游园不值 教案1

0游园不值教学设计教学目标：1有感情地朗读课文。背诵课文。2利用各种方法学习诗句，体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境。3培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。教学重点：“以读为本”，“以解决问题为主线”，培养学生的语感，激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗的节奏、音韵之美。教学难点：阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人情感。受到感染和激励，向往和追求美好的理想。教学过程：一、激趣导入1、春天到了，春姑娘迈着轻轻的脚步走来了，现在正是春暖花开，万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春天，亲身感受到的春天，或者是在书上看到的春天是什么样的？2、春天是美丽的，是诱人的，令人陶醉。古往今来，有许多文人墨客用诗文来赞美春天。今天我们再来学习一首赞美春天的诗游园不值。板书课题，生读题。二、初读古诗1、解读诗题A生齐读课题。B“值”什么意思？（遇）“不值”呢？（不遇）游园不值呢？（游园没有遇到主人）C：这首诗的作者是叶绍翁。有谁了解他？汇报。2、读古诗大家想读这首诗吗？自由朗读全诗，能不能做到通顺、流畅。3、指名读。（谁来读一读，我们一起来评一评，他读得怎么样？）4、师：读得真好，不仅把字音读准了，而且抑扬顿挫，很有韵味。同学们，让我们来比一比，看谁读得好？5、生比赛读。6、听你们读得这么热烈，老师也想读一读。师读。7、老师读得怎么样？我相信，你们中一定有比老师读得还要好的。有信心超过老师吗？8、生挑战。三、理解诗意。1、同学们读得真好。通过刚才的朗读，你从诗文中读懂了什么？A（我读懂了“一枝红杏出墙来”这句诗。就是说，有一枝红杏从墙里伸到墙外来了。我读懂了“春色满园关不住”，这句说这满园子里春色是关也关不住的。）师：对，这句浅显易懂，表述方式和现在的一样。B（我懂了“小扣柴扉久不开”中的“小扣”一词，它指的是轻轻地敲。“柴扉”就是指柴门。“久不开”的意思，是说很久也没有人来开门。）师：为什么很久没有来人来开门呢？(1、可能是主人不在家吧。2、因为他轻轻地敲打柴门，所以主人听不见呀。3、也许是因为主人在睡觉，没有听见敲门声。4、也许是主人在园子里欣赏春色，被园子里的花草树木陶醉了，因而没有听到敲门声。）C师：你们的想象可真丰富，那么诗人心中是怎么想的呢？请同学们读一读第一句诗。生读。生：什么是“屐齿”？（“屐齿”是指木头做的鞋子下面的横条。）师：对，不过诗人穿得不是我们这样的鞋子，他穿的是一种木头鞋。请大家观察一下插图。生：这句是“苍苔”指的是青苔，就是我们平时说的苔藓。“应怜”中“怜”不是指现在的可怜，而应该解释为“爱惜”。师：对，你能通过查阅资料来理解，这是一种很好的学习方式。这里的“怜”是喜爱，舍不得的意思。因为是诗人自己的猜想，所以他用了“应”字，这里解释为大概、可能。谁能说说这句诗的意思？（大概是因为主人爱惜自己的青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。）D看来同学们都理解了这句诗。现在你们明白为什么“小扣柴扉久不开”了吧，你们能用“因为所以”或者“之所以是因为”这样的句式来回答吗？大概是因为主人爱惜自己的青苔，怕我的鞋子踩坏吧，所以我轻轻地敲打柴门，很久也没有人来开。之所以我轻轻地敲打柴门，好久也没有人来开门，也许是因为主人怕我的木底鞋在他的青苔上。四、领悟诗情。1、诗人满怀喜悦去朋友家观赏美景，结果却没有见到主人。现在你知道游园不值的意思了吗？（游园不值就是指想去朋友花园游玩，结果没有碰到主人，扑了个空。）2、诗人兴致勃勃地来，却碰了个钉子。你们想，他此时的心情怎样？（失望、扫兴。他的心里肯定在埋怨，这个朋友真不讲交情，不够义气。）我觉得他朋友真够小气的，美景是让人欣赏的，何必自己一个人独占呢？3、诗人游园却没有遇到主人，本来十分扫兴，无意间抬起头，却发现了“一枝红杏出墙来”。这枝红杏带给了诗人意外的惊喜，不由发出感叹。生齐答：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。4、让我们带着这种感情，一起再读全诗。学生朗读全诗。五、品评诗文1、诗人叶绍翁很巧妙地把自己一次游春的经历用凝炼的诗句描绘出来，表达了他对春天美景的喜爱之情。读了这首诗，你最喜欢诗中的哪一句？说说原因。（1）我喜欢“一枝红杏出墙来”一句，这句话告诉我们春天已经到来了，红杏已经绽放出美丽的花朵，向人们报告喜讯呢。（2）我喜欢“春色满园关不住”一句，这句告诉我们，春天的到来不会因为你的吝啬小气而推迟到来的脚步。（3）我也喜欢这句，春天的美景是关不住的，季节的轮换也是谁也挡不住的。六、拓展积累1、春色满园关不住，（板书：春色满园）这满园的春色到底是怎样的呢？诗人叶绍翁没有写出来，给我们留下了无穷无尽的想象空间。那么我们以前学过的课文，还有你们读过的课外书，有没有描绘这满园的春色的？你想到哪一段文字，就背诵哪一段；你想到哪一首古诗，就背诵哪一首古诗。如果不会背，读出来也可以，不过读也好，背也好，都要注意有感情地表达自己的感受。朱熹春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。杜甫绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。白居易忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？杜牧江南春千里黄莺绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。贺知章咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2、现在，你最想朗诵的是哪一首古诗？就请你站起来背诵！3、散文大师朱自清看到这样的情景，留下怎样的语言呢？出示：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腿脚，领着我们上前去。七、语文实践。今天我们赏析了古代诗人笔下描写春光的佳句，使得我们大家顿时觉得我们的生活中春意盎然！课下请大家继续收集有关古诗或者创作赞美春天的诗歌。板书设计：游园不值 叶绍翁应怜/屐齿/印/苍苔，小扣/柴扉/久/不开。春色/满园/关/不住，扫兴一枝红杏/出墙来。喜悦 (看)一枝红杏 (想)满园春色0