xx幼儿园园长新学期工作计划.doc

第 1 页 共 9 页 编号 xx幼儿园园长新学期工作计划 学 校 教 师 年 月 日 此文内容仅供参考 可自行修改 xx幼儿园园长新学期工作计划 范文 一 指导思想 本期将继续贯彻我园 尽职尽责为幼儿发展 全心全意为父母服 务 的指导思想 以内涵发展为主线 以构筑优质教育为主旨 进一 步提升幼儿园保教质量 幼儿园教育指导纲要 为核心 以 cqcit y幼儿园一日活动保教常规行为细则 为突破口 用科学的发展观统领 全园 以创新求发展 树立 四个认识 服务认识 规范认识 质量 认识 发展认识 以人的发展求得幼儿园的持续发展 实施主动发展 战略 努力实现办学水平的新突破 办好人民满意的教育 二 情况分析 经过全园教师的共同努力 目前在园幼儿人数已达200多名 园所 发展事态优良 保持了较好的社会声誉和较高的保教质量 近年来我 们一直将教师培训工作作为幼儿园的重要工作 我们实行分层培训 名师引领 教学大比拼等一系列活动指导下教师们迅速成长起来了 但是 同时我们也看到 要创建一所高质量的幼儿园 对教师的要求 也较高 在我园县级规划课题 一日常规生活活动细节教育研究 的 第 2 页 共 9 页 开展过程中 迫使教师在教育工作中不断学习提高 进一步规范了幼 儿园的各项活动 三 工作目标 师资是幼儿园发展的基础 结合我园实际情况 我们将教师培训 作为本学期的重点工作 从教育科研工作入手 强化教师专业培训工 作 重视日常教育教学工作的过程管理 做到精细管理 不断提高保 教质量 开展丰富多彩的社会活动 让幼儿园教育融入社会 发展幼儿 的社会性 同时继续进行幼儿园的硬件建设 完善幼儿园的装饰和设 备的添置 四 具体措施 要想成为一名好教师 首先要成为一名具有优良师德的教师 尤 其是幼儿园讲究的是保教并重 这就要求教师富有爱心和耐心 因此 师德教育是教师成长的基础 1 组织教师学习幼儿园各类法规文件 加强教研组建设 配合学 校学习 cqcity小学中学学科教研组工作规程 细化教研组考核 评 价办法 充分发挥教研组在教育教学中的主导作用 2 加强对20 xx年修订的 小学中学教师职业道德规范 的学习 强化 三风 建设 开展 三心五爱 教育 即 爱心 耐心 责任 心 爱国 爱岗 爱园 爱生 爱已 3 加强学习 配合小学开展好每周一次的教师综合运动会 深入 开展创建 平安和谐校园 活动 篇二 学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁 是提高教师 自身素质 促进教师专业化成长的有力途径 我们在几年的校本教研 第 3 页 共 9 页 工作中 立足本园实际 脚踏实地 锐意创新 把教师的专业成长和 发展放在首位 以研促教 努力寻求有幼儿园自身特色的校本教研之 路 一 健全校本教研培训网络和管理制度 脚踏实地开展校本教研 工作 1 校本教研管理规范化 1 理顺关系 明确职责 建立了以园长为站长 副园长全面负责 的幼儿园校本培训管理网络 实行分层管理 责任到人 同时建立以 教科研相互融合 教研组 年级组 学科组纵横交错的培训网络 保 证校本培训工作的畅通 2 重新制定和建立了有利于教师主体性发展的校本教研制度 教 研制度是校本教研活动得以顺利开展的保证 合并后 我们在吸收两 个幼儿园优势的基础上 以教师为本 重新制定了校本教研四级制度 一级 园长 副园长 园教研室 教科室校本教研工作制度 二级 教 研组 长 校本教研工作制度 三级 年级组 长 学科组 长 校本教研 工作制度 四级 教师校本教研工作制度 2 校本教研管理质量化 1 结合幼儿园的实际 制定切实可行的校本培训计划 加强对校 本教研工作计划的质量管理 遵循 加强针对性 强调互动性 注重 实效性 的原则 在活动中不断反思 及时调整 提高校本培训的质 量 2 重视幼儿园教研组 年级组 学科组的规范建设 注重优良组 风建设 定期召开了教研组长 年级组长 学科组会议 统一认识 要求各部教研组与年级组 学科组要以解决教师实际问题 扎扎实实 第 4 页 共 9 页 开展教研工作为己任 不搞花架子 不走场子 切实提高教研组 年 级组 学科组活动的成效 同时 园领导加强了对各教研组 年级组 学科组活动的指导与检查 重视活动的过程 并通过相互的观摩 学习 研讨 切实提高教研组长 年级组长 学科组长的能力 使教 研组 年级组 学科组活动真正落到实处 同时重视对校本教研活动 的调研 了解教师的想法与困惑 寻找问题 为下一步更好的开展校 本教研工作提供了依据 3 引进竞争机制 调动教师参与教研活动的主动性 我们为激励 教师主动参加教研活动 把竞争机制引进到教研活动中来 尝试在学 年结束时根据教师参加活动情况与成绩 评选园优秀教研组 年级组 教研组主动分子 给予一定的奖励 并在教研活动中开展提高教师 教育技能的竞赛活动 如教师建构技能比赛 演讲比赛 青年教师基 本功比武等 教师主动性高 参与踊跃 充分发挥了教师的主体性和 创新性 二 改革传统校本教研模式 浓化校本教研氛围 1 校本教研活动内容专题化 每学期初 我们根据本学期教学研究重点和当前教育研究热点问 题 为每位教师提供若干专题 引导教师从自身特点和幼儿园整体的 幼教改革两个角度确立研究专题 鼓励教师大胆进行实践和探索 并 注重学 做 写相结合 学 学理论 学经验 做 重操作 重实践 写 学心得 写认识 这样形成对教育理念的 收支的平衡 使 每位教师的能力和理论素质呈螺旋式的上升态势 不断提高教育教学 水平 2 校本教研活动创新化 第 5 页 共 9 页 1 理论学习方式创新化 为调动教师参与教研活动的主动性和主动性 我们打破以往教研 组长 一言堂 的做法 注重采取多种激励的学习方式 让每位教师 参与到教研活动之中 如在理论学习中 教研组事先将学习资料下发 到每位教师手中 并提出若干思考问题 然后集体学习 交流 讲座 并在教研园地中展示教师学习心得 对有独到见解的教师给予表扬和 鼓励 并通过有效的形式 如菜单式自主学习 五分钟教研论坛 读 书交流会 骨干教师讲座互动等形式培养教师从想说到敢说 到会说 能说 深化了教研氛围 2 活动内容 过程的创新 在改革传统学习方式的同时 我们还十分注重校本教研活动内容 与过程的创新 做到了四个结合 即 学者讲授与现场指导相结合 自我学习与集体学习相结合 外出学习与园内相互观摩研讨相结合 学历进修与教育实践相结合 重实践 重研讨 重反思 从多种角度 提高教师的理论水平 帮助教师掌握先进的教育理念 同时充分利用 各种教育资源 如每次外出学习的教师都有任务 需要填写学习反馈 单 一边学习一边反思 并以小组商讨共同汇报的形式在学习后回园 向全体教师进行传达 汇报最新的教育信息 另外我们还充分利用现 代化的教育手段 加强与外界的信息沟通 如通过英特网查找信息 找资料 寻找研究的合作伙伴 3 活动方法的创新 以游戏为载体 促进教师快乐学习 开展参与式培训 促进教师主动学习 主动开展区内园际合作教研 拓宽校本教研培训方法 第 6 页 共 9 页 三 多方位开展校本培训活动 促进教师自我成长 1 立足实际 主动开展岗位培训 幼儿园的岗位培训每年有计划 每学期有重点 同时注重面向每一 位教师 分层培训 促进每一位教师的不断提高 并针对不同的内容和 主题派不同层次 不同年龄段 不同特长的教师参加外出培训学习 不断给老师们输入新信息 重视教师的实践性学习和反思性学习 通过 个案追踪 教学微格研究 案例分析等形式把教师在教育实践中存在 的困惑和问题以及表现出来的消极面作为研讨的起点和切入点 组织 教师研究幼儿动的学习过程 把握师生互动的内涵 引导教师去思考 一些问题 直接面对一些矛盾 不断建构自己的新认识 2 教科研与师训相结合 科研要走可持续性发展的路 必须让每个教师提高独立的 主体 的科研能力 我们坚持 以自我探求为主 学者辅导为辅 的科研指 导形式 通过指导者与教师之间 教师同伴之间的 聊 提炼出有 价值的课题 通过指导者与教师之间 教师同伴之间的 问 提升了 自我的研究水平 通过课题与课题新建构理念的互 借 努力形成研 究群体的坚强牢固的合力 同时 我们也寻求到了这样一条教科研轨 道 从实践反思中继承与发展 从继承发展中开拓创新 从开拓创新 中再实践反思 这样的循环可保证我园的可持续性发展 3 建立双向互动的带教模式 从幼儿园的实际出发 转变以往拜师学教重形式 轻实效的倾向 提出 一个明确 二个分明 三个要求 一个明确 即带教目 的明确 二个分明 即师徒职责分明 奖惩分明 三个要求 即 要求定期签订带教协议 制定计划 定期开展有实效的活动 完善过 第 7 页 共 9 页 程记录 注重反思和积累 写好总结 要求在思想上 师傅要为徒弟做 出榜样 做到言传身教 要求在业务上 师徒定期互相听课 探讨与保 教业务有关的问题 并进行小结和汇报活动 以此来促进教师业务素 质的真正提高 同时 认真分析每位教师的教育教学特点 制定不同 的培养目标 有效地发挥和提高不同层次教师的潜能 4 进一步完善教师个人成长档案 在教师个人收集 整理 编辑的基础上 努力展现教师个人的特 色 充分体现了教师的创造性和自主性 在全区起了一个较好的示范 引领作用 并通过研讨 交流进一步思考了教师成长档案的实践性和 应用性 我们认为教师成长档案不应该停留在简单的资料叠加 而是 应该通过档案去促进教师专业化的发展 从而使档案真正为教师所用 四 深入开展校本教研活动 以研促教 1 充分调动教师主动性 使教师主动参 研 为了调动教师参与教研活动的主动性 我园领导坚持树立正确的 教师观 尊重 了解并鼓励每位教师 营造平等 民主的学习氛围 在活动中 园领导始终以参与者的身份与教师共同研讨 虚心听取教 师意见 及时鼓励和肯定教师的创见 为教师提出建设性的建议和意 见 指导教师开展研讨 使教师在轻松的氛围中主动主动地参与教研 活动 增强了对 研 的兴趣 2 立足教师实际 注重解决教师实际问题 努力以 研 促教 观念的更新需要扎实地扎根于实践 我园把校本教研工作的立足 点放在教师的教育教学实践上 注重结合本园实际及当前幼教改革动 第 8 页 共 9 页 态与 纲要 精神 从教师教育 教学及一日保教生活中实际存在的 问题入手 主动开展研讨 寻找教育策略 3 以幼儿园探索性主题活动为突破口 以科研为契机 使教师勤 于钻 研 善于钻 研 随着教育改革的深入 教育逐渐从 学习知识 向 学会学习 转移 我们也把目光从研究教材转向研究幼儿 我们主动寻找契机 与华东师范大学心理系吴庆麟教授联系 进行合作研究 同时作为区 纲要 试点园 我们结合 纲要 实施中的困惑 把幼儿园探索性 主题活动作为实施的突破口 试图缩短新 纲要 精神与教师现有观 念之间的落差 关注幼儿发展的全体性 全面性 差异性和可持续性 努力改革教育学的方法 促进幼儿主动 生动地学习 在课程结构 上 探索和研究生成性和预成性的关系 在指导策略上 研究和探索顺 应与推动的关系 在组织形式上 研究和探索集体与小组 个别的关系 使教师在教育观念转化为教育行为方面有新的突破 五 几年来的成绩 几年来 我园主动承担区公开课任务 全园教师齐心协力 团结 协作 认真准备 向区里开的课质量高 受到同行的好评 我们还认 真参加区里组织的各项教研活动 各项竞赛 每次研讨踊跃 发言主 动 多次被评为区优秀教研组 曾两次向区里展示校本教研活动 受 到同行的好评 在江东区校本教研探索上起了很好的示范和引领作用 教师的教育教学业务能力提高快 近两年有6人次在市 区教学基本功 比赛 多媒体课件教学活动评比等活动中获一 二等奖 新增市 区 教坛新秀三名 现在幼儿园已经形成优质师资梯队 有市教坛中坚1名 市教坛新秀4名 区教坛新秀6名 区学科带头人2名 区骨干教师3名 第 9 页 共 9 页 并培养了5名园骨干教师 全园教师还能主动撰写教科研论文 爱 的教育工程与运行 研究报告分别在省 市获奖 整套活动目标 内 容 评估方案等编辑成册 并汇编了研究产生的教案 经验论文 另 外有4篇教学论文获全国一等奖 3篇获全国二等奖 有2篇全国报刊杂 志上公开发表 2篇在省级刊物上发表 2篇案例在省级获奖 有5篇在 市级交流或获奖 有三十余篇在区里获奖 交流 我们坚信 教师素质 的提高是提升全园教育质量的关键 只有高素质的教师才能培养出高 素质的人才 而高素质的教师队伍培养需要我们立足于幼儿园的校本 教研 面对未来我们充满信心 我们将继续立足幼儿园实际 大胆改 革 锐意创新 努力走出一条有特色的校本教研新路 编号 感谢您的浏览 仅供参考 学 校 教 师 年 月 日 此文内容仅供参考 可自行修改