xx第二学期初三语文备课组工作计划.doc

第 1 页 共 2 页 xx第二学期初三语文备课组工作计划 初三 意味着教师必须向课堂要学生的分数 学生拿不到该拿的 分数 证明教师教学不得力 不够高效 教师是学生语文学习的激发 者和引路人 没有理由推脱责任 这是明摆的事实 初三下学期 语 文教学凸显其时间紧 任务重 压力大的特点 备课组能否制定出一 份科学合理的计划 十分重要 根据上学期市语文统考成绩 本届初三学情特点是优秀率低 低 分率高 除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错 其他学科均 在全区的中下水平 即全科合格率偏低 六科总分低分数段人数不少 这 意味着学生的综合运用能力较差 这个学情警示我们 教学尺 度务必把握好 课堂教学应向中下生倾斜 课外对优生个别辅导 为 了全面提高初三语文教学质量 本学期应做到以下几点 一 谨慎把握教学进度 把好重点 突破难点 根据本计划制定的学周安排表逐一落实教学内容 教学设计方面 教新课莫忘结合复习旧课 复习之后都安排小测过关和反馈 我们 既可以安排主题复习 也可以安排文体复习 复习的量不要太多 教 学重点应与中考考点紧密相扣 且遵循由具体到抽象 由浅入深的认 知规律来落实 教学难点主要是针对差生 因为这些难点对于中上生 来说 或许已经不是难点 如果课堂没时间落实 可以移到课外去辅 导 二 向课堂45分钟要质量 以点带面 逐步升级 课堂是教学的主战场 教师执教的方式方法如何 学生参与课堂 的态度毅力怎样 都将深刻影响到教学效果 在时间紧迫 学生素质 第 2 页 共 2 页 差的情况下 运用以点带面的教学方法 或许能起到良好的效益 比 如 可以借教新课之际引出旧课知识的复习与联系 可以借个别学生 回答问题上的优点引领其他同学都来效仿 或借个别同学犯的错误引 起其他同学吸取教训 以点带面 还可以理解为通过教师的解疑和答 惑上的点拨 激活学生学习上的思维之火和兴趣之火 所有的这些技 巧 无不是建立在深入了解学生的知识基础和能力水平的基础上 逐 步升级 就是根据学生最近掌握的知识点 通过做一定数量的实践练 习 实现由知识积累向能力运用的转化 从普通的学习向高压下的应 试迁移 三 各种形式的复习要循序渐进 以实现螺旋式提高的目标 初三上复习课是经常的事 按复习内容来分 有单元复习 阶段 复习和总复习按形式分 有考试题型解读 有文体知识归类 有阅读 指导和写作指导等等 不管内容上还是形式上 其内部复习要点之间 都可以按照由简单到复杂 由具体到抽象的逻辑顺序排列 老师在上 课之前 应该帮学生理出一个合理的顺序来 才能符合学生的认知规 律 有利于提高学生的复习效率 对不同层次的学生 教师应相应提 出不同的要求 给他们一定的缓冲期限 以提高他们的学习信心 四 师生一起解读中考题型 强化应试能力 年级准备印出往届的中考语文试卷 还要拟出几份中考模拟试卷 学生通过实战演练 发现不足 在训练和讲评中及时纠错 丰富学 习经验 吸收学习教训 只要不盲目搞题海战术 唯有多做练习 方 能培养应试能力 这是一条客观规律 谁也不能否认