xx年第一学期学生发展中心研究计划.doc

xx年第一学期学生发展中心研究计划一、指导思想：本学期，学生发展处的工作将继续以学校办学理念为引领，围绕三年发展规划，认真学习，加强 新基础教育 理论在班队建设中的渗透，将新形势下的教育理念深入和贯穿在学生活动中，进一步深化关爱教育，进一步重视学生行为规范教育和班队建设，以体验教育为基本途径，组织好每次主题教育活动，做到 活动中育德，生活中育人 ，提高少先队教育的实效性，为百小学生的健康、快乐、全面成长服务，努力开创我校少先队工作的新局面。二、工作思路：转变观念，热情服务，稳抓常规，追求创新，加强实践，体验为主，讲求实效。、确立一个目标：让学生在日常化、系列化、主题式的活动中真正 活 起来、 动 起来、 亮 起来。、养成一种习惯：日常化研究的习惯，即在工作中研究，在研究中工作。、抓住一条主线：以少先队省十一五课题为抓手，把握关爱教育这一主线，深入养成教育、班级建设研究，培养有百小特质的现代学生。三、主要工作：（一）加强队伍建设，增强育人意识。1、规范层级管理。为了进一步规范管理，提高工作的实效性。本学期，低、中、高年段分设三个中层领导作为各年段第一责任人，参与、策划、管理本年段学生发展。在此基础上，各个级部设立一个年级组长，协同策划、组织、开展各项工作。一年级：黄红菊；二年级：童晓霞；三年级：韩海鹰；四年级：倪元芬；五年级：季亚丽；六年级：吴亚芬。定期集中培训，互动交流，增强每个人提前规划、整体策划的能力，形成强有力的层级管理队伍。2、提高班主任专业化水平。（1） 工作推进有目标。本学期，在工作的推进方式上，学生发展中心将进一步引导年级组、班级在学期初分析思考学生的年龄和心理特点，根据学生实际确立明确的建设目标，各年级定期围绕学生发展目标组织系列活动，及时总结和推广成功经验。如一年级： 我是神气的小学生 和 小手拉大手 等活动；二年级：文明小雏鹰大比拼 等主题活动；三年级：自护 等系列活动；四年级：岗位责任 等系列活动；五年级：要我学习 我要学习 和 大手拉小手 等系列活动；六年级：争文学章 等系列活动。（2）学习提高有针对。本学期，继续以 班主任俱乐部 为抓手，通过沙龙、论坛等形式，关注在工作中存在的一些热点问题进行对话和交流。在 提高班队建设的针对性和有效性 这一大主题下做到一月一小主题，形式多样，内容丰富。九月份：主题为 站在新的起跑线上，为了孩子新的成长 各班级学期研究计划交流；十月份：主题为 为了孩子的成长，我们要有一技之长 班主任鼓号镲和游戏等技能培训；十一月份：主题为：为了孩子的成长，我们一起静心反思 半学期工作总结反思；十二月份：主题为 为了孩子的成长，我们共同分享 班队建设特色经验分享会；一月份：主题为 星光点点 评选五星级班级。在此基础上，为提高学习的有效性和针对性，能切实解决级部中学生存在的问题。将每两周一次，定期定时组织一次级部班队建设专题研究。如：怎样解决部分孩子不做作业的问题等。（二）以特色活动为载体，提升育人价值。在加强班主任队伍建设的基础上，学校还将以 品牌建设 为目标推进以下三方面的工作1、深入开展 关爱教育 ，打造少先队品牌。本学期，为了使 关爱教育活动 更加深入，将与省十一五课题 在少先队文化建设中培养队员关爱素养的研究 进行有机整合，开展系列活动。学校层面：以主题节活动为主线，开展 关爱 系列活动。结合支教活动，开展 爱在书信中传递 的手拉手书信活动。班级层面：以年级为单位，与校本课程有机整合，每个班级围绕年级大主题，学期初制定好计划，利用班队课，开展同一主题、形式不一、内容多彩的系列活动，计划一年段一月一展示：九月份：高年段；十月份：中年段；十一月份：低年段。没有展示的班级需要在学期初制定好计划，由年级组长组织，一学期内向本年级展示一次 关爱教育 主题活动或班队会。一年级：关爱父母 学会感恩；二年级：关爱自己 快乐成长；三年级：关爱科学 走近科技；四年级：关爱生命 放飞心灵；五年级：关爱环境 亲近自然；六年级：关爱经典 优化素养。2、科学推进 文明素养工程 ，塑造百小学生形象。上学期，在全体班主任的努力下，一方面针对百小学生的现状我校已经制订出来 百丈小学学生一日常规 ，建立起来从上学、晨间、课间、午间、课堂到放学的文明规范，并组织了相关行为规范的考核，取得了一定的效果。本学期，围绕新北区倡导的 做一个有道德的人 的活动主题，我们将坚持 低起点、严要求、重情感 的培养策略，全面实施 百小学生文明素养塑造工程 培养方案，加强与家长的沟通，本着实事求是的态度严格考评要求，真正规范百小学生的行为。3、探索 本土化特色社团 活动，发展学生的特长。学校的科技在近几年中已取得了一些成绩，本学期，将通过竞聘选聘活动，正式组建出一支介绍学校科技特色资源、特色活动的 本土化 红领巾社团 科技特色小讲解员。专门设负责老师和学生，共同撰稿、定期培训，使学校的办学凸显科技特色。4、创新 岗位成长 活动，促进学生自主发展。传统的班级建设，班主任老师更多的是停留在班级管理这样一种 成事 的层面上，本学期，我们要通过理论的学习和经验的分享进一步改变教师的观念，把班级管理提升到班级建设的高度。班级层面：设立班级管理岗位和服务岗位，倡导班主任在工作中充分发挥学生的创造性，引导学生自主设计明确、可操作的岗位职责，确立不同岗位合理的岗位目标，使孩子们不断在岗位建设中得到了锻炼，获得成长。学校层面：本学期，为了能发挥班级参与学校管理的功能，满足一部分优秀学生的成长需求，少先队大队部将大胆地将班级岗位的探索拓展到全校，尝试班级值周制。值周的班级将承担当周的升旗仪式和校园文明礼仪岗等工作，每天由班主任老师和本班学生巡视校园，了解学生学习、活动情况，于下周一升旗仪式上作值周汇报。引导更多的班级、更多的学生能以主人翁的姿态参与到校园管理。 20*20*年第一学期学生发展中心研究计划（三）深化 学校文化 建设，凝聚学生精神。（1） 橱窗文化建设：橱窗是对孩子教育的一个平台，我们充分发挥了它的巨大育人功能，做到了长期规划，每个橱窗有特色，：分别设立了科技导航、家校之窗、体育瞭望、读书长廊、学生明星台、五个专题橱窗，每个月有系列主题，使其真正成为了学校的一扇启迪学生思想、精彩活动回顾、学生才艺展示的窗口。（2）班级文化建设本学期，学生将走入新的年级，有的班级还面临年段的转变，这给班级文化建设也带来了新的挑战。学生发展中心将倡导班主任老师根据学生年龄特点和心理特点，引领孩子对班级文化要进行新的思考、新的规划。本着 凝聚人心、锻炼才干 的目标，将分年级、分阶段开展丰富多彩的活动，让孩子把 文化 内化为一种团结协作的一种精神、奋发向上的一种力量、乐于奉献的一种品格，从而让百小的班级散发出成长的气息。针对班级内的阵地建设，本着体现学生成长足迹的原则，将开设读书栏和岗位明星栏，真正能激发学生爱读书和做好岗位的内驱。（四）改革学生评价机制。在班主任工作的评价上，本学期学校将在班主任老师提议，学生发展中心修改的基础上，进一步完善 五星级中队 考核评比，在评比中将注重特色班级、年级的建设，如：棋艺特色班、巧手特色班、诗歌特色班、家教联动班、剪纸特色班、童话特色班、文艺双馨班、健美操班、硬笔书法班、环保特色班等。对获得荣誉的班级，教室将挂上标志旗，为班级学生佩戴标志勋章、为教师发放一定的奖金。同时，将在学校领导、学生发展中心负责人、一线班主任老师的共同研讨下，正式出台并实行百小学生 五环 激励机制评价方案，让百小学生在更科学、完善的激励机制下健康、快乐、幸福地成长。四、工作行事历：第 6 页 共 6 页