践行社会主义核心价值观演讲稿最新范文【与】社会主义核心价值观

践行社会主义核心价值观演讲稿最新范文【与】社会主义核心价值观行社会主义核心价值观演讲稿最新范文各位老师、同学们：大家早上好!我今天的讲话主题是：大力践行社会主义核心价值观，做传递“正能量” 的使者。谈几个问题：一、理解社会主义核心价值观的内涵。什么是社会主义核心价值观?党的十八大报告用 24 个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即是：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐;从社会层面看，是自由、平等、公正、法治;从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的主流意识形态，是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向，我们作为学生，毫无疑问要树立社会主义核心价值观，大力践行社会主义核心价值观。二、大力践行社会主义核心价值观，需要凝聚正能量、传递正能量。什么是正能量?英国人怀斯曼在 正能量一书中这样解释，所谓正能量是指“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”。通俗的理解正能量就是“ 正气”，就是一种积极向上的精神。践行社会主义核心价值观的过程实践上就是凝聚 “正能量” ，传递正能量的过程。作为青年学生来说践行“爱国、敬业、诚信、友善” 这 8 个字的社会主义核心价值取向，关键是要落实到日常学习生活中：爱国就是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴、实现“中国梦 ”、发奋读书、勤奋工作上;落实到热爱我们的家乡，热爱我们的父母、亲人、老师、同学上;落实到热爱我们的学校，爱护学校的一草一木上。敬业就是要做好自己的本职工作，完成自己的学习任务，勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长。诚信就是要诚实做人，踏实做事。友善就是要尊敬师长，听从教育，服从管理，团结同学，助人为乐。如果我们做到了这些，我想你身上就凝聚了“正能量”在我们学校，我们同学身边其实是凝聚了大量的“正能量” 的：我们有省、市、学校级的三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部，学期最高成就奖、学生领袖奖、学业优异奖、公民责任奖、追求超越奖、文明班级、学科竞赛获奖者、学校成绩优秀者、青年志愿者、文明守纪、勤奋学习、助人为乐、拾金不昧的同学等等这些，就是我们学校的正能量，这些就是践行社会主义核心价值观的榜样。我们要在我们的学校大量凝聚这些正能量、传递这些正能量。让我们的学校充满“正能量”还要预防种种“负能量” 引发的破坏力量。反思我们同学中有没有“负能量”存在呢? 我认为或多或少是存在的。比如说：旷课迟到、无心向学;损坏公物、乱丢乱仍; 不听教育、不思进取;打架斗殴、惹是生非;唯我独尊、不敬师长;弄虚作假、考试作弊等不文明、不守纪、不规范的行为今天我把它统称为“负能量”，这些“负能量” 如果在我们学校大量存在，必然会影响学校的稳定和发展，必然会危及同学的健康成长，我们必须坚决抵制、摈弃，我们决不能让这些“负能量”在我们的学校有生长的土壤。一个国家只有凝聚正能量才能富强、民主、文明、和谐;一个社会层只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法治;一个学校只有凝聚正能量才能稳定、发展、积极、向上;一个人只有凝聚正能量才能变得自信、积极、乐观、向上。同学们，让我们都行动起来大力践行社会主义核心价值观，做传递“正能量”的使者，让我们的学校充满着正能量。谢谢大家!行社会主义核心价值观编者按践行社会主义核心价值观，离不开社会风气的“风朗气清”。社会风气的“风朗气清”又不能少了“家风”、“学风”、“民风”的积极参与。践行社会主义核心价值观从社会的细胞家庭做起，形成好的“家风”。家家户户都有好的“家风”，“学风”自然不会走样，“民风”的淳朴、良善也就水到渠成。“家风”、“学风”、“民风”三位一体，社会风气充满正能量，践行社会主义核心价值观，也就“开花结果”。子不教父之过为了孩子“能幸福地度日，合理地做人”，鲁迅提出三点建议，认为“理解”、“指导”、“解放”很重要。时至今日，父母在理解、解放方面似乎不存在困惑，但在“指导”二字上往往犯迷糊。指导他们“养成有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，具备在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量”，那是老大的难题。如果在难题的基础上再来个不管不顾或溺爱、纵容，孩子将长成啥样，不用闭眼，都能想象得出来。上梁不正下梁歪家作为社会的细胞，践行社会主义核心价值观，少了“家”的参与，便失去了活力和效能。发挥“家”的效能离不开家庭教育的鼎力相助。而父母的言传身教作为家庭教育的核心部件，往往胜过社会、学校教育的千言万语。作为家长，没有理由不为孩子的健康、茁壮成长而言传身教。但是，言不对“味”、教不得法的言传身教，孩子要想健康、茁壮地成长估计将玄之又玄。家规，这个可以有梁启超，九个儿女，各放异彩。精英满门的秘诀在哪？答案在于良好“家风”的熏陶、滋养。面对九个情性各异的子女，他因材施教，坚守原则又兼顾包容。在看似唠叨的温情书信中，子女能感受到他的“真爱”。正是如此家风，孕育了一家俊秀。“家风”一旦形成“气候”，就会为子女筑起一道“防火墙”，终身“防火”。家家如能形成好的“家风”，社会风气便会“乾坤大挪移”。践行社会主义核心价值观，“家风”不能拉下、更不能缺位。抄袭成风，学术成灾教育部公布关于建立健全高校师德建设长效机制的意见，划出高校教师师德禁行“红七条”。其中，“学术抄袭剽窃”作为重要“禁行”之一。抄袭、篡改他人学术成果的案件近年来此起彼伏。整个社会弥漫着一股“天下文章一大抄，就看你会不会抄”的风气。甘心坐冷板凳、为学术呕心沥血的学者被抄袭者弄得尊严全无，价值信仰瞬间崩溃，“劣币驱逐良币”，最终，创新者倒在了抄袭者的“枪口”下，无心前行。“解惑”到课外，师德掉进钱眼唐代思想教育家韩愈在师说中给老师下了一定义：“师者，所以传道受业解惑也。”历经沧桑岁月，已成行业标准。可如今，一些老师，为了私利，竟把本在课堂上完成的“解惑”任务移到课堂之外，美其名曰：加深巩固。师德钻进钱眼里，德行沦落也就自然而然。教师育人是公益事业，沦落为企业化行为，重建师道尊严，已“火烧眉毛”。出台有效的管理、监督办法，撒点“及时雨”已是万民共同的心里话。师德堕落，育人存疑教育部公布关于建立健全高校师德建设长效机制的意见，划出师德禁行“红七条”。“索要或收受学生及家长的礼品等财物”作为一条单独“张榜示众”，只因该现象已“蔚然成风”。不仅在高校，中学、小学这股风已达“飓风”级别。为了孩子能得到老师的“照顾”，用礼品“打点”老师成了“潜规则”，“进贡”成常态，“索要”成习惯，“师德”也就成了“冥币”，失去价值。育人的功用也就没了效能，宛似田边的“稻草人”，成了摆设。重建师道尊严，“修德”不能少教育部公布关于建立健全高校师德建设长效机制的意见，划出师德禁行“红七条”。“对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系”作为刺目的一条，道出了师德堕落的一个侧面。师道尊严沦落成“一地鸡毛”的“丑行陋举”，多地曝光的猥亵大、小学生事件，就是令人唏嘘不已的有力佐证。猥亵、发生不正当关系，这些字眼与太阳下最光荣的职业老师挂上钩，显然“不搭界”。回归师道荣光，“修德”已迫在眉睫。一个屋檐下，熟悉却陌生城镇化提速前进，年轻人背起包，卷起铺盖，背井离乡。在异乡为异客，同住一栋楼，他们却是熟悉的陌生人。打破“安土重迁”格局，旧的邻里关系已瓦解。城市想留住异乡者的心，新型邻里关系的建立不可缺位。社区只有创造亲切、温暖的邻里关系，才能成就“家”的温情。有了家的暖意，社区重塑新型邻里关系才有盼头。一个个新型社区的“诞生”，新民风气象便可翘首可待。笑问客从何处来，原来就在隔壁间的尴尬才会“烟消云散”。有来有往，情更浓中国人讲“礼尚往来”，强调人与人之间的互动、互助。体现乡里民情，舍弃不掉这来来往往的“你情我愿”。民风气象的“天朗气清”也离不开这一默契的“情意传递”。市场经济大潮涌动，原来淳朴的互助民风幻化成了金钱气息扑面而来。无私互助被金钱的量化所取代。民间的脉脉温情成了某种永恒记忆，停留在孩提时期。定格的淳朴民风，需要融化剂。以诚相待，诚信立本。民风的淳朴良善在“诚意”的牵引下焕发“第二春”才能指日可待。民风醇厚，少不了良善的滋养大都市，小城镇，人与人之间，没有良善作为润滑剂，冲突在所难免。回旋的余地更多体现在良善的温度。城镇化的飞速发展，子女远离父母，善之首“孝”难以实现“父母在，不远游”的使命。乡情的良善扮演了“孝子”的角色，温暖了远在他乡的父老乡亲。历史的新纪元，可以改变物质的“五颜六色”，却不要改变人与人之间的良善本色。也只有良善的留存，和谐、淳朴、友爱的民风才能本真回归，“性善”的民风新气象才会在幸福间握手言欢。结语没有价值观的指引，人们的生活便会失去方向；没有价值观的指引，是非善恶、公平正义便没有了衡量的标准；没有价值观的指引，民主、文明 、敬业、友善、诚信、爱国、法治便无法“落地”。践行社会主义核心价值观，个人、家庭、社会，任何一方都没有理由充当旁观者，因为“你我他”都是践行社会主义核心价值观的践行者、塑造者、受益者。