年度教师事迹材料

年度教师事迹材料xx，xx 市 xx 第二中学化学教师，xx 市学科带头人，xx 市师德先进个人，xx 省优秀化学教师。从教 23 年来，我用激情、智慧精心编织学生丰富多彩的化学课堂，以自然、和谐、幽默、风趣、高效的教学风格赢得了学生的喜爱，用研讨课、优质课、课题和论文书写着一名教师成长的足迹。一、始于初心坚定信仰xx 年 8 月我出生于 xx 省汉川市一个普通的农村家庭，儿时成长的环境铸就了我勤劳、坚毅的品格，也激发了我突破自我追求卓越的勇气和信念。父辈对知识的渴仰让他们时刻叮嘱我要成为一个有知识并能传播知识的人，也使我在 xx 年上大学时我毫不犹豫的填报了 xx 教育学院这一所师范类学校。回想刚踏上这三尺讲台，那一刻的心潮澎湃，如今依然历历在目。面对那一张张天真稚气的脸庞，“以身作则、为人师表、忠诚党的教育事业”便成为了我的信仰。凭着一个儿时的梦想和父辈的嘱托，凭着一颗热忱、执著的心，追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，都依然那么坚定、从容。我把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，取得了令人信服的教育教学成绩，因此也赢得了学生的爱戴，家长的认可，领导和同事的赞扬。二、立德树人忠诚履职踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的责任感和使命感为基础的，没有一定的品德和素养，就无法有更深的造诣。在工作中，我服从分配，勇挑重担，虽然于 1998 年 6 月罹患重症肌无力,几近失去生命，在对生的绝望中我不得不告别无比眷恋的讲台。幸运的是，经过一年的积极治疗，我病情得到基本控制，但仍需终生服药，在这种情况下我还是义无反顾的全身心投入到教育教学中。从 2001-2014 年担任化学教研组的组长，从 2012 年至今担任年级组长和教务副主任。虽然工作的担子越来越重，压力也越来越大，但在工作中我从不为教师待遇的微薄而忿然，也不为教师工作的艰辛而懈怠。在教育教学中，我树立育人为本、师德为先的思想，公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明确是非标准，实事求是，不徇私情，不谋私利。注重加强自身修养，不断提高自己的师德水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生。学生的发展总是存在着差异的，无论面对什么层次的学生我都主张要多给学生一点关爱，少一点刺激性的言语，多给学生一点成长中的问题的解惑，多讲一些“寄”语，不讲忌语，坚决反对对学生歧视、侮辱、体罚等有悖师德的行为，以高尚的师德引领学生健康成长。用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。我一直把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得学生的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程。在我的办公室总放着几张学生课桌椅，因为我总是利用大课间和自习课的时间为课堂上完成学习任务比较吃力的学生开小灶，让这些学生感受到老师对他们的关爱与呵护，用真情真爱去感化和启迪他们，真正从内心去唤醒和激发他们求知的潜能和欲望。在我的辅导和激励下学生的成绩得到了提升，心灵得到了净化，师生之间的情感也得到了升华。每当节假日收到学生祝福的贺卡，我心中总是满满的幸福感与成就感。我只不过在平凡的岗位上努力做好了我能做到的，但是大家还是给了我很多荣誉。xx 年我被评为 xx 市师德先进个人， 2010 年和 xx 年我两度被评为区师德先进个人，这些荣誉是对我过去工作的肯定，更激励着我在立德树人的征途上不断创新前行。三、立足课堂潜心钻研作为一名教师，课堂是我的主阵地，但我深知没有充实、厚重的业务功底，没有完备的知识结构，没有较为先进的教育思想，就无法胜任太阳底下这一光辉的职业，我就无法守住这一阵地。在学位阅览室内总能看到我的身影，只要有时间我就像饥饿的人扑在面包上一样吸取各种典籍的中精华和养料。无论是化学教材，还是化学课程标准我都要深入的研读；无论是化学专业类的论著，还是其它学科或文化类的书籍我都要涉猎；无论化学课或是其它学科的公开课，我都要听；无论区里的课，还是全国、省、市公开课，我都要去听，而且积极主动抢着去上。在教育教学工作中，我尊重学生，充分了解学情，因材施教，取得了很好的教学效果，教学成绩受到家长和同行的认可。多年来我把培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣放在首位，倡导快乐学习，享受学习，终生学习的学习观，构建自主学习，合作学习课堂教学模式。我把课堂教学与现代化教学技术手段充分融合，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。经过不断的磨炼，在各类、各级教学评比，我获得了一系列的荣誉。在 1996 年（参加工作的第二年）我就获得了区优质课比赛一等奖，以后又数次获区优质课一等奖，2005 年获市优质课比赛一等奖，2012 年获市课内比教学一等奖，xx 年主讲市级研讨课。 2015 年在一师一优课评比中获得省级优课。在教育教学实践中，不断反思教育教学现象，探索教育教学的规律，用先进的教育教学理论指导教学实践。经过不探索，我在校化学组提出并倡导的“一线、二导、三环节”的教学模式被评为 xx 市优秀教学模式。在 2008、xx、xx 年区教育局组织的全区教师“精读一本书”专业知识竞赛中均获一等奖第一名。教案、案例、论文、课件等在全国、省、市多次获奖并发表，并在 2012 年被聘请 xx 市中考化学试题的命题人。2009 年荣获 xx 省优秀化学教师的称号。四、引领传承共同发展一枝独秀不是春，万紫千红春满园。我的进步离不开许多优秀老教师的指导，也离不开许多领导的支持与帮助，我成长了进步了，我要怀着一颗感恩的心尽我所能去回馈这片滋养我的教育热土。自 2001 年担任教研组长以来，时刻不忘作为一名教研组长的引领和示范作用，把自己对教学的研究和感悟辐射向全校和全区。2002 至 2005 一直被聘为区中考化学学科指导小组的教师。作为我校陈海、张艳、傅源老师的指导老师，我积极走进课堂，与青年老师一起发现与探索课堂教学的规律，分享教学的成果。作为市、区级的骨干教师，我深入研究教材，钻研课堂教学规律，积极分享我在教材教法与课堂教学方面的成果，每学期都要在全区作一次专题讲座，作一次教材教法报告，上一次公开课，xx 年主讲市级研讨课利用化学方程式的简单计算。作为市、区级的骨干教师，我还积极响应市、区政府的号召，无条件地支持边远和薄弱地区教育教学的发展，以各种形式和方式贡献和分享自己的教育教学的经验与成果。主要工作情况如下:1.支教。我于 2002-2003 学年和 2004-2005 学年两年到 xx 市东西湖区湖滨学校交流轮岗。2.吴天祥协作组工作。从 xx 年 4 月被聘为东西湖区“吴天祥”青年教师协作组成员，分别在东山中学、新沟中学、慈惠中学、三店学校、径河中学、柏泉学校和 xx 五中等全区的多所学校进行交流和研讨，课堂一线上课，进行课后研讨。为他们提供最必须的教学资源，分享最先进的教育教学的理念，交流教育教学的思想。每次的活动受到各校老师和领导的好评。还曾在 2008 年被评为东西湖区“吴天祥”协作组优秀指导教师。在 23 年个人教育教学的成长的道路上，正是有了领导关心和鼓励，同伴的滋养，我才会取得些许的成绩。作为一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，我将始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着