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全国中小学教师教育技术水平考试大纲说明 海安县教师进修学校2008年10月 培训教程与考试大纲的对照 注 教材中的模块7贯穿于整个考纲要求之中 编制思想 属于水平性考试不是选拔性考试考核对象为 全国在职的中小学教师 58年底以后的男教师 63年底以后的女教师通过初级 35岁及以下教师通过中级以上考核 考试的唯一依据是教育部颁发的标准 任务驱动模式 基本知识 教案设计 资源准备 教学实施 教学评价 考核目标三个方面 一 知识与技能 二 过程与方法 三 情感态度与价值观 三个认知层次 了解 名词 事实 基本观念 原则等 对应填空题 选择题 理解 把握知识材料意义的能力 可以转换 解释和推断 对应选择题 匹配题 运用 把学到的知识应用于心的情境 解决实际问题的能力 对应选择题 操作题 大纲P46 考试题型 单选题多选题 每题5个选项 选2 4个不等 错选则不给分填空题 一个词的中间不能有空格 查询题注意中间的间隔符号的含义匹配题 拖动 错误不扣分视听分析题 操作题 有样张 可以参考 一 基础知识部分 教育技术的定义指运用各种理论及技术 通过对教与学过程相关资源的设计 开发 利用 管理和评价 实现教育教学优化的理论和实践 根本目的是实现优化教学 各种技术和方法是教育技术解决问题的工具 教育技术与信息技术的区别和联系 联系 教育技术以信息技术为基础 区别 属于不同学科 信息技术属于技术学科 教育技术属于教育学科 研究对象是教学过程与教学资源 应用在教育领域中的信息技术主要包括 电子音像技术 卫星电视广播技术 多媒体计算机技术 人工智能技术 网络通信技术 仿真技术和虚拟现实技术 信息技术与课程整合的含义 在学科教学过程中把信息技术 信息资源和课程有机结合 建构有效的教学方式 促进教学的最优化 信息技术与课程整合的三种形式 信息技术作为学习对象 教与学的工具 学习环境 第50页例题 教学设计及其基本要素 教学设计 指依据教学理论 学习理论和传播理论 运用系统科学的方法 教学目标 教学内容 教学媒体 教学策略 教学评价等教学要素和教学环节进行分析 计划并做出具体安排的过程 包括分析 设计 开发 实施和评价五个要素 备考建议 第一部分多为相关概念和知识 无须死记硬背 在平时的教学过程中进行关注即可 学习理论的流派 行为主义理论 主要代表理论 认知主义理论 主要代表理论 建构主义理论 主要代表人物 二 教案设计 可能出现的考题内容为 重点难点分析 教学目标确定 教学策略确定及教案修改的操作 在设计教案时 可以从哪些方面对学习者进行分析 智力因素 非智力因素 重点考虑学习者的起点水平 学习风格 学习兴趣和学习动机 问题5 8运用参见教材模块4 5 6 常用的辅助教学硬件 常用硬件有DVD播放机 电视机 计算机 卫星教学收视设备 计算机网络 视频投影机 学科教学设备 学科实验仪器 互动白板等 P57页要了解各自用途 在教学用优化组合使用 例题 常用学科教学工具软件和平台 分为通用型和学科型本学科了解即可 教学目标的分类 布卢姆 教育目标分类 理论 1 知识与技能 2 过程与方法 3 情感态度与价值观 P62页术语表 大纲要求 根据课程标准和学生现状确定教学目标对给定的教学内容进行分析对教学序列进行合理安排根据给定的教学要求选择合适的教学策略 常用教学媒体的特点 常见教学媒体 教科书 文献资料 挂图 标本 模型 实验仪器 唱片 录音带 录像带 影片 幻灯和投影光盘 CD VCD DVD 硬盘计算机和网络了解各自的使用范围和优势 电子教案的特点 多媒体效果超文本方式组织信息提高效率便于修订便于携带和交流备考建议 建议教师们在平时的教学中 利用网络资源或学校的资源库进行一次或两次的实际操作 制作一份完整的电子教案 电子教案的基本结构 电子教案的基本结构电子教案的常用制作工具 1 文字处理软件WORD WPS 记事本 写字板等2 多媒体类flash authorware director等3 网页制作类frontpage dreamweaver等 电子教案常见操作 新建 输入 保存 编辑等如 文字 段落格式的设置图像的插入及格式设置页码的插入及位置设置公式与特殊符号的插入表格的插入与编辑查找与替换操作题 修改电子教案 三 资源准备 教学资源 狭义 多媒体课件 学科主题网站等常用数字教学资源的格式 P81页 获取数字教学资源的途径 从计算机屏幕上截取 录音软件录制 网络教学资源 获取方法文字 录入 扫描 网上拷贝等图片 截屏 扫描 数码照相 网上等动画 制作 光盘 网上等音频 录制 光盘 网上等视频 摄像 光盘 网上等 分类查询 关键词查询 2 下载 存储与组织管理分层 分类管理使用 收藏夹 和 历史记录 P82树立版权意识引用时要自觉注明出处格式85页 制作教学演示课件1 制作软件PowerPoint WPS演示 flash authorware2 制作教学演示课件 1 模板和版式的选用 2 文本的输入与编辑 3 图形 图像 文本框 艺术字 音频 视频文件的插入与设置 4 幻灯片中动画与幻灯片间切换方式的设置 四 教学实施 理解教学过程的基本环节 教学准备 开展教学活动 评价反思了解教学过程的组织形式了解教学信息呈现的要素如何利用技术合理 有效地呈现教学信息教学互动的三种方式 人机互动 师生互动生生互动 批注与修订 掌握电子邮件 群发交流教学实施的题型 情境题 任务题 内嵌式的单选 多选 填空 操作题 五 教学评价 教学评价的基本功能 不同分类标准下的教学评价类型及其特点教学评价的基本内容和方法学生评价数据的三类收集途径 运用统计工具处理评价数据 以EXCEL为例 计算总分 均分 和成绩排序 P128页处理调查问卷数据 总和 平均数 标准差 图表等 数据分析的方法 定性分析和定量分析教学过程评价表 P132页教学反思的主要内容 教学反思的方法 考试分析 由以上的分析可以看出 此次考试完全是按照我们平时教学的基本环节来命题的 分别是 教案设计 资源准备 教学实施 教学评价 所涉及的内容均为我们所熟悉的 只是在各个环节中增加了 融入 相应的教育技术的内容 而这些内容又是我们教师所熟悉的 具体的对计算机和软件的操作要求并不是太高 Word powerpoint excel wps等我们经常使用的软件 小结 QQ MSN E mail INTERNET U盘 硬盘 手机 短消息 等等信息化的手段和产品无时无刻不在影响着我们的生活 也渐渐地影响着我们的工作和学习 没有人能够完全摆脱技术对我们的影响 作为培养下一代的教师 我们要让我们的孩子们在基础教育阶段适当地掌握一些新的技术 不让他们输在起跑线上也许是我们共同的心愿 小结 考试不是目的 无非是想通过考试和培训让我们的教师将我们平时早已熟悉 使用的一些知识 技能进一步系统化 渐渐地完善起来 谢谢