年度教师事迹材料与语文老师个人事材料

年 度 教 师 事 迹 材 料 与 语 文 老 师 个 人 事 材 料年度教师事迹材料xx，xx 市 xx 第二中学化学教师，xx 市学科带头人，xx 市师德先进个人，xx 省优秀化学教师。从教 23 年来，我用激情、智慧精心编织学生丰富多彩的化学课堂，以自然、和谐、幽默、风趣、高效的教学风格赢得了学生的喜爱，用研讨课、优质课、课题和论文书写着一名教师成长的足迹。一、始于初心坚定信仰xx 年 8 月我出生于 xx 省汉川市一个普通的农村家庭，儿时成长的环境铸就了我勤劳、坚毅的品格，也激发了我突破自我追求卓越的勇气和信念。父辈对知识的渴仰让他们时刻叮嘱我要成为一个有知识并能传播知识的人，也使我在 xx 年上大学时我毫不犹豫的填报了 xx 教育学院这一所师范类学校。回想刚踏上这三尺讲台，那一刻的心潮澎湃，如今依然历历在目。面对那一张张天真稚气的脸庞，“以身作则、为人师表、忠诚党的教育事业”便成为了我的信仰。凭着一个儿时的梦想和父辈的嘱托，凭着一颗热忱、执著的心，追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，都依然那么坚定、从容。我把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，取得了令人信服的教育教学成绩，因此也赢得了学生的爱戴，家长的认可，领导和同事的赞扬。二、立德树人忠诚履职踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的责任感和使命感为基础的，没有一定的品德和素养，就无法有更深的造诣。在工作中，我服从分配，勇挑重担，虽然于 1998 年 6 月罹患重症肌无力,几近失去生命，在对生的绝望中我不得不告别无比眷恋的讲台。幸运的是，经过一年的积极治疗，我病情得到基本控制，但仍需终生服药，在这种情况下我还是义无反顾的全身心投入到教育教学中。从 2001-2014 年担任化学教研组的组长，从 2012 年至今担任年级组长和教务副主任。虽然工作的担子越来越重，压力也越来越大，但在工作中我从不为教师待遇的微薄而忿然，也不为教师工作的艰辛而懈怠。在教育教学中，我树立育人为本、师德为先的思想，公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明确是非标准，实事求是，不徇私情，不谋私利。注重加强自身修养，不断提高自己的师德水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生。学生的发展总是存在着差异的，无论面对什么层次的学生我都主张要多给学生一点关爱，少一点刺激性的言语，多给学生一点成长中的问题的解惑，多讲一些“寄”语，不讲忌语，坚决反对对学生歧视、侮辱、体罚等有悖师德的行为，以高尚的师德引领学生健康成长。用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。我一直把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得学生的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程。在我的办公室总放着几张学生课桌椅，因为我总是利用大课间和自习课的时间为课堂上完成学习任务比较吃力的学生开小灶，让这些学生感受到老师对他们的关爱与呵护，用真情真爱去感化和启迪他们，真正从内心去唤醒和激发他们求知的潜能和欲望。在我的辅导和激励下学生的成绩得到了提升，心灵得到了净化，师生之间的情感也得到了升华。每当节假日收到学生祝福的贺卡，我心中总是满满的幸福感与成就感。我只不过在平凡的岗位上努力做好了我能做到的，但是大家还是给了我很多荣誉。xx 年我被评为 xx 市师德先进个人， 2010 年和 xx 年我两度被评为区师德先进个人，这些荣誉是对我过去工作的肯定，更激励着我在立德树人的征途上不断创新前行。三、立足课堂潜心钻研作为一名教师，课堂是我的主阵地，但我深知没有充实、厚重的业务功底，没有完备的知识结构，没有较为先进的教育思想，就无法胜任太阳底下这一光辉的职业，我就无法守住这一阵地。在学位阅览室内总能看到我的身影，只要有时间我就像饥饿的人扑在面包上一样吸取各种典籍的中精华和养料。无论是化学教材，还是化学课程标准我都要深入的研读；无论是化学专业类的论著，还是其它学科或文化类的书籍我都要涉猎；无论化学课或是其它学科的公开课，我都要听；无论区里的课，还是全国、省、市公开课，我都要去听，而且积极主动抢着去上。在教育教学工作中，我尊重学生，充分了解学情，因材施教，取得了很好的教学效果，教学成绩受到家长和同行的认可。多年来我把培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣放在首位，倡导快乐学习，享受学习，终生学习的学习观，构建自主学习，合作学习课堂教学模式。我把课堂教学与现代化教学技术手段充分融合，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。经过不断的磨炼，在各类、各级教学评比，我获得了一系列的荣誉。在 1996 年（参加工作的第二年）我就获得了区优质课比赛一等奖，以后又数次获区优质课一等奖，2005 年获市优质课比赛一等奖，2012 年获市课内比教学一等奖，xx 年主讲市级研讨课。 2015 年在一师一优课评比中获得省级优课。在教育教学实践中，不断反思教育教学现象，探索教育教学的规律，用先进的教育教学理论指导教学实践。经过不探索，我在校化学组提出并倡导的“一线、二导、三环节”的教学模式被评为 xx 市优秀教学模式。在 2008、xx、xx 年区教育局组织的全区教师“精读一本书”专业知识竞赛中均获一等奖第一名。教案、案例、论文、课件等在全国、省、市多次获奖并发表，并在 2012 年被聘请 xx 市中考化学试题的命题人。2009 年荣获 xx 省优秀化学教师的称号。四、引领传承共同发展一枝独秀不是春，万紫千红春满园。我的进步离不开许多优秀老教师的指导，也离不开许多领导的支持与帮助，我成长了进步了，我要怀着一颗感恩的心尽我所能去回馈这片滋养我的教育热土。自 2001 年担任教研组长以来，时刻不忘作为一名教研组长的引领和示范作用，把自己对教学的研究和感悟辐射向全校和全区。2002 至 2005 一直被聘为区中考化学学科指导小组的教师。作为我校陈海、张艳、傅源老师的指导老师，我积极走进课堂，与青年老师一起发现与探索课堂教学的规律，分享教学的成果。作为市、区级的骨干教师，我深入研究教材，钻研课堂教学规律，积极分享我在教材教法与课堂教学方面的成果，每学期都要在全区作一次专题讲座，作一次教材教法报告，上一次公开课，xx 年主讲市级研讨课利用化学方程式的简单计算。作为市、区级的骨干教师，我还积极响应市、区政府的号召，无条件地支持边远和薄弱地区教育教学的发展，以各种形式和方式贡献和分享自己的教育教学的经验与成果。主要工作情况如下:1.支教。我于 2002-2003 学年和 2004-2005 学年两年到 xx 市东西湖区湖滨学校交流轮岗。2.吴天祥协作组工作。从 xx 年 4 月被聘为东西湖区“吴天祥”青年教师协作组成员，分别在东山中学、新沟中学、慈惠中学、三店学校、径河中学、柏泉学校和 xx 五中等全区的多所学校进行交流和研讨，课堂一线上课，进行课后研讨。为他们提供最必须的教学资源，分享最先进的教育教学的理念，交流教育教学的思想。每次的活动受到各校老师和领导的好评。还曾在 2008 年被评为东西湖区“吴天祥”协作组优秀指导教师。在 23 年个人教育教学的成长的道路上，正是有了领导关心和鼓励，同伴的滋养，我才会取得些许的成绩。作为一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，我将始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着语 文 老 师 个 人 事 材 料语文老师个人事材料xx，女，38 岁，大学本科学历，中教一级，xx 第二中学语文教师笔耕与交流提升个人新高度xx 年、2012 年、2015 年被 xx 区教育工会评为“师德先进个人”；xx 年被 xx 区授予“身边好老师”称号；2010 年所带班级被评为“市级先进班集体”；xx 年被评为 xx 市中小学幼儿园第十届“百优”班主任；2012 年、2015年所带班级评为区先进班集体。2010 年 中学生诚信教育浅谈获中国教育学会论文壹等奖；xx 年在班级文化建设中运用心理效应获 xx 市教育学会论文壹等奖；2012 年构建精神家园 促进和谐发展获 xx 市教育学会壹等奖；2012 年 与自己友好相处 获 xx 市中学心理健康优质课贰等奖；xx 年细柳营获 xx 省创新科研论文教学设计大赛中贰等奖；2014 年培养语感能力提高语文素养获全国教学学科贰等奖；2015 年语感教学中朗读指导要切中要害获中国教育学会重点课题壹等奖；2015 年教学设计母亲获全国教育科学规划课题“少教多学”壹等奖；xx 年古诗词教学中语感培养获中国教育学会重点课题贰等奖；xx 年散文类文体语感培养的策略研究获中国教育学会壹等奖；xx 年在第 33 届 xx 国际楚才作文竞赛（华侨城杯）中荣获辅导奖；xx 年描写景物，讲究层次教学实践获全国三新作文教学壹等奖。2012 年参加省课题“整体构建初中学校三位一体育人格局的研究”，xx 年元月该课题成功结题；xx 年参加国家级课题散文类文本语感培养的策略研究，xx 年元月成功结题。爱心与责任做学生成长引路人“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然，从踏上讲台的第一天，胡老师就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。用自己的行动完美地诠释着教育的真谛，谱写着属于学生和自己的人生华章。2012 年她被学校委以重任，两个班的语文教学和毕业班的班主任，距中考还有四个月本已瘦弱的身体终经受不住超负荷的工作，因胃溃疡病倒在了教室。即使在住院期间，她仍放不下班里一个叫王刚的学生，在小学就“声名远播”，抽烟、喝酒、打架。一次，王刚把几只小虫悄悄放在她的饭盒里，引的胡老师呕吐不止。许多老师对她说这样的孩子还是不要去管了，可她心里明白如果放弃了，他一定会和他父亲一样坐牢。三年来，胡老师经常在生活上资助他，帮他买学习用品；在学习上耐心的辅导他；在心理上关心关爱他。住院没几天，第一个来看她的就是王刚，那时拎着一袋水果的王刚略带羞涩的对她说：我知道您为我操了不少心，生了不少气，我保证再也不犯事了。果真这孩子，顺利的考入了高一级学校。有人说：教师的爱是一种大爱，没有忘我的付出就不能放射出人性的光辉。没有奉献的真爱就不可能收获甜美的回忆和感动。2015 届一个叫方吕慧子的女生，她长期因外表和学习自卑。这样的孩子在老师眼里往往是会被忽视的群体。但胡老师并没有将这样的孩子遗留在无人关注的角落，经常会把她写的作文当范文来讲评，让她主持班级的课前五分钟。在一次次的肯定和鼓励下，就是这样一个说话就脸红，几乎从来不会主动与别人交谈的腼腆女生，最终考入了重点高中。xx 年的教师节，她来看望胡老师，见到胡老师的那一刻激动的抱住了她，并拿出一本书送给胡老师，里面夹着一张卡片，上面写道“在父母的呵护下我走出了右脚，在您的教导下，我第一次迈出了人生的左脚，是您成就了我的今天”传统与现代筑管理新平台胡老师从教 17 年，任班主任工作 16 年，送走了七届毕业生。在班主任工作中一直探寻和实践着用“传统文化和班级自主化管理相结合”的班级管理理念，多年来以弟子规为载体，从弘扬传统美德开始，逐步教会学生如何做人做事。2010 年学校校外高级辅导员空军老战士报告团成员毛兰成同志和她结成“对子”，带领学生们采取：读背所选章节、讲古今故事、演情景短剧、谈观后感受、说今后做法、写所学感悟等方式开展弟子规主题教育活动。在学习期间她班上有一名叫熊志杰的男生，七年级上学期违反班规带手机，和同学、老师多次发生摩擦。在一次弟子规的学习活动中，这孩子说到自己的妈妈时泪流不止，胡老师敏感地抓住这一契机，多次与其交流“孝”。后来他与身边人学会了友善相处，学习也开始上进了几年来经过实践的磨砺，学习弟子规的活动日趋成熟，现在她班学生能够自己制定弟子规学习计划、策划弟子规活动方案、组织做人做事的反思会。于此同时她主要利用班级自主化的管理平台，检验学生学习弟子规的成效，进一步强化和巩固学生如何做人做事。在班设立了五种“学生公益岗位”：遇到学习中的困难、与任课老师的协调沟通、成立帮扶互助学习小组等都由“学习互助岗”负责；班级和个人的清洁卫生由“卫生监督岗”负责；班上学生文明习惯的规范由“文明监督岗”负责；班级各项活动的开展由“活动保障岗”负责；班上的后勤服务工作由“班级服务岗”负责。班上被老师和同学认为的双差生刘东林一直觉得自己一无是处，还产生了厌学情绪，胡老师推荐他加入了“班级服务岗”每天为同学们领餐票、发餐票。在当月的“班级之星”评比中，他获得了“服务之星”的光荣称号。将“报喜单”发给他时，他妈妈打电话给胡老师说：刘东林将“报喜单”贴在了家里，还说他也有优点，他还要让老师和同学发现自己更多的优点。一次期中考试后，由“活动保障岗”组织策划的家长会取得圆满成功。会后有家长给胡老师手机留言：“我都不知道我的孩子能做出这样漂亮的 PPT，这太让我意外了，这次家长会让家长看到了孩子们精彩的一面”“当着这么多家长的面，孩子作为组长介绍组员时的从容、自信连我都做不到，这真的很难得！”“今天开车回家的路上心情还是很激动，看到孩子们今天的表现，我看到了他们独立自主有为的未来，他们真的太棒了，也为我的孩子能有您这样的老师感到骄傲”“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”，在教育事业这片热土上，她将用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着教育的最高境界。