与活动，看到懂事的、彬彬有礼的孩子，都流下了眼泪，场面真是感人。看到自己的付出，所做的一切，都没有白费，我真正体会到了做老师是幸福的，快乐的。一年下来，校长和部分教师为学校的农村留守儿童做了大量的工作，给本镇的如何进行留守儿童思想道德教育研究开了先河，并取得了非常可喜的佳绩。学校里的农村留守儿童的思想道德素质、行为习惯的养成、学习成绩都得到了大幅度提高。我校的举措，为留守儿童树立了学习的自信心，找回了自我，使他们享受到了学校这个大家庭给予的快乐。现在，好多留守儿童思想品质好了，热爱班集体，有爱心，有礼貌，懂得感恩，不少留守儿童还加入了学生会、班委，成了班里的佼佼者。最近，校长李仕彬老师向国家教育部关工委提交了有关学校、家庭对农村留守儿童思想道德教育方面的课题研究申请报告，我也积极参与其中，成为课题组成员之一，并做了大量的前期工作，找到了该课题研究的第一手资料，找准了实施该项课题研究的突破口，并一边在教育教学中实践应用，一边针对出现的问题，研究对策，逐步修正。四、针对农村留守儿童问题的建议1、建议公安机关对影响学校教育的人士，加大处罚力度。如，成年人喝酒滋事，罚款为一百元，那么，唆使学生喝酒、抽烟、赌博、嫖娼的则罚款额度加大到数倍。2、现在，国家对农村的优惠政策非常多，建议政府对能积极主动配合学校教育好学生的家长、居民，给予农村优惠政策的倾斜，并给予表彰、奖励。3、 建议教育主管部门不能单凭分数定论山村教师的好与不好，而山村教师也应有意识地争取得到家长和乡、村两级政府的支持，使他们知道农村留守儿童的思想道德问题，已到边缘，再不挽救，将会危及社会，给家庭带来灾难，是整个社会的问题。4、在学校里，学校领导要帮助教师疏通在留守儿童教育问题上的困惑，充分调动班主任及任课教师的工作热情；做好家长的思想工作，让他们知道用钱补偿孩子，是错误的，必须转变观念，增强对孩子的监护意识，协助老师做好留守儿童的思想道德教育。5、建议党和国家针对农村留守儿童的思想道德教育问题，设立一部未成年人监督法。使家长、老师、社会对未成年人的监护、义务教育法律化。让农村留守儿童的思想道德教育有法可依，违法必究，逐步使这项棘手的工程走向正规化、健康化、教育化。总而言之，农村留守儿童思想道德教育问题，迫在眉睫，但只要我们教育工作者在遵循一定教育规律的基础上，又注重从调查研究、分析问题、拿出具体措施、凝聚心力，那么，抓好农村留守儿童思想道德教育将会行之有效。