部编《ie üe er》说课稿教案

0ie e er说课稿一、说教材（一） 教材分析ie e er是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容。（二） 教学目标1、 学会复韵母ie e 及其四声，读准音，认清型，正确书写，学会整体认读音节ye yue。2、 能正确拼读声母与复韵母ie e组成的音节。（三） 教学重难点重点：学会ie e与整体认读音节ye yue的音、形。难点：声母与e组成音节的拼读。二、说教法、学法活泼好动，求知欲强是儿童的天性，我主要以活动与游戏的教学方式，来调动学生的学习兴趣，从而达到教学目标的要求。三、说教学程序（一） 复习引入1、 复习复韵母i ei ui o ou iu。2、 整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。（二） 学习复韵母ie整体认读音节ye1、 出示儿歌：月儿弯弯教师朗读，指导学生发现“雪、儿”两字的红色注音。这两个字的音节中的韵母，就是我们这节课要认识的两个新的韵母朋友。（板书课题）请会读的同学读一遍。2、学习复韵母ie 出示树叶实物，问：这是什么？（生抢答）把树叶的“叶”读成第一声就是我们今天要认识的第一个复韵母朋友“ie”的读音。讲解发音要领，生练读给ie标声调，复习标调歌，请生上黑板标调号，并评议。请小老师上台带读ie及其四声编顺口溜记ie的形指导书写ie，生练写两遍。板书ye，强调ie必须与声母相拼才能成为音节。把i改成y，就是整体认读音节ye读音与复韵母ie一样。生练读，并练习用ye的四声说词或说句。3、学习复韵母e和整体认读音节yue 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语想请大家猜一猜，它是什么？（师读谜语，学生猜。）出示雪图，“雪”发第一声就是复韵母e的读音。老师指导发音，学生练读，多种形式读。编顺口溜记忆e，练习书写。e和ie一样，都必须和声母交朋友，才能拼成音节。有许多声母都喜欢和e交朋友，让我们来看看有谁和它交朋友。出示声母与e相拼的音节ne le jue xue que ，让学生去发现这几组音节与相e相拼时的不同之处。复习与j q x y相拼时，头上两点省写的规则。（请会读的同学上台当小老师，教读音节板书音节xue，问：这个音节谁会拼？请学生试着读一读。纠正发音：在e的前面加上x，这是整体认读音节xue，直接读出来。0