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1,80后青年教师家庭教育指导团队建设的策略研究,课题名称,2,课题的由来,一个全新的困惑,一个全新的群体,1,3,学校新上海人比例,上海外来人口比例,一个全新的困惑,4,一个全新的困惑,“为什么这些家长都不管孩子？”,5,一个全新的困惑,学历较低，以小学、初中为主,关注度更多的是如何在上海打拼、立足,多子女的家庭结构,6,一个全新的困惑,在上海出生，但主要是以流动人口子女为主的民办幼儿园就读,中年级阶段才被家长带到上海上学，有过留守儿童的经历,进入小学前生活在老家，没有接受过规范的学前教育,7,一个全新的困惑,新上海人家庭教育指导的缺失,8,问题的提出,一个全新的困惑,一个全新的群体,1,2,9,一个全新的群体,中国第一代独生子女,10,一个全新的群体,“指导家庭教育和我们有关吗？”,80后青年教师家庭教育指导方法的缺失,11,问题的提出,一个全新的困惑,一个全新的群体,1,2,一个全新的体验,3,12,一个全新的启示,“他爸爸都打断四根鞭子了！ ”,13,新上海人家庭教育的发展潜力,一个全新的启示,80后青年教师家庭教育指导团队建设的策略研究,15,口,阝,才,人,16,建立有效的符合80后青年教师个性特点的家庭教育指导团队的组织及章程。 研究符合80后青年教师个性特点的家庭教育指导团队运行的方法与策略。 提供给家庭教育指导团队中指导者更多有用的指导经验。 提炼80后青年教师家庭教育指导团队的精神与价值认同体系。,研究目标,17,我的自画像,18,我相信 “老天给你关上一扇门，一定会为你打开一扇窗”。,毫无形象的咧嘴大笑可是我的招牌哦！,19,个人发展规划书,20,指导日记和成长日记,21,谢谢！,
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