2018年度上学期四年级数学教学工作计划

2018 年度上学期四年级数学教学工作计划 本学期我承担学校理科教研工作 任四年级组组长 代四 7 班数学课 我一定扎扎实实地搞好学校的教研工作 做到一周一教 研 搞好师徒结对工作 抓好本组队伍建设 使各项工作走在学校 前列 搞好教学工作 使不同的孩子得到不同的发展 每一个孩子 都最大限度地发挥自己的潜能 现计划如下 一 学情分析 本学年 我继续担任四 7 班数学教师 经过一年的相处 大 部分学生对数学比较感兴趣 彼此关系融洽 同学们学习态度较端 正 四年级学生已经从中年级迈向高年级 他们的思维已经开始由 具体形象思维过渡到抽象思维 对周围事物的认识较以前上升了一 个层次 已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题 学生已经 具备了初步的数学知识 为学好本册教材打下了良好的基础 学生 经过三年的学习 已经基本掌握了小学第一学段的学习方法 师生 之间也由陌生到熟悉 大部分学生学习习惯好 喜欢学习数学 对 所学知识掌握较好 并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问 题 但是学生的心理特征及思维发展也不一致 这就需要教师在教 学中 在面向全体学生的同时 更要注意因材施教 二 教材分析 这一册教材包括下面一些内容 认识更大的数 乘法 除法 生活中的负数 线与角 运算律 方向与位置 可能性等教学内容 1 第一单元 认识更大的数 本单元是在第一学段学生认识 万以内数的基础上 进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义 掌握大数读写的方法 认识近似数及其作用 2 第二单元 线与角 本单元学习的内容主要有 直线 线 段 射线的认识 平行线与垂线的认识 平角 周角的认识 以及 用量角器量角与画角 3 第三单元 乘法 本单元学习的内容主要有 三位数乘两 位数 对一些较大的数进行估计 认识计算器以及运用计算器探索 一些数学规律 4 第四单元 运算律 本单元学习的内容主要有 加法和乘 法交换律 加法和乘法结合律 乘法分配律 5 第五单元 方向与位置 本单元学习的主要内容有 在方 格纸上用数对表示某一点的位置 描述简单的路线图 掌握根据方 向 任意方向 和距离确定物体的位置 提高学生的空间观念 认 识周围的环境 6 第六单元 除法 本单元的学习是小学阶段整数运算的最 后一个章节内容 本单元学习的内容主要有 三位数除以整十数 三位数除以两位数 速度 时间与路程的数量关系 7 第七单元 生活中的负数 本单元主要是使学生认识生活 中一些常见的负数 对此学生已经积累了比较多的生活经验 8 第八单元 可能性 本单元学习的主要内容有 感受简单 的随机事件 感受可能性有大有小 在这一单元中 学生学习事件 发生的确定性和不确定性 事件发生的可能性有大有小 感受到有 些事件的发生是确定的 有些事件的发生是不确定的 能够列出简 单试验所有可能发生的结果 知道事件发生的可能性有大有小 三 教学目标 1 学生将经历收集日常生活中常见大数的过程 感受学习更大 数的必要性 并能体验大数的实际意义 认识亿以内数的计数单位 了解各单位之间的关系 并会正确读 写 能比较亿以内数的大小 掌握万 亿为单位表示大数的方法 认识近似数 能求一个数的近 似数 能对大数进行估计 2 学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法 并能正确计算 会运用所学知识解决一些实际问题 能对生活中具体事物的数量用 不同的方法进行估计 掌握计算器的运用方法 会利用计算器探索 一些数学规律 3 学生将理解除数是两位数除法的计算方法 并能进行正确地 计算 在实际情境中 理解速度 时间与路程之间的关系 并能解 决生活中的简单问题 经历探索商的变化规律的过程 初步掌握探 索的方法 并能运用发现的规律解决实际问题 体会中括号运用在 计算中的必要性 并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运 算 4 经历交换律和结合律的探索过程 理解并掌握这两个运算定 律 并能将其应用于简便计算之中 体验交换律和结合律的应用价 值 培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能 力 5 学生能认识负数在日常生活中的意义 会用负数表示一些日 常生活中的现象 6 学生将能识别直线 线段与射线 会用字母表示直线 线段 与射线 认识平面上的平行线和垂线 能用三角尺画平行线 垂线 知道两点确定一条直线 两点间所有连线中线段最短 理解平角 周角 会用量角器量 画 指定度数的角 7 学生将能在具体的情境中 用数对来表示物体位置 在具体 的情境中 用方向和距离表示物体的位置 8 初步感受到事件的发生随机性 能够列出简单试验所有可能 发生的结果 知道事件发生的可能性有大有小 四 教学措施 1 从学生的生活经验出发引导学生学习数学 感受生活中处处 有数学 2 加强直观演示和实践操作 引导学生积极参与知识的形成过 程 感受成功的体验 3 引导学生揭示知识间的联系 探索规律 4 激发学生学习数学的兴趣 注重培养自主学习的意识和习惯 尊重学生个体差异 鼓励学生选择适合自己的学习方式 引导学生 在实践中学会学习 5 注重培养学生的思维灵活性和创新意识 6 注重让学生参与小组合作学习 培养学生的合作 交流意识 7 遵循学生的身心发展规律和数学学习规律 选择教学策略 8 加强导优辅差工作 特别是差生的辅导 努力使他们迎头赶 上 五 课时安排 一 认识更大的数 7 课时 二 线与角 7 课时 三 乘法 7 课时 整理与复习 3 课时 四 运算律 8 课时 五 方向与位置 3 课时 六 除法 11 课时 七 生活中的负数 2 课时 数学好玩 2 课时 八 可能性 2 课时 总复习 5 课时