xx年高中党员自主学习模式试点工作总结.doc

xx年高中党员自主学习模式试点工作总结XX年5月中旬，根据市委组织部统一部署，市教育局下发关于开展党员自主学习模式试点工作的通知，要求全市基层学校党组织广泛开展党员自主学习活动，我校被定为此项工作开展的五个试点单位之一。半年来，我校根据上级要求，结合本校实际，大力推行党员自主学习工作，现总结如下：一、深化认识，加强领导本次党员自主学习活动，是新时期党建工作的创新举措。活动的有效开展可以充分发挥党员的学习主体作用，使党员通过能动地、创造地、自我调控地学习实现自主性发展，使党员的综合素质得以进一步提高，使党组织在教师队伍建设“三三三工程”中的引领作用得以更好地发挥。基于对本次活动重要意义的深刻认识，我校党总支高度重视，专门成立活动领导小组，由中心组领导和四位党支部书记组成，组长由总支书记xx同志担任，总支副书记xxx同志负责本次活动的全面工作。领导小组下设办公室，负责本次活动的具体实施工作。二、统一部署，明确内容活动领导小组通过认真研读镇教委发XX14号文件精神，认真研究本校教育教学的实际，经中心组学习、党总支会议讨论，制定出适合本校实际的活动方案，明确了活动的目的、内容、进度及有关责任制度等内容。在学习内容方面，明确为以下几方面：政治理论：邓小平理论、“-”重要思想、科学发展观、党的“十八大”报告、党章，党的基本路线、方针政策等政治理论知识；教育教学理论：相关教育论文、教学改革文章、课程改革的思想，所教学科的知识及相关学科的有关常识；法律知识：各种法律法规的基础知识，特别是有关教育的法律法规，如教师法未成年人保护法等；科学技术：科学技术的发展常识。三、探索模式，促进交流一是“轮流式”导学。总支书记、支部书记和其它党员领导干部轮流上党课，并选择在学习活动中表现突出的党员为其它党员上课。初步建立了党员轮流主持党日和组织生活制度，让主持者自主调研思考，确定活动主题，组织活动的开展。二是“网络式”自学。依托校园网，开设党员教育专栏，开展网上论坛，进行互动式交流学习，实现基于网络平台的自主学习模式。三是“菜单式”选学。根据局党委要求和党员实际需要，做到上下结合，实现党员教育内容菜单化，使党员可以自主选择学习内容和时间。四是“实践式”悟学。党组织搭建实践平台，将教育内容蕴涵于生动可感的实践活动之中，如“党员示范岗”“我为四星添光彩”“我身边的模范党员”征文等活动的开展，使全校党员在这些主题活动中亲身参与，切身体验，耳濡目染，受到熏陶。五是“交流式”互学。以党小组为单位，组织专题研讨交流、学习经验交流，让党员阐述自己的观点，在争论中达成共识，在交流中得到提高。四、建立制度，强化考评完善自主学习目标考核制度、读书笔记制度、述学评学制度、学习档案制度、定期督查制度等；通过学习研讨、组织生活会交流、党务公开栏公布、优秀学习成果汇编，开展成果交流与评比，实现党员学习成果交流共享，提高党员自主学习的主动性。四是学习考评力度加强。将党员自主学习情况列入党员重要考核内容之一，作为党员评先评优的重要依据。要求党员自主学习要做到“三有”，即：“学习有内容，活动有资料，交流有记录”，建立党员个人自主学习档案。考评采用量化记分的方法进行，对党员自主学习情况进行考核。经过几个月的的实践，我校党组织在党员自主学习活动的开展探索方面取得了一些成效，党员的综合素质得到进一步提高，党组织的先锋堡垒作用得到进一步彰显，学校的各项事业也受到了良好的影响。但另一方面，由于客观的教育教学任务繁重等原因，一些党员的学习时间不能保证，党小组的活动不能正常开展，党员自主学习的效果受到了一定的影响。下阶段，我校党总支将着力研讨学习与工作的矛盾问题，并采取切实有效的措施尽快加以解决。第 3 页 共 3 页