人教版小学三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习》教学设计(共3课含反思).docx

人教版小学三年级上册道德与法治第一单元快乐学习教学设计(共3课含反思)篇一教材分析 :我学习 我快乐是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第 2 课时的内容。我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。教学目标：【知识与能力目标】理解学习具有乐趣性。【过程与方法目标】能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。【情感态度价值观目标】使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。教学重难点：1. 教学重点：探索学习中的乐趣。2. 教学难点：克服学习中的困难。课前准备：学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入 : 学习真有趣（见课件）教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课快乐学习的第 2 课时我学习 我快乐（板书）1、 学习的快乐活动一：词语接龙1 、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示）2 、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）二、战胜困难更快乐活动二：课堂互动（结合课件）问：（ 1 ）你在学习中都遇到过哪些困难呢？（ 2 ）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。播放视频开学第一课孵蛋实验引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。板书设计一、学习的快乐二、战胜困难更快乐课堂练习1. 唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针，老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创作出了流传千古的诗篇。这个故事说明了（ C ）A. 学习是枯燥无趣的B. 我们都要把铁杵磨成绣花针C. 学习时遇到困难不要轻易放弃，要有毅力和恒心D. 我们现在可以不学习，只要以后想学了再学就可以教学反思：本框是道德与法治三年级第一单元第二课的内容，在教学时要鼓励学生在课堂上积极发言与教室互动，引导学生在这一过程中感受到学习的乐趣。同时要指出学习中的困难是在所难免的，我们只有树立的坚定的目标才能克服苦难。篇二1. 学习伴我成长第一课时教学内容 ： 第一课学习伴我成长第2页至第5页教学目标 ：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。教学重点 ： 感受成长离不开学习的理念。教学难点 ： 感受大人为什么也要不断的学习。教学准备 ：教师： 课件。学生 ： 调查材料教学过程 ：一、导入新课 成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。二、探索新知1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。三、应用实践1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。板书设计1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习第一单元 快乐学习1. 学习伴我成长第二课时教学内容 ： 第一课学习伴我成长第6页至第7页教学目标 ：1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2.教育学生知道做事也能长本领的道理。教学重点 ： 感受做事也能长本领的道理。教学难点 ： 在做事中积累自己的成功经验。教学准备 ：教师 ： 课件（教材插图）。学生 ： 收集学习本领的途径有哪些。教学过程 ：一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。二、探索新知1.处处可学习同学们请看教材67页，这些同学是通过什么途径学习本领的。（1）看报纸、杂志；（2）与同学交往；（3）在野外玩耍；（4）参观科技馆；（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；（6）还可以通过哪些途径来学习呢？2. 小组活动：交流园玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物准备工作：操作过程：我的学习收获：四、总结拓展小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。板书设计 .1.学习伴我成长处处可学校本领是在“做”中学来的第一单元 快乐学习2. 我学习，我快乐教学目标：1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。教学重、难点：教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。课前准备：教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。学生：衣服外套。教学过程：一、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。二、新知讲授活动一：学习的快乐教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩游戏。教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？篇三教材分析：做学习的主人是部编教材三年级上册道德与法治第一单元的第 3 课。本课共两课时，第一课时是第一栏目和第二栏目内容，第二课时教学内容是第三栏目“我和时间交朋友”和第四栏目“好经验共分享”。主要是引导学生懂得合理利用时间，以及将好的学习方法运用到自己的的学习中。学习方法是影响学习的各种因素中最起作用的因素，良好的学习方法可以使自己的才能得到充分的发挥，让自己越学越感到轻松。通过本课的教学，旨在让学生交流并学习掌握科学的学习方法，真正成为学习的主人。学情分析：三年级学生开始进入小学中段学习，其学习任务和学习要求和低段相比有了明显的变化，并且由被动学习向主动学习转变，学习任务也更有广度。但是学生需要有一个适应的过程，她们往往存在一些道德认知上的偏差，比如认为自己笨学不好，什么都不如别人，害怕困难和挫折，不知道合理安排时间，不知道采取什么方法提高自己的学习成绩等。教学目标：1. 能够与老师、同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。2. 愿意通过自己的努力去学习，知道学习要掌握好的方法。3. 学会上课专心听讲，合理安排和利用时间，提高学习效率。教学重点： 养成上课专心听讲的好习惯，学会合理安排时间。教学难点： 学会合理安排时间，克服困难的勇气与坚强的意志。教学准备：教师准备：搜集整理各种资料，制作 PPT 。学生准备：完成调查表，每人找出三条学习的苦恼和学习的好方法。教学时间： 1 课时教学过程：课前活动师：孩子们，喜欢玩游戏吗？今天，我们玩一个找不同的游戏吧。出示题目：请孩子们认真观察，找出图中五处不同的地方。师小结：孩子们，善于观察，学会思考，是学习的好方法。就让我们把这些学习的好方法运用到今天的课堂中，好不好？【 设计意图 ：此环节意在激发学生学习的兴趣，为今天的学习做铺垫。】一、交流学习中的苦恼1. 今天就让我们继续来交流“做学习的主人”。（板书课题）2. 说起学习，我了解到我们班很多同学有不少的烦恼呢。谁来说一说自己在学习上的苦恼？（学生充分交流，抽 3-5 名学生）3. 老师提前把你们的苦恼进行统计整理，排在前几位的主要是这样几条：（师大声读一读）对照自己看一看，是不是自己也有这些烦恼？学习上我的苦恼1. 注意力不集中，上课爱搞小动作。2. 做作业马虎、拖拉。3. 回家喜欢玩电脑、打游戏。【 设计意图 ：此环节意在交流了解本班学生在学习中的实际问题，摸清楚学生的真实需求，为后续教学活动设计奠定基础。】二、分享学习锦囊妙计针对我们班的孩子在学 习方面的问题， 老师为大家请 来了一位学习超人，她叫乐迪，今天她给我们送来了学习锦囊。 瞧，她来了！ （ 插入 卡通人物乐迪及配音 ：嗨，亲爱的小伙伴们，大家好，我是你们的好朋友乐迪，今天，我给大家带来了学习的小锦囊，你们想要吗？ ）（一）锦囊一：学会科学听课1. （乐迪配音） 听课的方法就是：全身心地投入课堂学习，做到耳到，眼到，心到，口到，手到。2. 师：谁来说说你是怎么理解这五到的？ 指名学生说一说。（ 3 个学生）其实，全身心地投入课堂学习，就是 出示图片 （师读前半句生接后半句小眼睛仔细看，小耳朵认真听，小嘴巴大胆说，勤动脑筋勤动手，合作学习效率高。再全班拍手读一遍）这节课我们就看看哪些孩子做到了这五到？3 . 你们平时上课 又 是怎么做的呢？给大家说一说吧！ （ 3 个学生）4 . 有一位小朋友，他叫小石头，他在学习上也有自己的烦恼，大家赶快为小石头出出主意，帮他解决烦恼吧！出示图片：小石头的烦恼：我老爱和同桌讲话怎么办？谁来帮帮我。（同桌两个孩子商量商量，还可以演一演。指名学生演一演，如果你是小石头的同桌，你会怎么做呢？两上台表演组）3. 5 . 小结：孩子们的办法真多，是呀，只要我们每节课做到认真听讲，不开小差， 做到耳到，眼到，心到，口到，手到 ，相信 我们的学习一定会越来越好。 才能成为学习的主人。 这就是乐迪送给我们的第一个学习小锦囊。 板书：学会科学听课（二）锦囊二：和时间交朋友（重点）1. 下面我们继续看看第二个小锦囊吧。2. （乐迪配音） 这个小锦囊是“和时间交朋友”。请大家看一个小故事吧！3. 图片出示 时间的奥秘。讨论：小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了 40 分钟，奥秘在哪里？你平时是怎样完成家庭作业的？（师提示：可以给自己定个目标，给自己规定完成的时间）4. 和时间交朋友，可以让我们学习更轻松，学习效果更好呢。 这是乐迪送给我们的第二个学习锦囊。板书： 和时间交朋友。5. 师： 我们 每天下午放学回家，既要学习，又要休息，那么我们该怎么合理 安排下午放学回家以后的时间呢？ 请孩子们轻轻拿出学单，边思考边认真填写。出示 作息时间巧安排 ，让学生完成学单。（抽 2 个学生展示交流）看来孩子们已经学会了合理安排时间。6. 时间诊所：你认为下面这些同学能和时间交上朋友吗？如果不能，请你帮帮她。师集中讲解第一个（ 1 ）经常被电视节目吸引。开开小药方： （ 2 ）做事不专心，拖拖拉拉。 （ 3 ）看书到十点。出示图片集中找到病因，然后分小组讨论交流解决。（提示孩子汇报时这么说：我们小组认为 - ）7. 刚才大家小组合作学习时讨论出了很多学习的好药方，是的，要想和时间交朋友，就要合理安排时间。因为 - 出示图片：合理安排时间 , 就等于节约时间。 培根8. 下面我们来看看这些小朋友师怎样和时间交朋友的？展示两张图片：上学路上背几首古诗、中午休息时间在图书角看看书。师：其实 在我们的日常生活中，有许多零星、片断的时间，这样的时间叫做零散时间。这些时间不在意的话就会悄悄流逝，但如果能充分利用，就能使我们的学习和生 活事半功 倍。 你来说说看，你是怎样利用零散时间的？8. 小结：难怪 鲁迅先生说 时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。 - 鲁迅（三）锦囊三：好经验共分享师：看到咱们班的孩子这么爱学习，乐迪还送给我们一个特别的锦囊，请看吧！（乐迪配音） 小伙伴们，做学习的小主人方法还有很多，我送给大家一个特别的锦囊，就是和同学之间好经验共分享吧。1 、师：经过学习，相信孩子们在学习上一定有许多好的学习方法，大胆和同学交流分享吧！（指名 5 个学生说）2 、翻开书 23 页，仔细看看书上这些小朋友有哪些好的学习方法，值得我们学习。3 、师提问：从这些同学的交流中，你学会了什么方法？（指名 3 个说一说）4 、从大家的分享中，我们学会了 - 出示 4 个锦囊（善于观察和发现、 和同学讨论交流 、 独立思考 、 实地考查）【 设计意图 ：本环节以热心助人的卡通人物乐迪带来学习锦囊的情境激发学生学习兴趣。并以丰富的活动，引导学生积极参与学习科学方法、讨论交流自主解决实际问题，增强情感体验，培养学生真正做学习的小主人 。 此环节意在让学生选择对自己最适合的学习方法，并提高自己的学习。以实现真正解答学习困惑。】三、制作我的学习锦囊师：在学习中， 善于观察和发现， 学会独立思考，和同学讨论交流，进行实地考查，加上乐迪带来的：学会科学听课，和时间交朋友，好经验共分享，（指着板书，学生齐说）都是学习的方法。下面请把适合你自己的学习方法放进老师为你们准备好的“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法吧。1. 学生动手制作学习锦囊。（学生拿出老师准备的纸合着音乐一起制作自己的学习锦囊） 3 分钟2. 学生将自己写好的纸条张贴在老师准备的大锦囊上。（学生上台交流后再张贴）3 . 温馨提示（小结）：每个人对于学习，都有着不同的方法，有些方法不一定适合每一个人，只有找到适合自己的学习方法，并在学习中随时运用，才能真正成为学习的主人。【 设计意图 ：此环节意在通过本课学习，让学生选择对自己最适合的学习方法，并提高自己的学习。以实现真正解答学习困惑。】板书设计：做学习的主人学会科学听课和时间交朋友好经验共分享