精心整理人教版PEP小学五年级下册英语教案全册精写

五年级下册大集体备课 第 0 页 共 281 页精心整理人教版 PEP小学五年级下册英语教案全册精写集体网络备课小学英语_五_年级下册时 间2018 年 2 月 26 日 单 位 主备人课 题Unit1 My day 课 型 A Lets talk 参入备课人员教学目标知识目标：1、能够听懂会说句型：When do you finish class/eat dinnert/? I usually eat dinner at .并能在实际情境中运用。2、能够针对具体情况正确使用 usually / often/sometimes 三个频度副词。教学重点：能够熟练使用句型：When do you finish class/eat dinnert/? I usually eat dinner at 教学难点：学会正确使用这个句型并且能够替换练习五年级下册大集体备课 第 1 页 共 281 页3、能够听懂 Lets Try 部分的内容，完成练习 能力目标:1、能够正确的问答作息时间，如：When do you -? I usually - at . 2、能够运用到真实的语言情境中去 学情分析：基于上节课所学的主句型“when do you have English classplay sports-? I usually-at -.”,这节课增加的内容并不多，所以有上节课做基础学习本课就简单得多，只要巧妙导入，加强练习，就可以达到事半功倍的效果。情感、策略、文化等有关目标：1，培养学生正确的时间观念，能够养成良好的生活习惯。2、能够让学生合理的分配时间，从而有益于身心健康发展。3、了解中国与西班牙的作息时间区别。 课前准备：1、录音机和与本节课有关的录音带2、课件、卡片3、Pedro 和 Zhang Peng 的头饰 4、时间转盘教学过教师活动 学生活动 设计意图 个性备课五年级下册大集体备课 第 2 页 共 281 页程热身复习通过看动作猜词语来复习上节课所学习的重要短语。将本班学生分为两组，每组选一名代表上讲台表演，老师向学生出示动词卡片学生看动作猜词语来复习上节课所学习的短语复习上节课所学的内容，温故而知新，也使学生进入到学习英语的氛围中来修改：运用卡片，进行头脑风暴训练相关单词更好。呈现新知1、 介绍 Pedro，教授Spain.教师：Today we have a new friend.His name is Pedro.He comes from Spain.Where are Zhang Peng and Pedro?2. 此处直接引入 Let s 学生认识 Pedro and Spain学生答并操练句型设置情境，引出新的句型。集中学生的注意力，并使其进行有意识的听觉删掉：1,2修改：运用主题情境图引入新课中的 Let s try 更简洁。五年级下册大集体备课 第 3 页 共 281 页try.核对答案并操练句型3听音答题。听看视频。第一组 Whose timetable are they talking about?A Zhang Pengs B .Pedros呈现finish class（fish finish）理解意思再听，第二组问题：When does Pedro finish class in the morning?呈现 go back to school 理解after lunch（after 整体感知文本记忆整合：把这四组的问题用表格整合后呈现更好，学生叶恒容易理解这份时间表。同时，对本课的情景语言也容易理解。五年级下册大集体备课 第 4 页 共 281 页school）再听，第三组问题When does Pedro go back to school after lunch? 再听，第四组问题When does Pedro usually eat dinner in Spain? （让学生了解一下：1.西班牙的作息时间。2.中国与西班牙的时间差。）五年级下册大集体备课 第 5 页 共 281 页巩固操练1、 听音正音。2、 听录音跟读对话3、 合作共建。4、 Role play5、 文本重构（句子排排序）2、生听音跟读3、小组合作的方式分角色读对话 让学生跟着录音机读对话，这样可以纠正学生的发音。注意让学生模仿录音中的语音、语调拓展应用1. Make your timetable.2、Talk about your timetable with your partner.小组讨论 1、生表演对话。2、生小组讨论学以致用布置作1.Remember the dialogue .(记住课本对话)2.学生做本单元 A Lets talk 部分的配套练习五年级下册大集体备课 第 6 页 共 281 页业板书设计： A Lets Talk When do you - ?I - at 教学反思及改进意见：本课是一节对话课，核心内容是：When do you - ? I - at 。情景语言很多，而且生词很多，这些都是本课的难点。本科的亮点：本课能够充分利用主情景图引入新课，在情景中让学生理解本对话的语境，语义及语用。同时，利用表格呈现所要解决的问题，使得本课的情景语言更容易理解，降低了学生学习理解情景语言的难度，很好的突破了难点。本课的不足：可能是因为新学期刚开始，学生的学习还没有进入状态的缘故，我感觉本课的总体节奏有点太慢，导致输入的量不够。改进措施和建议：五年级下册大集体备课 第 7 页 共 281 页运用活动，调动学生情绪，加快节奏，加大课堂的容量，提高课堂效率。小学英语_五_ 年级下册时 间2018.2.29 单 位 主备人课 题Unit1 My day 课 型 A Lets learn 参入备课人员五年级下册大集体备课 第 8 页 共 281 页知识目标：1、能够听说读写本课四会动词短语: clean my room;go for a walk;go shopping;take a dancing class.2、能够听懂会说句型： I often .withon the weekend.教学重点：四会掌握四个动词短语，并在情境中运用它们。教学难点：正确拼写单词四个动词短语。能力目标:能够书写四会短语，同时初步掌握询问他人如何过周末。 学情分析：本阶段的学生经过两年的学习，已经初步建立了英语的学习兴趣，并能听说认读及理解一些简单的日常会话，已具备一定的语感，在此基础上进一步增强学生的语感和正确的语音语调，以增强英语学习的更大兴趣。教学目标情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，让学生学会了解别人，与同学友好相处，与家人互相分担互相陪伴。课前准备：课件，调查表等。五年级下册大集体备课 第 9 页 共 281 页教学过程教师活动 学生活动 设计意图 个性备课热身复习1、A:Free talk.Do you like weekend?why?Do you like the weekend sunny or rainy?Do you like the weekend alone or with family or with friends?B:Lets sing my weekend 2、继续 free talk ：In the song ,he is busy on the weekend.Are you busy on the weekend , either? 1.Free talk.Sing a song.2.跟随老师的问题，Review the drills : when do you .？ 激发学生的学习兴趣。为本课做铺垫。修改 1：直接播放my weekend五年级下册大集体备课 第 10 页 共 281 页What do you do on the weekend? Can you find your activities out on the screen and tell us?T 出示课件I usually .。并根据图片和实际回忆一些已学词组唤起一些已学知识，丰富学生的词汇，增强情境感，使学生有兴趣去追寻本课将要学习的一些新的活动的词汇。呈现新知（一）单词导呈1.整体呈现词组：T：On the weekend, I often clean my room, then go shopping, sometimes I go for a walk with （一）1 Ss:Yes.1.通过图片呈现新知识，使学生做到手到、眼到、嘴到、心到，提高课堂效率。五年级下册大集体备课 第 11 页 共 281 页my family. After dinner my son take a dancing class.T: I have some questions ,Do you help your mum to clean the room?T 边问边示课件。S 回答后：Good kids.T 范读，慢读，领读红体词组。I guess you can do some homework for your mum.What do you do besides cleaning the room?T 以课件引导学生开拓一下2、Ss 集体读-分排读。并说出完整的表述 I often clean the room with my mum/sister.S：I often.3 看图片，读单词。集体边看图片边读分排读开火车读指名读。2.不局限于课本，又基于课本，充分调动学生的积极性，强化记忆。 增加：加入一个小 chant 增加趣味性：Walk walk walk go for a walkLets go for 五年级下册大集体备课 第 12 页 共 281 页其它的词组。2呈现 go for a walk询问学生 do you often watch TV on the weekend?Do you try to go for a walk to instead?4、学生大声读出 Lets go for a walk with family!5、都有 ing,都双写了一个字母。3.依次呈现生词词组，循序渐进，符合情境的需要和学生认识的需要。并适时加入情感教育，让现今很多被电子设备绑架的孩子回归生活。a walk五年级下册大集体备课 第 13 页 共 281 页T 出示更温馨的 go for a walk 场境教育学生3.继续讨论是否还有其他的活动。教师接刚才的话题说：I often go swimming and go shopping.旨在对6、学生讨论郊游，并用吹气球的形式读短语。4、对比旧的知识，使新知变得符合学生的认识层次。5、巩固所学短语,并增加：此地把学过的go 短语进行总结，让学生把新五年级下册大集体备课 第 14 页 共 281 页比这两个词组有何相同？ 此处要出示 shop 和 swim 两个原型。T:Do you often go shopping with you mum on the weekend?4.T:Look at the picture ?(师示舞者图)shes dancing, she is having her dancing class, Do you often take a dancing class?教学 take a dancing class,并强调 take a 的连缀发音。5.T 以课件拓展此处的词组，You may take other classes on the weekend,I guess7.学生跟读，分组读，单人读。8.学生能够在图片及教师对话的引导下比较自主的说出，sing(ing)class,football class,painting class.swimming class 等。甚至是 writing class ,chess class 等。将 I often 的句型加入 with 某人来丰富学生的语言和表达。6.dancing class 许多农村的孩子可能并不熟悉，在这里加上这个部分，可以使这个词组更多样更生活化学内容纳入到原有的只是体系中区增加：以旧引新法把 take a dancing class,和 have a dangcing class 进行替换，便于学生的知识迁移。五年级下册大集体备课 第 15 页 共 281 页6、教师在学生说出 I often 时提出often usually always 几个词的频率用法，解除学生的疑惑后出示一组相关的词组，让学生边说边感知这些词的差异。7.解答很多学生想问又不知道怎样问的一个疑虑五年级下册大集体备课 第 16 页 共 281 页（二）听音正音1、只听不读。2、听音跟读。（三）合作学习A 小组成员之间相互读短语，相互学习。B 学生正确的书写这些词组。（可参考课本）课件示五年级下册大集体备课 第 17 页 共 281 页巩固操练1、游戏，拍图片，说句子。教师利用课件出示图片的一部分，学生猜出场景和词组并马上用一句话叙述出来。如2.ChantEvery weekend, I go shopping 1 采用学生举手抢答为自己组争得机会。并在出现完整图片后，全组的同学再一次说出这个词组2.师领说 chant 后，练习分角色的说这个 chant，看哪组说的流畅自然。本部分采用机械操练到有意义操练，体现学生对知识的学习掌握，提倡小组合作学习，培养团队精神。体现学生学习英语语言的发展过程。让学生达到学以致用。学生跟唱 Lets chant 增加:音形义练习五年级下册大集体备课 第 18 页 共 281 页What do you do? What do you do?I often take ,take a dancing classEvery weekend , I clean my room.What do you do? What do you do?I go for a walk /with my mum.部分，在巩固新知识的同时，再次活跃气氛，调动学生的积极性。拓展应用1.Do a survey每组找两个同学来演示一下。2.Summary用自己的方式把所学短语用起来。同时做巩固练习，巩固所学知识。让学生利用已有的知识和刚学过的新句型完成活动，提高口语交际能力和做题能力。布 1.做配套练习册相关练习。五年级下册大集体备课 第 19 页 共 281 页置作业2.同桌互相提问，要求对方写下自己周末所做的事情（三件事）并互相检查拼写。板书设计： Unit1 My dayB Lets learnWhat do you do on the weekend? I often图片 教学反思及改进意见：本课是一节词汇课，是本单元的第五节课，学生已经逐渐进入学习状态。本课的亮点：1. 本课能够基本做到整体呈现所学内容，做到让学生第一时间领会所学内容的意义，第一时间聆听到标准发音，给学生准确的示范。2. 本课的活动设计层次明显，铺垫充分。本课不足：机械操练比重稍嫌过大，意义操练稍欠。建议和改进措施：五年级下册大集体备课 第 20 页 共 281 页适当减少机械操练比重，增加意义操练，而且要注意意义操练是交流双方存在信息差，友交流的必要，防止为意义而意义。小学英语_五_ 年级下册时 间2018 年 2 月 29 日 单 位 主备人课 题Unit 1 My day 课 型 Lets spell 参入备课人员教 知识目标： 教学重点：五年级下册大集体备课 第 21 页 共 281 页1.能够听、说、读写单词：clean,clock,class,clever;plate,eggplant,please,play.2. 能够掌握字母组合 cl,pl 在单词中的发音规律。1.能够听、说、读、单词：clean,clock,class,clever;plate,eggplant,please,play.2能够掌握字母组合 cl,pl 在单词中的发音规律。教学难点：1.能够根据 cl,pl 的发音规律读出单词能力目标1.能够根据 cl,pl 的发音规律读出单词.2.让学生感悟一些信息英语语音的方法。 学情分析：学生在四年级下册以及五年级上册书中已经接触过字母的发音，因为学生有了一定语音基础，所以学习这一部分不仅能强化学生对字母的发音规律，对于字母组合的发音也会记忆的相当扎实。学目标情感、策略、文化等有关目标：1.培养学生认真观察、发现规律的能力。 课前准备：课件，录音机，磁带，词卡。教学教师活动 学生活动 设计意图 个性备课五年级下册大集体备课 第 22 页 共 281 页过程热身复习1. 做 26 个字母的字母操，巩固字母在单词中的发音。First lets do, ready? Stand up, please.2. Now I have many l cards, can you read out?教师快速出示clean,clock,class,clever 的单词卡，学生快速读出单词，看看谁说的最快。Ss 做字母操。Ss 根据老师的提示读出卡片上的单词。伴着欢快的节奏，师生边说边做并复习所学，同时营造了本节课的英语学习氛围。通过复习相关单词，激活了学生的原有知识储备，降低了学生学习新知的难度。修改：播放 phonics 歌曲五年级下册大集体备课 第 23 页 共 281 页1.教师将第一部分中单词卡上的单词（clean,clock,class,clever）通过课件呈现出来，让同学们找出单词的共同特点。（教师总结：他们都含有字母组合 cl）2. T 再让学生仔细听一听下面四个单词Ss 仔细观察四个单词的共同点.让学生自己动脑发现单词中的相同点，激发学生的学习兴趣。删掉 1增加：播放课本 chant调整：2 和 3，4 对调增加：教参提供的有关 cl的歌谣五年级下册大集体备课 第 24 页 共 281 页呈现新知(clean,clock,class,clever)的读音，它们有什么相同点？播放录音，让学生找出相同点。（教师总结：在这四个单词中，字母组合 cl 的发音。3.教师将第二部分中单词卡上的单词（plate,eggplant,please,play）通过课件呈现出来，让同学们找出单词的共同特点。（教师总结：他们都含有字母组合 pl）4. T 再让学生仔细听一听下面四个单词Ss 仔细听录音，试着听出四个单词中的共同音。Ss listen,point and follow, then read the words.通过让学生听读来感知cl,pl 的发音，形成一定的语感。五年级下册大集体备课 第 25 页 共 281 页(plate,eggplant,please,play)的读音，它们有什么相同点？播放录音，让学生找出相同点。（教师总结：在这四个单词中，字母组合 pl 的发音。5.教师让学生翻到课本第九页再次播放录音。First,just listen.Second,listen,point and follow.Third,read by yourselves巩固1.教师鼓励学生说出更多关于字母组合 cl,pl 音的单词。2. 根据发音规律，让学生自己造单词并大声读出来，看Ss 说出更多关于字母组合cl,pl 音的单词,例如：cloudy,uncle,people,player,clear利用学生好胜的心理挑战，激发学生学习的积极性，鼓励他们回忆已增加：1. 听音辩音练习2. 补充类似 五年级下册大集体备课 第 26 页 共 281 页操练哪个小组造出的单词多。3.Bingo.让学生听音圈线。.Ss 在符合发音规律的前提下造单词经学过的关于字母组合cl,pl 的更多单词。l 的发音3. 语音归类拓展应用1.出示下面的单词，让学生在老师的帮助下尝试着根据发音规律认读 cl,pl 的发音。Class classroom cloudy unclePeople plate player clothesSs 在老师的帮助下认读。通过读新的单词，达到学以致用的目的。 增加：含有 cl-,pl的片段，读一读，圈一圈，写写并回五年级下册大集体备课 第 27 页 共 281 页2.Choose,write and say. Ss 做相关练习。Ss 仿写句子。 让学生在会听、说、读的基础上，初步学习写句子。答有关阅读问题。布置作业1.听录音，跟读单词2.自制单词卡，拼一拼，尝试阅读和书写（至少三个新单词）板书设计： Unit1 PA Lets spell clean clock class cleverplate eggplant please play教学反思及改进意见：本课是五下第一单元的语音课。经过一个假期的遗忘，学五年级下册大集体备课 第 28 页 共 281 页生对以前所学的语音以几乎没有记忆，需要很好的进行复习铺垫。本课的亮点：1. 在复习环节运用 Phonics 很好的唤醒了学生对 21 个福音和 5 个短元音的记忆；通过复习 I 的短元音，为本课的新授课做好了铺垫。2. 本课的新知呈现采用整体呈现方式，有利于培养学生的语音意识和语篇意识。3. 本科的活动设计层次分明，步步深入。本课的不足:拓展的阅读活动进行的不是很到位，阅读的材料有点难，学生读起来很费劲，既浪费时间，有没有达到预期的效果。本科的建议和改进措施：把拓展的材料的难度再降低点，使之适合学生目前的成都，五年级下册大集体备课 第 29 页 共 281 页这样技能调动学生的积极性，又能达到预期的效果。小学英语_五_ 年级下册时 间2018.2.29 单 位 主备人课 Unit1 My day 课 型 B Lets learn 参入