全接纳慢引导郑丹娜.ppt

全接纳慢引导 北京市朝阳区垂杨柳中心小学郑丹娜 美国2009年年度优秀教师托尼 马伦 走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二 引人入胜但却没有完成的故事 真正优秀的教师能够读懂孩子的故事 而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事 走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二 引人入胜但却没有完成的故事 真正优秀的教师能够读懂孩子的故事 而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事 走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二 引人入胜但却没有完成的故事 真正优秀的教师能够读懂孩子的故事 而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事 走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二 引人入胜但却没有完成的故事 真正优秀的教师能够读懂孩子的故事 而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事 走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二 引人入胜但却没有完成的故事 真正优秀的教师能够读懂孩子的故事 而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事 让生命阳光般灿烂 把孩子培养成孩子 孩子 学生 学生是什么 学生是学生学生是孩子学生是成长中的人 引导关爱宽容 全接纳 慢引导 全接纳 全 全部的孩子 全部的感受 全接纳 全 慢引导 慢 教育是慢的艺术 即使是知识的获得 经常也是困难 艰苦 缓慢的过程 人的成长更是曲折 艰难 有自己的规律 一点也勉强不得 教育其实就是一种互相寻找 发现 彼此增进理解的过程 经常 我们要等待一个儿童的成长 张文质先生 慢引导 慢 温情的理解真挚的同情诚意的鼓励恰当的提醒孩子今天的错误不是永远的错误孩子现在不好不代表他永远不好 全接纳慢引导 做个有童心的教师 营造师生间的和谐做个会沟通的教师 营造家校间的和谐 一个工作思想 让孩子爱上我而不是怕上我两个工作原则 微笑从教不忘童年三个工作方法 变小孩子善待孩子的错误用心情表关注孩子的心情用悄悄话走进学生的心灵 用童心 营造师生间的和谐 让孩子爱上我 而不是怕上我 一个工作思想 第一个工作原则 微笑从教 早上我微笑真诚的问候 于是孩子们还给我的也是甜甜的微笑 讲起课来 我笑容可掬 于是孩子们也忘我的进入各种情景 学生们有了困难 我用微笑慰藉 于是 孩子们便有了克服困难的勇气和力量 孩子们犯了错误 我不忘严厉批评之后 还原和蔼可亲的本来面目 微笑着说上一句 老师知道 犯错误是孩子的天性 我相信你能改正 于是孩子们多了一份改正错误的决心和动力 第二个工作原则 不忘童年 仁 智为什么你不懂我的心 爸爸的巴掌 我只是好奇 水平线 行为 感受 兴奋 愤怒 伤害 恐惧 悲伤 期待 对自己的 对他人的 来自他人的 渴望 人类共有的 被爱 被关注 被认同 归属感 有价值 安全感和独立 了解学生的内心需要和行为 每个人的冰山 不忘童年 的工作原则 我小时候不喜欢给我告黑状的老师 如今就不去简单地给孩子告状 我小时候不喜欢挖苦学生的老师 如今就决去不说伤害孩子心灵的话 我小时候渴望老师公正的爱我们每一个人 如今就每一天都反思一下有没有忽略哪一颗渴求的心灵 想到童年 心会莫名其妙地变得柔软 想到童年 更加喜爱孩子们的笑脸 想到童年 看着孩子们的淘气也可爱想到童年 更加羡慕孩子们拥有的水晶般的心田 想到童年 更希望在孩子们五彩斑斓的人生画卷上帮他们绘制这美好的春天 教师应该是个不忘却童年的人 教师应该是个不忘童年的人 童心 是师爱之源 唯有童心 才能细腻地感受童心 理解童心 伟大的人民教育家陶行知先生 像孩子一样 体谅孩子的心你若想在笨伯中体会出真牛顿 在凡庸中体会出真瓦特 在坏蛋中体会出真的爱迪生 您必得把自己变成一个小孩子 陶行知您若变成小孩子 便有惊人的奇迹出现 师生立刻成为朋友 学校立刻成为乐园 您立刻觉得是和小孩子一般儿大 一块儿玩 一处儿做工 谁也不觉得您是先生 您便成了真正的先生 陶行知 三个工作方法 像孩子一样 体谅孩子的心 心情晴雨表 关注孩子的心 三个工作方法 一 一 二 三 四 五 姓名 清扫心灵的障碍 倾听心灵的呼声 一是全神贯注的听 代替心不在焉 二是用 哦 嗯 这样啊 来回应孩子的感受 代替提问和建议 三是说出他们的感受 代替否定感受 四是用幻想的方式实现孩子的愿望 代替我们的指导 我们接纳的是孩子的感受 不是孩子的行为 但是当孩子的感受被接纳了的时候 他自己就会调整自己行为中的不当之处 改正自己的错误 倾听心声 三要 要注视的 听 要倾心的 听 要冷静的 听 像孩子一样 体谅孩子的心 心情晴雨表 关注孩子的心 悄悄话 悄悄贴近孩子的心 三个工作方法 心 的收获 悄悄渗透做人的教育悄悄解除孩子的烦恼 说好心灵的悄悄话 进行心的对话 郑老师 今天上操的时候 我后面的祥泽总朝我身上吐吐沫 我觉得很恶心 但是我想 我不能动 不然会给班里抹黑的 我只好往前挪了挪 可是他还是吐 都吐到我手上了 我想我不能抹到他脸上去 我只好在地上蹭了蹭 等到回班时 他终于不再吐了 走到老师身边 我想 我不能给他告老师 不然他会受到惩罚的 烦恼的郡郡 郡郡 看了你的话 郑老师很心疼 你受委屈 却一直想着集体的荣誉 想着这个欺负你的小男孩不被老师批评 你是个多么善良的小姑娘啊 我得想个办法让那个小男孩体谅到你宽容的心 爱你的郑老师 说好心灵的悄悄话 心 的收获 悄悄渗透做人的教育悄悄解除孩子的烦恼悄悄和孩子交上朋友悄悄倾听孩子的心声悄悄提高孩子的能力 悄悄话写在以下几个关键点上 写在心灵阴郁处写在学生不满时 郑老师 我们多么怀念那个在操场漫步的日子 多么怀念那宽阔的绿色操场 多么怀念操场上的欢声笑语 但是现在同学们被关进了 教室笼 里 整天呼吸不到新鲜的空气 我姑姑家有一只小鸟 十分漂亮 大家都很喜爱它 把它放在客厅里任它自由地飞 有一天 它犯了一个错误 啄伤了我哥哥的手 流了很多血 打了针 我姑姑一气之下 把它关进了笼子里 第二天小鸟撞死在栏杆上 多么悲惨 郑老师您是我姑姑吗 我们是那只小鸟吗 我的同学是我哥哥吗 我要和全班同学一起大声说 我要自由 郑老师我们承认是我们伤了同学 可是我还要自由 请放我们出去 我们不愿被关在教室笼里 爱您的学生王思涵2010年10月17日 悄悄话写在以下几个关键点上 写在心灵阴郁处写在学生不满时写在品德迷失处写在喜讯进步时 呵护童心不忘童年让孩子爱上我而不是怕上我善待孩子的错误就是善待我们自己 做个有童心的教师 营造师生间的和谐 做个会沟通的教师 营造家校的和谐 让家长信赖我 而不再审视我 沟通 沟通态度 55 沟通方法 38 沟通内容 7 换个时间换个地点 真爱学生 让家长更放心倾听家长 让教育有抓手 变家长的 审视 为 信赖 1 阅读教学 激发爱得情感 2 体验活动 感受父母的辛劳 3 作文课上 书写心中的感动 1 阅读教学 激发爱得情感 带个蛋宝宝 活动步骤 第一步 发布家长信获得家长的支持 第二步 利用班会 宣布活动开始 引导学生们商议怎样才能保护好 蛋宝宝 第三步 下发活动反馈表 请大家填写 与爸爸妈妈真情交流 的爸爸 的妈妈 真情沟通 10年的幸福生活10年的吃和穿10年生病时爸爸 妈妈精心的护理10年培养孩子所付出的一切辛苦 帐单 总计0元 0元 0元 0元 0元 走进家长的内心世界 孩子 拿起笔来 一幕幕往事又浮现在我的眼前 我仿佛又看到了妈妈第一眼见到你 我的小宝贝 我流出了激动的泪水 妈妈听到你咿咿呀呀地喊出第一声妈妈 我心中洋溢着幸福 我仿佛又想起了 你生病住院时 妈妈在一旁陪着你流泪的痛苦 孩子 你是爸爸 妈妈的小宝贝 我们希望你永远幸福 亲爱的儿子 在养育你成长的过程爸爸妈妈的感受有很多很多 刻骨铭心 而且 这些感受实际上也是你们成长的侧影 记得你断奶的那一天 爸爸去上班了 回来的时候 你仍在啜泣着 原来你拒用奶瓶 哭了一整天 不吃不喝 妈妈 奶奶这一天也是以泪洗面 在三年级的时候 查出了你的一只眼睛有重度的弱视 视力只有0 05 家里人听到这个消息 真是有如晴空霹雳 为自己对你身体疏忽自责的同时 也为你的将来而感到焦虑 爷爷奶奶更是急得晚上都睡不着觉 为了给你治疗 爸爸早上四 五点就起床去同仁医院给你排队挂号 为了给你找到一个好的大夫 我们全家动员 托关系 找熟人 为了给你有一个好的治疗方法 全家人更是四处打听 多方求医 前前后后花费了五 六万元 你视力的每一点点恢复 都会给我们带来莫大的鼓舞 我的心声 扫除你和父母之间的误会 表达你的问候 说说你的感激 真情告白 妈妈 过去您逼我学习 总说我不争气 我真地恨过您 可是 当我看到您为我写的 账单 时 我终于明白了您们真的是为我好 妈妈 我想对您说 我以后再也不犯倔气您了 我想偷偷地告诉您我爱您 真爱学生 让家长更放心倾听家长 让教育有抓手善于自省 找自己的问题心胸豁达 化干戈为玉帛满足需要 让家长更支持 变家长的 审视 为 信赖 沟通策略 做好圆的心 四说 四不说 四说 说优点说进步说鼓励说喜欢 四不 不恶意告状不简单批评不一味指责不盲目失望 三 沟通策略 做好圆的心 四说 四不说 做好三个 一 接待家长的 三个一 一声问候一把椅子一杯热茶 沟通策略 画好同心圆 四说 四不说 做好三个 一 体现好 三心 遇到不被理解时 沉住气 冷处理 感动家长心 遇到过分要求时 多理解 换位想 体谅家长心 遇到向您求助时 不推辞 热诚助 赢得家长心 沟通策略 画好同心圆 四说 四不说 做好三个 一 体现好 三心 记住 三多想 多想他人的优点 多想他人的好处 多设身处地为他人着想 学生 家长 教师 给每一棵草开花的时间李雪峰 朋友去远方 把他在山中的庭院给我留守 朋友是个勤快的人 院子里常常打扫得干干净净寸草不生 而我却很懒 除了偶尔扫一下被风吹进来的落叶 那些破土而出的草芽我却从不去拔 初春时 在院子左侧的石凳旁冒出了几簇绿绿的芽尖 叶子嫩嫩的 薄薄的 我以为是汪汪狗或芨芨草呢 也没有去理会 直到20多天后 它们蓬蓬勃勃伸展开来了 我才发觉它们的叶子又薄有长 像是院外林间里幽幽的野兰 暮夏时 那草果然开花了 花形如林地里那些兰花一样 只不过它是蜡黄的 不像林地里的那些野兰 花朵是紫色或褐红的 我采了它的一朵花和几条叶子 下山去找一位研究植物的朋友 朋友兴奋地说 这是兰花的一个稀有品种 很多人穷尽了一生都很难找到它 在花市上 这种腊兰一棵至少价值几万元 腊兰 我也楞了 夜里 我就打电话把这个喜讯告诉了朋友 腊兰 就长在我院里的石凳旁 朋友一听很吃惊 过了一会 他告诉我 其实那株腊兰每年春天都要破土而出 只是他以为不过是一株普通的野草 每年春天它的芽尖刚一出土就被拔掉了 朋友叹息说 我几乎毁掉了一种奇花啊 如果我能耐心地等它开花 那么几年前我就能发现它了 是的 我们谁没有错过自己人生中的几株腊兰呢 我们总是盲目地拔掉那些还没有来得及开花的野草 没有给它们开花结果证明自己价值的时间 使许多原本珍奇的 腊兰 同我们失之交臂了 给每一棵草以开花的时间 给每一个人以证明自己价值的机会 不要盲目地去拔掉一颗草 不要草率地去否定一个人 那么我们将会得到多少人生地 腊兰 啊 全接纳慢引导 创造属于教室的力量 北京市朝阳区垂杨柳中心小学郑丹娜zhengdanna11 感谢您的倾听祝您永远快乐幸福