特级教师孙双金：拉出去展风采——实践.doc

特级教师孙双金：拉出去展风采实践；作为一个教师整个的职业生涯大局部时间是在课堂教学实践中度过的。只有课堂才是教师焕发生命光彩的地方。孙双金全部的生命亮点都在课堂上，在他的公开教学上。他自身说是公开教学把他从丹师和小这个小舞台，一步一步地带到了全国的大舞台上，让他享受到了莫大的满足与自豪，从而在更大范围内实现了自身的人生理想。他至今为止，各类教学公开课上过很多，每次上完课的感受都不同，但有一点是相同的，那就是感觉自身在不时地进步。上师范时，就上过公开教学课。1980年下半年教学实习时，试教了三年级雨中一课，这算是他第一次走上讲台。工作之后不到三个月，他就正式登上公开教学的舞台。他在后来写的一篇文章中清晰地记录下第一次上公开课的情景记得我第一次上公开课执教的课文是手术台就是阵地，公开教学之前，朱立人校长要求我在全体教师面前进行空试教。那情景今天想起来都叫人紧张，台下坐满四十几位教师，像四十几位严格的评委。我一人站在讲台上，讲一环节，下面校长和教师评论一个环节。有时刚讲了一句话就被校长打断了“不行，这句话不妥当，要重新修改一下”。没有学生空试教原本就很困难，现在又有几十位领导、教师坐在下面评论，当时真叫我浑身紧张，一节课下来，汗水已湿透了内衣。今天我之所以能在各级竞赛中夺魁，还真的要感谢当年的领导和老师呢。正是经过这样公开教学的千锤百炼，孙双金才从初次上公开课的情景中找回自身往日付出汗水的价值意义。他没有抱怨当时领导对他严格要求，没有把当时同事们对他尖锐评说耿耿于怀。他只是默默得思索着，想从已发生的情景中体悟出一点什么，希望从中找到自身以后的发展方向。随着后来不时地参与各级各类的教学公开课竞赛，他就有很多机会向名师学习了。有一次，他记得与斯霞老师在一起，斯霞老师对他讲过一句话“一位教师上好一堂课比较容易，但上好每堂课更不容易。只有每堂课都上好了，那才对学生的发展有更大的促进作用。”他听了之后，震动比较大。这进一步激发了他进行教学反思我是不是每堂课都上好了？我的课是不是只上给他人看的，有没有真正促进学生的发展？我以后该如何做？他经过反思之后，对课堂教学有了更深的认识。在随后的教学实践中，他严格要求自身，把平时的每堂课都当成公开课来对待。课前认真备课，既备教材，又备学生，所以他平时备课总比其他老师要花更多的时间和精力。有时为了考证一句话的出处要翻阅学校图书馆里很多的参考资料，一次他上杜甫春望一诗的课，就整整查阅了十二本图书资料。他就是这样凭着这股认真劲一直坚持了下来。他后来用一句话概括了他的课堂教学实践过程先是临摹、训练，然后再出格，最后才是挥洒自如。这么多年来，他上过的公开教学课不可胜数，不只参与过镇江地区语文赛课和江苏省青年语文教师评优课竞赛，而且参与过全国首届中青年教师语文阅读教学大赛。在他所参与过的各类级别公开教学竞赛中，对他印象最深的一次是八九年参与全国首届中青年教师语文阅读教学大赛。第 2 页 共 2 页