小学班主任一年工作个人心得感悟.doc

第 1 页 共 4 页 小学班主任一年工作个人心得感悟 学校教育是我国主要的教学形式 班级授课制是学校教育的基本 形式 因此 作为 班集体灵魂 的班主任应该充分认识到自己所承 担的历史重任 一 亲近学生 研究学生 展现自我 树立威望 谁爱孩子 孩子就会爱他 只有用爱才能教育孩子 班主任 要善于接近孩子 体贴和关心学生 和他们进行亲密的思想交流 让 他们真正感受到老师对他的亲近和爱 这是班主任顺利开展一切工作 的基础 研究学生是教育取得成功的必要条件 最好的途径是通过活 动观察 了解班风 学风 了解全班主要的优缺点并分析其原因所在 了解家长普遍的文化层次 找到亟待纠正的弱点 二要研究学生的个 性特征 包括能力 气质 性格 爱好等 了解个人的生活环境 掌 握哪些是积极分子 哪些是特别需要注意的学生等等 在亲近与研究学生的过程中 我们班主任要努力展现自身广博的 文化与高尚的道德情操 使学生对你既亲近又崇拜 既认定你是值得 信赖的老师 又把你当作好朋友 树立起班主任崇高的威望 那么 你的教育可能取得事半功倍的效果 二 干部队伍的组建和培养 一个班的集体面貌如何 很大程度上是由小干部决定的 小干部 对班集体有着 以点带面 和 以面带面 的作用 我称他们是 班 主任的左右手 所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍 班主任工作 才能逐渐从繁重走向简单与轻松 第 2 页 共 4 页 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力 干部队伍的组 建不能仅仅作为一种形式存在 班主任必须精心培养 其一 要大力表扬干部优点 宣传他们的先进事迹 帮助小干部 树立威信 其二 在鼓励干部大胆工作 指点他们工作方法的同时 要更严 格要求干部个人在知识 能力上取得更大进步 在纪律上以身作则 力求从各方面给全班起到模范带头作用 亦即 以点带面 其三 培养干部团结协作的精神 要能够通过干部这个小集体建 立正确 健全的舆论 带动整个班集体开展批评与自我批评 形成集 体的组织性 纪律性和进取心 亦即 以面带面 三 以强化常规训练带动教育教学工作 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障 一个学生调皮捣蛋 不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾 使整个集体活动宣告 失败 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流 直接影响到班集体的利 益 因此 要扎实有效地加强一个学生的常规训练 训练的内容包括 小学生守则 和 小学生日常行为规范 要求的常规 课堂常规 集会和出操常规 卫生常规 劳动常规 参观常规以及路队常规等等 诸多方面 并且这学期我还根据学生的特点 结合我国古代优秀的蒙 学教材 弟子规 的学习 强化学生内在 日常行为的训练要通过集 体或个人 单项强化或全面优化相结合的方式进行 根据具体情况选择 务必使每个学生具有 服从集体 服从命令 的思想 具有自我约 束力 形成习惯 保证整个班集体随时表现出 活而不乱 严而不死 的良好班风班貌 四 拟定集体与个人的远 近期目标 第 3 页 共 4 页 有目标才有动力 班主任要根据学校工作安排和本班实际情况 拟定全班与小组在知识 能力 情感等方面的远 近期目标 让每一 个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么 避免盲目 低效地学习和生活 从而增强集体的凝聚力和动力 然后 要引导每 一个学生拟定切实的个人远 近期目标 将集体的动力落实到每个学 生身上 帮助和鼓励每一个人进步 使每个人都在明显而又易于承受 的压力下自觉要求自己 目标的制定不是目的 如何通过努力去实现目标 提高学生的素 质才是目的 因此 鉴于小学生年龄与心理特征 有两点需注意 一 是近期目标较之远期目标更有激励作用 二是目标的制定必须切实 要 让孩子能 跳一跳摘到苹果 不能好高骛远 以免丧失孩子信心 五 激发学生竞争意识 竞争是一股巨大的 潜在的 其它任何外力都不可能达到或代替 的动力 班主任应在班内掀起激烈的 持久的竞争活动 必须强调 这是 互助 友好 的竞争而不是 敌视 和 保守 的竞争 其目的是为了取得共同的 更大的进步 1 激发与外班学生的竞争意识 从集体活动的表现 班级荣誉的争取 留给老师的印象以及个人 获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识 这也是一种集体主义精神的培养 2 设立定期评价制度 以 小红花 等相对固定的评价模式 对学生个人和小组的各种 表现定期评价 使每个学生和小组明确近期优缺点何在 在班上居何 位置 从而增强警惕性和进取心 培养学生的自觉性 第 4 页 共 4 页 3 建立互助组 以互助小组 1 1小组 一一对应的优生帮助差生形式 小组帮助 组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步 共同实现个人 小组 与集体奋斗的目标 学校教育是我国主要的教学形式 班级授课制是 学校教育的基本形式 因此 作为 班集体灵魂 的班主任应该充分 认识到自己所承担的历史重任