二年级写字课教学计划.doc

二年级写字课教学计划写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。一、本学期教学目标:1、 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:规范、端正、整洁。二、情感态度价值观目标 对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。三、采取的措施。1、整体优化。(1)认真制订实施写字教学计划。(2)严格遵守课改方案要求,开齐开足二年级写字课,落实专课专用,保质保量。(3)遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,推出样板课,组织听课,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。(4)调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,举行家长问卷调查三、教学进度安排 周次教学内容课时1准备课12左窄右宽的字(1)13左窄右宽的字(2)14左右宽窄相等的字15左宽右窄的字16上盖下的字17上小下大的字18上大下小的字二年级写字课教学计划， 写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。19下托上的字110左上包围的字(1)111左上包围的字(2)112左下包围的字(1)113左下包围的字(2)114内外相称的字(1)115内外相称的字(2)116品字结构的字11 7综合练习118中国古代书法家的故事119复习与考试1第一课时教学目标:1、正确书写包、饱、泡、吐四个字。2、培养学生正确的双姿(坐姿、执姿)。3、点燃学生的写字兴趣通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。教学重点、难点:1.通过本课教学,巩固正确双姿,唤起学生写字的热情。2.横折钩、竖折钩的写法。教学时数:一课时教具准备:实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品(备用)、空白书签、作业纸、写字歌、古筝曲(配乐:高山流水)、生字卡片、田字格黑板。教学过程:一、课前交流,欣赏引趣1、怀素写字导入。2、欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知书法的概念,激发写字兴趣。二、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。3、齐唱写字歌,跟着音乐。三、指导写字,掌握技巧1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。2、学写包。(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?(2)指导练写包。学生说包的笔顺。教师示范写包字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。(4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正。3、学写饱、泡、吐。(1)观察比较:饱和泡与包有什么区别?(2)饱的左右两边的第二笔要持平,右边包的最后一笔要写得饱满,起笔要对齐勹的撇尖;(3)泡字要左窄右宽。(4)吐字的土上横短,下横长。左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。饱、泡、吐三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时二年级写字课教学计划， 写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。四、创作练习,巩固兴趣1、学生完成书签(1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。(2)学生自己完成书签。第二课时教学目标:1.了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化;2.仔细观察,了解三种类别的字长短不同的特点;3.培养学生写字的兴趣,养成良好的写字习惯,学会用心观察,认真体会。教学重难点:1.了解左中右结构的字三部分长短不同的规律;2.培养学生写字兴趣。教学过程:一.创设情景,激趣导入。同学们,让我们一起到乐书园看看,这里是书法艺术的殿堂,这里有淡淡的墨香,有悠扬的音乐,有苍劲有力的书法作品,让我们一起感受汉字的方正之美,做一个心正身正笔正的人吧。二.欣赏佳作,激发兴趣首先,我们来到乐书园的第一个区间书法展示厅,这里悬挂着许多书法作品。看,这幅是被尊称为书圣的宋朝王羲之的作品,多么灵动有力!这两幅是我国现代书法家启功先生的作品,风格柔中有刚。这幅作品呢,是我在欣赏了众多名家名作之后忍不住笔痒写下的。而这幅,出自于井冈山小学二(2)班阎钦同学之手,她的铅笔字虽然仍显稚嫩,但清秀端庄。下一幅呢,噢,这儿空着呢,它等待着你呢,你准备好了吗?一起来吧!三.学习新知,精讲精练(一)观察字型特点1.下面进入乐书园的第二个区间观摩厅在这里,我们会选出观察力强想象丰富的同学成为我们的智慧星,你是智慧星吗?就看你的表现了2.瞧,这儿来了一位字宝宝,认识它吗?刚才你们看它跳的舞了吗?你发现了什么?(出示课件蜘字出现)3.对,这就是我们今天乐书园的主题左中右结构(二) 本课前我们学习了左中右结构(一) ,知道了它们三个部分要写得怎样才美观?(指名回答,小结:紧凑)4.我们再来比比蜘字各部分的长短,这次,你又发现了什么?5.师小结:蜘字中间长,左右短 (出示板书一中间长)这里有三座不同屋顶的房子,你看看蜘宝宝的体形,它该进哪座房子?6.了解了它的体形特点,我们就好写它了,先看看老师怎么写吧.(师范写,口述要领)7.学生试写一个8.展示两名学生的作品,全班评价蜘字的体形他表现出来了吗?他是怎么写的? 9.师小结中间长左右短的字的书写要领,师生齐读.(横短竖长撇斜直)10.(出示课件)看,又跑来两个左中右结构的字宝宝,仔细看看他们的体形,他们该进哪所房子?为什么?(指名回答)11.看来,我们今天认识的左中右结构的字三部分长短不同.(贴板书),如果再来一些字宝宝,你会帮他们找到家吗?(出示余下7个字)同桌商量一下,然后用红笔给他们画画屋顶吧!12.指名归类 第三课时教学目标:1.了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化;2.仔细观察,了解三种类别的字长短不同的特点;3.培养学生写字的兴趣,养成良好的写字习惯,学会用心观察,认真体会。教学重难点:1.了解左中右结构的字三部分长短不同的规律;2.培养学生写字兴趣。教学过程:一、指导书写例字1.刚才我们知道, 左中右结构的字长短会有所不同,观察时我们注意了,写时更要注意哟!写好了蜘字,我们该进入下一区间习字厅了.同学们好好表现,将会获得老师和同学们合作做的名言书法书签呢!看看我们今天所要写的字,你觉得哪个字最难写?2.范写,口述要领3.你们想写吗?写完一个后找你们的小伙伴评一评吧!4.采访评字5.总结两边长中间短的字的书写要领.出示要点读6.还有谁尝试写一个3号房子里的字吗?7.自评.觉得自己写出了这个字中右部长特点的同学请举手!你是怎么写的?8.小结,出示要点,读9.老师也忍不住想写写.如果我写的好,给我掌声鼓励一下吧.范写,口述要领二.集中练习1.把握了这三类特点的字的写法,就让我们集中运用一下,下面进入集字厅.同学们来大展身手来写写这10个字吧!2.师巡视指导,强调写字姿势三.集中展示1.设小展厅,展评几位学生的字2.还有哪些同学愿把自己写的字展示给大家看呢?学生自主上台展示四.总结同学们,今天我们在乐书园里学写了这么多左中右结构的字宝宝,他们的三部分长度有变化.我们以后遇到他们或与他们类似的字,要一看.二写.三对照才能写好哟五.布置作业找出中间长,中间短,右部长的左中右结构的字各三个写5遍,一周内完成.第 9 页 共 9 页