《支教在线传宝 帮扶课堂高效》培训体会.doc

支教在线传宝 帮扶课堂高效培训体会10月18日参加了进修学校举办的支教在线传宝 帮扶课堂高效支教教师课堂在线的数学教师培训活动,观摩了支教教师邹晓楠执教的圆的复习一课,聆听了邹老师做的怎样上好复习课的讲座,使自己受益匪浅.听了邹老师的课让自己的眼前一亮,邹老师在引导学生复习整理圆这一单元的知识点时,放手让孩子们对于自己所知道的知识点进行整理并写出来粘贴到黑板上,让更多的孩子有展示自己的机会,正是这样充分调动起学生学习的积极性.由于孩子们自己所展示的内容都是圆这一单元中某一部分的内容,粘贴的顺序也是比较混乱的,于是老师又请一名学生结合自己所掌握的知识点对黑板上的各个小知识点进行梳理,使之更清楚明了.其他同学在小组内交流各自整理的知识树,互相补充使之更加完整.再由整理板书的学生当小老师给同学们梳理本单元所学的知识点,使学生对圆这部分知识又有更进一步的理解与掌握.教师再进行检测,检查学生对知识点的掌握情况,教师设计的画同心圆一题不仅检查了学生画圆方法的掌握,同时利用学生自己所画的两个同心圆进行了变式练习,一题多变的设计也是本节课的有一个亮点.不仅充分调动学生学习的积极性,就连听课的老师也跃跃欲试. 课后邹老师又给我们做了怎样上好复习课的讲座,使自己对复习课与练习课的区别有了进一步的了解,知道了怎样才能够上好一节复习课.听了走老师的讲座,知道了复习课发展的三个阶段;应遵循的四个原则:自主性原则、针对性原则、系统性原则、差异性原则;复习课教学结构的四个环节:导入环节、梳理环节、运用环节、评价环节;在运用环节练习是有一定的层次的:一是简单应用,夯实基础,以填空、判断和口头追问为主,要求所有学生全会.二是拓展延伸,整体深化,这部分要精心设计典型练习题,最好一题多变,把重点题目和易错题都包含在内,要求所有学生全部掌握.三是创新运用,训练思维,设计开放题,一两道即可,大多是一题多解,让尖子生必做,中等生选做,较差的学生不做.调动学生探究学习数学的兴趣.四是自主评价,完善提高,自批自改、自我鉴定、自我反思. 对比邹老师所上的复习课和怎样上好复习课的讲座,不难发现自己以前的复习课一般都上成了做题课、做卷课、改题课,没有对本单元所学的知识进行梳理,没有让学生把本单元所学的知识点有系统的理解与掌握,没有按着一定的层次设计相关的练习题,不能够很好的调动学生学习的兴趣、挖掘学生的潜力.使课堂上出现吃不饱和吃不了的现象.听了邹老师的课和讲座后,使自己对于怎样才能够上好一节复习课,有了更进一步的了解,也对自己在以后的教学中对于上好复习课有很大的帮助.在以后的教学中自己会努力把复习课上的更好.市政府办公厅开展学习型党组织建设活动以来，通过不断完善学习机制，创新学习模式，努力推动学习成果向工作成果的转化，探索出了一条在工作中学习、在学习中工作、以学习力提升创先争优能力的新路子，为更好地履行为领导决策服务、为政府部门和基层服务、为群众服务的(简称“三服务”)职责提供了有力保障。一、背景与起因(一)全面履行“三服务”的必然要求。当前，随着全市经济社会平稳较快发展和市政府执政方式不断改进，办公厅服务工作的责任越来越重、领域越来越宽、内容越来越多、要求越来越高。只有重视学习、善于学习、持续学习，才能全面提升执行力，更好地履行“三服务”的工作职责。(二)更好适应形势发展的紧迫任务。当前，国情、省情、市情的发展变化，对办公厅职责使命提出了新要求，特别是加快转变经济发展方式、打造山东半岛蓝色经济区和高端产业聚集区等新任务给工作创新提出了新挑战，只有重视学习、善于学习、持续学习，才能进一步解放思想、更新观念、提升素质，更好地适应新形势新任务的要求。(三)有效促进干部成长的重要平台。当前，紧抓战略机遇期，实现跨越发展，需要办公厅干部具备宽广的战略眼光、扎实的理论素养、科学的思维方式和强大的创新能力。只有重视学习、善于学习、持续学习，才能更新知识、激发潜能、增长才干，促进干部队伍全面健康发展，为推动全市科学发展、促进社会和谐提供有力的团队支撑。二、经验与做法(一)用优良学风引领学习，健全团队化的学习机制。一是领导干部做表率。每逢中央和省市出台重大决策，党组理论学习中心组带头搞好集体学习，并结合专题调研形成贯彻落实的思路和措施。XX年，围绕应对国际金融危机等专题，党组成员撰写了34篇调研报告，其中14篇进入市政府决策。去年高质量地完成了20个专题调研，有效地推动了机关作风建设和“三民”活动(“向市民报告、听市民意见、请市民评议”)等工作的深入开展。今年又安排了创新社会管理、深化政府信息公开等21个专题集中进行调查研究。同时，党组成员还主动为机关和基层作了建设蓝色经济区等10场形势政策报告，探索回答机关党员干部关心的热点问题。二是机关处室勤练兵。创新开展“导师带学”，择优选聘46名处级以上干部担任了61名年轻工作人员的学习导师，帮助年轻同志缩短岗位适应期。坚持开展“一处一研”，各处室每年至少提报1篇调研报告，XX年以来评选出优秀调研成果81篇。三是干部职工比技能。干部职工加强自主学习，熟练掌握与岗位职责相关的业务知识和实用技能，踊跃参与写作、外语、计算机、普通话、演讲五项岗位技能比武和“精读一本书、提升执行力”活动，一批优秀年轻干部脱颖而出，迅速成长为各处室的工作骨干。(二)用特色平台对接学习，丰富多元化的学习内容。一是打造开放式学习平台。走出去，学习借鉴先进城市经验，先后到北京、上海、成都等地考察学习，结合工作实际，制定出台了29个规范性文件，修订完善了32个内部管理制度;同时，每年分批组织党员干部到各区市观摩学习重大项目推进情况。请进来，举办专题辅导报告，邀请知名专家学者举办转方式调结构等专题讲座18场。二是打造体验式学习平台。积极创造干部多岗位锻炼学习机会，轮岗交流党员干部100多人次。注重把有发展潜力的干部放到艰苦环境和重点工作任务的第一线，使干部经受考验，积累经验。先后选调6名干部到基层挂职，70多名干部参与处置浒苔自然灾害等重大任务。三是打造互动式学习平台。在邀请专家学者讲授“新闻发布活动的策划和实施”、“突发事件新闻应急处置”等理论知识的同时，引入互动式情景模拟培训，以发生在身边的社会热点新闻、重大突发事件为案例，对各处室新闻发言人进行现场新闻发布培训，请专家学者现场点评，提高了与媒体沟通的能力。四是打造共享式学习平台。创建处长讲坛，各处室部门负责人每人1讲，组织开展“学业务、练本领、提效能”系列讲座23期。开通理论学习在线课堂，制作上传课件99个，党员干部在线学习50学时以上。同时，采取以会代训的形式，对全市政府系统办公部门开展业务培训，组织各类专题辅导9期、培训XX余人次。(三)用健全制度强化考核，确保扎实的学习实效。一是制定符合处室实际、切合各岗位要领的绩效考核体系，加强对各处室和个人学习培训成效的考核测评，重视结果使用，严格兑现奖惩。定期组织业务能力测试，考评结果纳入办公厅年度考核。二是加大学习落实情况在处室和个人目标绩效考核中的权重，将其作为评先评优、职级晋升、提拔使用的重要依据。实施培训学分制度，量化个人学分标准，确保培训学习质量;实施考勤补课制度，集中学习都要严格考勤登记。三是各处室在部署工作时提出并制定学习计划，研究工作时同步明确培训措施，总结工作时同步讲评学习情况。各党支部和干部职工都严格落实学习计划、考勤登记、学习记录、成果申报等措施。充分利用“信息资源共享系统”和厅务工作情况，及时推广各处室、部门的学习成果和活动经验。三、成效与反响坚持把学习成果向创新性工作成果转化，在更高起点上推进人民满意的服务型政府建设。(一)创新政务运转保障。XX年以来，挂牌督办的189件市政府工作报告确定的重点工作和30件市办实事全部如期完成。圆满完成了奥帆赛、十一届全运会等重大活动的服务保障任务。成功处置突发事件50余起，连续三年获得省应急管理目标考核第一名。“理政惟公”品牌被评为青岛市机关名牌。(二)创新行政审批服务和公共资源交易。牵头开展了第四轮行政许可事项和首轮非行政许可审批事项清理工作，削减幅度分别达到70%和66%。高起点建设市行政审批服务大厅，加快推进审批职能集中配置、审批事项联合办理，审批效率平均提速70%。建成市公共资源交易大厅，在全省率先实现了公共资源交易“监管集约化、配置市场化、运作阳光化”。(三)创新政府信息公开和便民服务。去年主动公开政府信息1.4万件，同比增长35.7%。规范了政府新闻发布和发言人制度，平均每周举办一次政府新闻发布会。开发了政府在线便民服务系统，提供便捷的在线办事服务3629项。去年，政务服务热线受理市民来电和市长信箱电子邮件22万件，按期回复率99.6%。组织开展政务服务热线进社区和局长接话日活动7次，现场协调解决占道经营、施工扰民等热点问题1000余个。(四)创新政民互动模式。去年组织开展市政府部门“网络在线问政”集中访谈活动2次，协调有关部门办理落实意见建议9538条，高端人才引进、农民工社会保障等353条意见建议被纳入市政府重点工作或“十二五”规划编制。今年组织实施的“网络在线问政”常态化访谈，市民满意率达到97.3%。“网络在线问政”活动入选XX年度中国政府网站政民互动精品栏目。连续两年牵头开展“三民”活动，获得第五届中国地方政府创新奖。四、思考与启示(一)必须注重整体效应，坚持把领导带头与全员参与相结合。深入持久开展学习型党组织创建活动，领导重视是关键，全员参与是基础。活动开展以来，厅领导班子成员带头撰写体会文章，带头参与互动交流，带头为干部职工辅导讲课，并围绕工作大局，深入一线开展调查研究。广大干部职工根据工作所需、兴趣所好，积极行动，踊跃参与，在思想和行动上实现了由阶段学习向终身学习，由“要我学”向“我要学”的转变。(二)必须注重学以致用，坚持把学习成果与促进工作相结合。学习的目的在于运用，要注重把创建学习型党组织与研究解决人民群众最关心的热点难点问题结合起来，与转变经济发展方式、推动科学发展结合起来，与高质量完成年度目标任务结合起来，与加强机关和干部队伍建设结合起来，真正做到学理论、明方向，学知识、强素质，学技能、促工作，努力把学习成果转化为优质服务的具体举措。(三)必须注重有的放矢，坚持把个人自学与组织推动相结合。活动开展中，我们既着眼于学习型党组织和学习型机关建设的需要，又充分考虑个人的发展需求，灵活采取梯次型、渐进式、个性化学习方式，有效提高了学习的针对性和实效性。各党支部通过推荐读书目录、举办学习交流活动、编印心得体会等方式，引导干部职工加强学习，把组织推动与个人自学有效结合，相得益彰。(四)必须注重长效机制，坚持把倡导学习与制度建设相结合。创建学习型党组织和学习型机关，不是一时之需，不能一蹴而就，需形成全员学习、终身学习的良好氛围，以提高干部职工读书学习的主动性。近年来，通过完善厅党组理论学习中心组学习制度，发挥了学习的导向作用，通过制定完善学习情况考核细则和测评体系，促进了全厅干部职工读书学习的主动性，形成了全员学习的长效机制。第 9 页 共 9 页