六年级上册数学教学工作计划.doc

六年级上册数学教学工作计划一、学生情况简析本班有学生估计50人,其中男生21人,女生29人。学生由公租房租住的重组学生,可能来自全国各地。从报名表及报名看来,学生情况不齐,条件各异,对学生基础了解不够。书写差,缺乏主动性。二、教材总体分析(一)教学内容这册教材共9个单元,其内容包括:分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步认识、可能性、总复习。涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用4个领域。(二)教材的编写特点本册实验教科书对原有六(上)实验教科书做了适当补充和修改,是西师版的新课标教材。本套教科书注意突出数学课程的基础性、普及性和发展性,注意为学生的学习活动提供基本线索,注意将数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动这四个步伐的内容穿插安排,有机结合,注意体现课程目标在知识与技能、过程与方法(数学思考、解决问题)、情感与态度等方面的整体要求,是数学教育更有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力,促进学生的发展。本册教科书在内容的选择和编排上,一方面,继续遵循课标的要求,另一方面,有注意与前面各册教科书的衔接,保持体例的连续性,充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性,有利于教师教学生的学。具体是:1、联系生活,创设情境,引发学生认知需求。2、内容直观,形式活泼,激发学生学习兴趣。3、关注过程,重视探究,提倡策略多样化渗透方法,拓展思维,培养学生创新意识。5、倡导合作,促进交流,在积极参与中体验成功。(三)教学目标1、知识与技能(1)了解负数的意义,会用负数表示日常生活中的一些量。(2)能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法,正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算;会解决有关分数的简单实际问题。(3)通过观察、操作认识圆,会用圆规画圆,了解圆的基本特征;知道扇形;在操作中探索圆的周长、面积的计算方法,并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。(4)在实际情景中理解比及比例分配的意义,并能解决简单的问题。(5)能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。(6)了解比例尺,在具体情境中,会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。(7)能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置;能描述简单的路线图。(8)体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些简单事件发生的可能性。2、数学思考(1)经历解决分数乘、除法,按比例分配,圆周长与面积相关的实际问题的过程,能进行有条理的思考,采用多种方式分析问题中蕴涵的数量关系,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果,并对结论的合理性作出有一定说服力的说明。(2)经历探索圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程,探索图形的放大与缩小的过程,初步形成空间观念。(3)能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面积等问题的需要,收集有关的信息,在观察、猜想、试验、验证等活动中,发展合情推理能力。(4)能独立思考,体会数学的基本性质。3、解决问题(1)能从社会生活中发现并提出简单的数学问题,并综合运用分数乘除法、比及按比例分配、圆的周长和面积等只是加以解决。(2)能探索分析和解决简单问题的有效方法,并努力寻找其他解决方法,了解解决问题方法的多样性。在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中,从事与他人合作解决问题,能表达解决问题的过程,尝试解释自己的思考过程。(3)能初步判断结果的合理性,对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简单的评价、分析解决问题过程的意识,经历整理解决问题过程和结果的活动情感和态度(1)愿意了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息,主动参与探求这些知识的活动。(2)能在教师和同伴的鼓励与引导下,积极克服教学活动中遇到的困难,有克服困难和运用知识解决问题的成功体验,对自己探索出的结果正确与否有一定的把握,相信自己能够学好数学。(3)通过观察、实验、归纳、类比、推断等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。(4)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识,乐意对数学问题进行讨论,能发现学校过程中的错误并及时改正。新 课标第一 网三、教学目标根据本班学生实际,特拟定以下教学目标:1、教学中积极采用启发式和讨论式教学,推行自主、合作、探求的教学方式,尽可能提供学生动手实践的机会,使学生初步体验知识产生和发展的过程,培养学生团结协作、创新思维的能力。2、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。3、多方调动激发学生学习数学的兴趣,提高学习效率,掌握学习方法通过教学,寓教于乐,渗透爱国主义、集体主义思想教育。5、培养学生的自学能力,培养学生良好的学习习惯。6、对学生进行读书有用的教育,并开展形式多样的学科社会实践活动。四、具体措施:为了完成既定的教学目标,我决定这样做:1、认真搞好课堂教学研究工作,在教学中尽量运用以下方法:直观描述法、引入法、类比推理法、知识迁移法、实践操作法等,向课堂要质量。2、多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。3、尊重学生的民主权力,做到师生互动,生生互动。教学做到因材施教采用一帮一互助活动,成立学习小组,让小组之间互相交流。5、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。6、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。7、重视培养学生的应用意识和实践能力。8、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载,建立好师生错题库,以备有针对性的教学。并对问题学生及时提醒,限时改正,逐步提高。五、课时的安排1、分数乘法8课时2、圆12课时3、分数除法12课时4、比和比例分配8课时5、图形变换确定位置86、分数四则运算8课时7、可能性2课时8、复习5课时。第 5 页 共 5 页