七年级班主任经验交流材料【Word】

.七年级班主任经验交流材料对于班主任来说，教育不就是不断穷尽心力去寻找最适合学生的方法，让他们把学习和生活真正当成自己的事去认真对待吗？最近两个月，深入探究学校的小组学习模式，我们班全面实行了小组积分制，积分虽小，却在班上引发了一场大“爆炸”！开学一段时间后，虽然学生们上课时小组讨论的热情很高，组员之间的配合也很默契，但是课堂之外，“小组”的意义似乎并不大，学生们仍然习惯“各自为战”。不知道老师布置的作业是什么，作业完不成，作业很敷衍等等问题曾一度困扰着我班每个老师，为了解决这个问题，我们决定在班上全面实行小组积分，作业完成量、作业准确率、作业订正是否及时、课堂表现是否良好等等全部以小组为单位，捆绑式评价。为了使积分不流于形式，能够长期对学生形成一种制约力，我班每科每天根据小组的积分情况进行作业量的奖惩：小组积分第一名，则可以减作业，而且减的量很大；小组积分最后一名，则需要比其他组多做一项作业，而增加的作业则是根据这个小组当天扣分情况来决定，他们被扣分最多的项目就是薄弱项，针对性布置作业，以惩促学。自从实行小组积分之后，学生们的学习热情空前高涨，不仅每个人都积极表现力争为组加分，还互相带动，互相督促，在组里形成良好的学习风气，在班上又时时都处于激烈的小组竞争状态，真真是小积分引发了一场大爆炸！一场学习热情的大爆炸！经过两个月的实践，小组积分为班上带来的改变主要有以下几点：.1、收作业再也不耗时长久了，作业完成情况也有了明显好转。刚开学的时候每天早上收作业都是一项棘手的工作，即使老师在班上亲自组织，学生也是慢腾腾，总是挨到早读铃声都响了，还是没有收齐，不仅影响早读还严重影响了老师批改作业。实行小组积分之后，收作业的速度也成为打分项，每次由班长主持，给大家两分钟时间把各科作业拿到桌面上，然后只允许小组长站起来，按照班长的指令，一项一项收，每项作业收取时间不超过 1分钟，往往班长半分钟就直接宣布开始收下一项作业了，这样收的慢的小组就要扣分，所以每个组长往往在班长还没有开始组织的时候就主动提醒组员把作业拿出来，而且会检查他们的完成情况，也有全组同学格外关心的人，往往一到教室，大家就七嘴八舌问他作业都写完了吧？有没有认真写？今天千万不能给我们组扣分啊！小小的积分，就把督促作业、检查作业的任务由老师转移给了每个小组，又由小组根据每天的积分情况来决定该关注哪些同学，不仅如此，我们班现在每天收作业基本五分钟完全搞定！真是一举多得！2、主动学习的意识增强了。学期初，学生心态浮躁，课堂听讲的效率也不高，主动性差，能够跟着老师的进度把配套作业完成就已经非常难得了。但是实行小组积分之后，因为每个组总会有一两个同学在作业的质量上出问题，被扣分，所以这些小组为了能避免加作业的命运，往往会找到老师主动要求完成一项老师没有要求的任务，以此来赢得额外的分数，填补作业上被扣掉的分数，缩小与其他小组的分数差距。比如语文，我们班的文言文比较弱，当学生问我怎样可以赢得加分时，我告诉他们，如果整个小组能够把做过的一篇文言文熟练地读一遍，并且熟记其中的关键字词，到我这里过关能全员通过的，就加分；结果有的小组野心很大，说我们组直接背诵全文加上重点字词释义，我.看学生们这么有积极性，当然就给他们加了双倍的分。过了一段时间，我惊喜地发现，有的小组都能背诵好几篇课外文言文了，而且他们积累了字词之后，在接下来的语文测试中，文言文的得分也提高了。小小的积分激发了学生们的竞争意识，有的组长甚至专门在其他小组过关时跑来监督，看看他们有没有读错、背错、解释错，真的是无形中培养了很多个小老师，老师自己身上的负担都轻了不少。学生们主动学习的意识增强了，尽管在他们看来一切努力是为了加分、减作业，但是他们为了达到目的却主动去把之前不愿上心的知识全部搞个熟透，而且还是拉着一组的同学一起学，即使他们没能达到目的，他们也在不经意间获知了更多的知识，这比老师督促他们去做要有效得多，也让他们感觉开心得多！3、学习变得快乐起来了。小组积分是一个动态变化的制度，会根据每天学习内容的不同来临时制定得分规则，这样时刻变化的规则能保持学生的那份兴奋，当他们为组里赢得分数时会觉得特别自豪，也格外能感到学习的乐趣。比如每次语文测试时，我会根据每个题型的得分情况来对个人进行加分，如果整个小组在这个题型上都能够得到满分，就额外给小组再加集体分，而且分值比较大。几次之后，我发现很多孩子都开始关注自己的答题情况了，而且没有拿到满分的孩子会非常主动来问我问题，一定要把问题弄明白，一定要在下次考试中给组里加分。每次测试完，当我念出哪些同学在哪一项上给组里做出了贡献时，都能感到他们发自内心的喜悦，那种小小的成就感使得他们把学习当成了一件快乐的事。七年级的孩子在性格上还是偏向于小学生的，他们爱动、浮躁，最缺的就是宁静的心态，当我们不能让他们超越年龄去静下来的时候，小组积分就是一.剂良药，它把孩子们无处安放的热情都转变成了斗志，转变成了集体荣誉感，转变成了对学习效果的一种热望。我相信，小积分在我班引发的这场热情大爆炸会持续不断地散发光热，这光热将为孩子们照耀前行的路，伴他们走过人生的第一个转折期。