九年级上册第3课《古代印度》同步练习（含答案）

人教版（部编版）九年级历史上册第一单元古代亚非文明第3课古代印度课堂达标训练（含答案）一、选择题:1. “种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种（）A. 规定印度人在法律面前都一律平等B. 对印度社会的发展产生了不良影响C. 认为印度人生来没有高低贵贱之分D. 规定不同等级的人们之间可以通婚2. 古代印度社会里，商人的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是因为：A. 商人的财产多于官吏B. 官吏的财产多于商人C. 商人与官吏世代结下仇怨D. 种姓制度的严格限制3. 阿育王是印度历史上第一个统一王朝的国王。按照古代印度种姓制度的等级划分，他应属于( )A. 婆罗门B. 刹帝利C. 吠舍D. 首陀罗4. 戏说汉谟拉比穿过时空隧道，来到古代印度旅游，他惊奇地发现自己在种姓制度中属（ ）A. 第一等级B. 第二等级C. 第三等级D. 第四等级5. 在印度电影流浪者里有一句经典台词是“法官的儿子永远是法官,小偷的儿子永远是小偷”。这句话有明显的阶级歧视,这种阶级歧视最可能源自以下哪一制度?（ ）A. 禅让制度B. 种姓制度C. 元首制D. 采邑制6. 佛教产生于（）A. 公元前6世纪B. 公元前1世纪C. 公元1世纪D. 公元6世纪7. 有一篇历史论文的关键词是“阿拉伯数字”、“梵文”、“佛教”、“古代文化”，据此可知这篇论文的内容主要和哪个国家相关？（）A. 印度B. 沙特阿拉伯C. 伊拉克D. 埃及8. 亚非大河流域出现的四大文明古国，按照地理位置从东到西的排列顺序是A. 中国、巴比伦王国、印度、埃及B. 中国、印度、巴比伦王国、埃及C. 埃及、印度、巴比伦王国、中国D. 埃及、巴比伦王国、印度、中国9. 从发源地来看，亚非文明古国的共同之处是（）A. 以海洋为中心B. 以大河流域为中心C. 以大山为中心D. 以城市为中心10. 大河流域是孕育人类文明的摇篮。下列选项搭配正确的是A. 两河流域古巴比伦汉谟拉比法典B. 恒河古埃及金字塔C. 尼罗河古印度佛教D. 黄河、长江中国种姓制度二、材料解析题:11. 阅读下列材料：以下是古代某国的法律条文杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀1个刹帝利，应立誓守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。杀1个吠舍，应同样立誓守戒3年，并交出100头母牛和1头公牛。杀1个首陀罗，应同样立誓守戒1年，并交出10头公牛和1头母牛。请回答：（1）材料中的“婆罗门”，“刹帝利”，“吠舍”，“首陀罗”分别是指哪些人？（2）述材料中地位最高和最低的分别是哪一阶层？（3）上述材料反映了古代南亚哪一国家的什么制度？结合所学知识，指出这一制度的实质。参考答案:1. B 2. D 3. B 4. B 5. B 6. A 7. A 8. B 9. B 10. A11.（1）婆罗门：雅利安人中的祭司；刹帝利：雅利安人中的军事贵族；吠舍：普通的雅利安自由民；首陀罗：被征服的土著居民（2）最高的是婆罗门，最低的是首陀罗原因：杀害婆罗门处罚最重，杀害首陀罗处罚最轻（3）国家：印度制度：种姓制度实质：古代印度的社会等级制度第1页，共2页