资源描述
xx年人教版八年级语文上册教学计划教学目标:课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4).每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。7).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。8).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。9.利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。10).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。11).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。12).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。13).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。教学进度第一周语文学习习惯养成教育（1）1、新闻两则（2）第二周2、芦花荡（2）3、蜡烛（2）口语交际?综合性学习怎样搜集资料（4）第三周4、就英法联军远征中国致布特勒上尉的信（2）5、亲爱的爸爸妈妈（2）综合性活动?写作?口语交际、“世界何时铸剑为犁”（2）第四周综合性活动?写作?口语交际、“世界何时铸剑为犁”（1）6、阿长与山海经（2）7、背影（2）第五周8、台阶（2）9、老王（2）10、信客（2）第六周写作?口语交际?综合性学习“让世界充满爱”（3）21、桃花源记（3）第七周22、短文两篇（3）23、核舟记（3）第八周24、大道之行也（2）25、杜甫诗三首（2）综合性学习?写作?口语交际莲文化的魅力（3）第九周11、中国石拱桥（2）12、桥之美（2）第十周13、苏州园林（3）期中复习（4）第十一周期中复习、段考第十二周14、故宫博物院（2）15、说“屏”（2）第十三周综合性学习、写作、口语交际说不尽的桥（3）16、大自然的语言（2）17、奇妙的克隆（2）第十四周18、阿西莫夫短文两篇（2）19、生物入侵者（2）写作、口语交际、综合性学习走上辩论台（2）第十五周20、你一定会听见的（2）26、三峡（2）27、短文两篇（3）第十六周28、观潮（3）29、湖心亭看雪（2）第十七周30、诗四首（3）期末复习（3）第十八二十周期末复习、期末考试。第 4 页 共 4 页
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