班级教研会讲话稿与学校高三重点班班级教研会讲话稿两篇

班级教研会讲话稿与学校高三重点班班级教研会讲话稿两篇班级教研会讲话稿老师们：今天这个会议，我想说四点。一，精气神和良好的精神状态是二三轮复习备考的关键中的关键。精气神就是一个场，是复习备考过程中良好的敬业爱岗、无私奉献的氛围，是优良的教风、忘我痴迷的一种钻研精神。二三轮复习的成功首先是教师这种精气神的成功。拿破仑说过：思想和宝剑，哪个更有力量，是思想。毛泽东也说过：美国佬钢多气少，打不了硬仗。所以二轮三轮复习学生成绩的突破根在领导、老师和学生的思想状态上，在于追求精神层面的愉悦上。黄冈的没落根本原因就是教师的流失和教师过多的追求金钱上。什么是工作态度？什么是学习状态？就是该干什么就全身心的干什么！打仗，三分靠武器，七分靠士气，抓住了精神气就抓住了二三轮备考的核。我们跳出高考看高考，看教育，教育部的关于考纲要求的立德树人的大高考观，我们就理解了。高考比的不仅仅是成绩的高低，更重要的是综合素质，包括习惯养成、心态心理、毅力和克服困难的坚韧不拔的意志力，处于困境时的忍耐和冷静沉着的应对性格，所以高考很公平，不仅仅是考试，他还是培养人、锻炼人的一种方式，备考的过程就是个人成长的过程，应对人格完善、磨炼自己毅力的捷径，所以跳出高考看高考我们就会理解国家的用意和考察的目标。我们老师也一样。不要学李自成，眼看就要成功，结果心态变了。因此我们每一位老师要理解和重视立德树人在平时教学中的贯彻，要想尽办法营造好良好的班风学风和学生的备考状态，这是成功的法宝！在这里尤其是要解决好学生的思想问题、方法问题、动力问题。解决好自身的价值观和爱岗敬业、无私奉献的问题。王宝祥说：教师是在学生的心灵上行走的人，稍有不慎便会贻误一颗心灵，一个生命。就是说的是老师工作的这种特殊性。二，克服两种倾向。二轮三轮复习学生最容易出现两种不良情况，使得本来不错成绩的学生考砸。一是学生认为自己什么都会，不听课，你老师讲你老师的，我学生埋头做我自己的，教学两张皮，自以为是。甚至我们有些老师包括班主任也认知不到位，有不重视不作为的心态。多年的高考很多学生都是应为这，本来很好的成绩，到高考时出现了成绩大滑坡，甚至有些老师还认为学生发挥失误的错误归因。二是学生不进班，找各种理由请假，回家复习，批评他，还理由充足，说班级乱说话多，家里静环境好等等，有点小病就大养，不是坚持在班学习。静不下心来，浮躁。所以控制不住自己的情绪的人是很难成功的。对于有小病坚持上课的学生要故意表扬，营造这样一个氛围，有效化解此类现象的蔓延。全身心投入、坐得住才是最好的学习方法。经验告诉我们凡是抓得紧的班级，坐得住的班级最后的结局都较为完美。那些动不动就回家复习，动不动就小病大养的学生结局往往都不太好。三，面对成绩困境不要灰心，要自信把工作做实。联考的成绩告诉我们我们有些学科确实落后，考得不好。有些老师不是认识到自己的工作做得不到位，而把原因归因到学生差，分班没有好生源上。错误的归因必然有错误的行动，必然就会有必然的成绩继续考不好。所以我们要把心思放在问题的一一解决上，不要把过多的心思放在成绩和名次的得失上。二轮复习就好比小麦成长时期的灌浆期，大意不得，否则看似今年小麦长势不错，但由于麦粒不饱满而收成不好。所以我们老师要备好课讲好课，完整的教学环节不能少，要在充分了解学情的情况下把握好自己的教学行为，突出讲、练、悟，这里的悟不仅是学生自己的悟，还有老师指导的悟，我们要采取人盯人、家教式、问诊式辅导和解决问题，实现精准个辅，完成定点爆破！四，没有安静全身心投入的深度思考状态，中上等和顶尖学生成绩的瓶颈就无法突破。在很多面试的时候，考试官为了了解该生是否有深度思考的习惯和专业培养的价值，往往会故意设置一些问题去考察。譬如，会问你最喜欢哪本书？你说喜欢水浒传，再问你水浒传的水浒是什么意思？为什么起这个名字啊？可能很多人甚至看过多遍的人不一定能答上来。这其实就是考察知识的深度和广度，你自己最喜欢的书你都不能做到熟知的深入状态，工作交给你了，你能做到尽心尽力吗？从这个事上看，我们对很多问题的思考其实很肤浅，想到一两层就很难再深入下去了。高三很多学生为了表示好好学习，暑期买了很多参考书，表示要好好做习题，大家看看高考后有多少书不是大多数页还空白？有时虽是做了，又有多少学生做的半半拉拉的？所以学生学的浅，仅处于了解和理解的状态，远不能说成熟练掌握，更不能因熟生巧了！这也说明了为什么我们都讲练这么多遍了，学生还做错的道理！李小龙学会 100 种武功也不能成大师，一招练千万遍就可以一招毙命。程咬金虽仅会三斧头，却足于让高手应接不暇甚至毙命。所以全身心的深度思考是个优秀的学习状态。当学生处于这个状态的时候，必须是安静的状态，通常表现为痴迷的状态，除了睡觉其他时间都在思索，甚至在梦里就有思索的行为。日有所思夜有所梦就是这个道理。深度思考状态比勤奋更重要，天道不一定酬勤，可能对一般人来说天道是酬勤的，但对于即将迈入顶尖层次的学生来说确实不一定，这里需要的就是这种忘我的痴迷学习状态，所以要下决心去进入这个状态，否则决心不够就会给自己找各种理由借口。我们为什么要对每一个知识点进行变式训练，就好比瞎子摸象，多个维度对大象的认知和体验可能不一样。所以要了解每一个知识点，要从多层次、多角度看待问题，得跟自己较劲，不要想到一两层就饶了自己。变式训练就是这样让学生从了解到熟练掌握，从熟练掌握到自身升华的高水平的专业技能拥有的过程。因此老师平时考练的多方位、多层次、多角度的变式训练错题就是老师们深度思考的教学状态，你是否也可以做到？深度思考的状态是一种态度，事事不求深入、不求细节、不求完美，很难想象学生能优秀到哪儿去？我们教学大纲上明确写有知识掌握的层次标准，了解、理解、掌握，其中的了解就是较低的肤浅学习，掌握就是较高的深度思考后的一种技能状态。在很多面试的时候，考试官为了了解该生是否有深度思考的习惯和专业培养的价值，往往会故意设置一些问题去考察。譬如，会问你最喜欢哪本书？你说喜欢水浒传，再问你水浒传的水浒是什么意思？为什么起这个名字啊？可能很多人甚至看过多遍的人不一定能答上来。这其实就是考察知识的深度和广度，你自己最喜欢的书你都不能做到熟知的深入状态，工作交给你了，你能做到尽心尽力吗？从这个事上看，我们对很多问题的思考其实很肤浅，想到一两层就很难再深入下去了。高三很多学生为了表示好好学习，暑期买了很多参考书，表示要好好做习题，大家看看高考后有多少书不是大多数页还空白？有时虽是做了，又有多少学生做的半半拉拉的？所以学生学的浅，仅处于了解和理解的状态，远不能说成熟练掌握，更不能因熟生巧了！这也说明了为什么我们都讲练这么多遍了，学生还做错的道理！李小龙学会 100 种武功也不能成大师，一招练千万遍就可以一招毙命。程咬金虽仅会三斧头，却足于让高手应接不暇甚至毙命。所以全身心的深度思考是个优秀的学习状态。当学生处于这个状态的时候，必须是安静的状态，通常表现为痴迷的状态，除了睡觉其他时间都在思索，甚至在梦里就有思索的行为。日有所思夜有所梦就是这个道理。深度思考状态比勤奋更重要，天道不一定酬勤，可能对一般人来说天道是酬勤的，但对于即将迈入顶尖层次的学生来说确实不一定，这里需要的就是这种忘我的痴迷学习状态，所以要下决心去进入这个状态，否则决心不够就会给自己找各种理由借口。我们为什么要对每一个知识点进行变式训练，就好比瞎子摸象，多个维度对大象的认知和体验可能不一样。所以要了解每一个知识点，要从多层次、多角度看待问题，得跟自己较劲，不要想到一两层就饶了自己。变式训练就是这样让学生从了解到熟练掌握，从熟练掌握到自身升华的高水平的专业技能拥有的过程。因此老师平时考练的多方位、多层次、多角度的变式训练错题就是老师们深度思考的教学状态，你是否也可以做到？深度思考的状态是一种态度，事事不求深入、不求细节、不求完美，很难想象学生能优秀到哪儿去？我们教学大纲上明确写有知识掌握的层次标准，了解、理解、掌握，其中的了解就是较低的肤浅学习，掌握就是较高的深度思考后的一种技能状态。学校高三重点班班级教研会讲话稿离高考还有 78 天，这是个二轮复习的关键阶段。这个阶段既是重难点的突破时期，又是高考黑马学生的孕育期，又是学生成绩突飞猛进或大幅下滑的变动期，所以师生处理的好坏对高考成绩的获得影响极大。我觉得需要特别加强以下工作。一，加强考练工作。落实数学和文理综合每周两考工作，考练是确保成绩提升的重要手段和措施，必须认真落实。加强试卷的批改和讲评工作，这是考练的关键性要求。批改不仅是打分，是详尽的针对性的问题纠正，是克服规范、步骤、细节、审题、逻辑条理、答题踩点等低级失分的重要手段。只有改的认真，讲评才能做到针对性强，才能高效。同时还要注意因材施教式的点拨和帮扶，才能使重点培育的学生真正解决会而不对，对而不全的遗憾失分问题，为尖子生的突显贡献力量。二，做好几个避免。要避免授课重思路轻过程、重综合轻基础、重考练轻批改、重分数轻感悟的毛病。有些教师为了多讲题、赶进度，片面的只讲试题的思路，不重视板书，不重视步骤和逻辑的书写，长期这样使得学生眼高手低，经常犯不该犯的错误。同时由于二轮复习的侧重于重难点突破，又忽视了基础知识和方法，使得学生在基础上丢分许多。平时考的多，改的少，甚至不改，学生对对答案以示结束，这均埋下了学生经常犯好像不该犯的毛病。三，对待问题既要搞好清理，又要做好巩固。避免出现只顾往前冲，不留根据地狗熊摘棒子式的毛病，使得问题一时解决后不久又出现的特点。克服学生整天刷题，不去总结和反思，不去感悟和提升，使得问题的存在呈现持久性。老师要在问题解决和巩固上助学生一把力加深学生巩固问题的长久记忆印痕。四、加强文理综合组内协作。级部内政史地落实合并教研，理化生组长落实每周教研会前碰头会。加强协商交流，统筹规划，持续提升综合成绩，彻底解决综合弱的问题。啥事就怕认真二字，对待学生既要严，更要用心帮，在学风和问题解决上下硬功夫，不掉几斤肉不扒几层皮是不可能成绩优秀的。五、保持沉着、冷静、坐得住的状态。我们师生都要沉住气、静下心、坐得住、重过程淡结果，把工作做得更为细致、扎实，既要突出点，又要顾及面。安静备考是后期备考的重要要求，也是师生克服浮躁心理的重要要求。可以说最后一个时期，谁坐的住，谁心静谁就会考得好。以往很多班级师生都吃过这样的亏，今年我们必须重视这一点。