2018年教育质量综合评价工作自查报告与小学2019年度工作计划两篇

2018 年教育质量综合评价工作自查报告与小学2019 年度工作计划两篇2018 年教育质量综合评价工作自查报告按照教育局2018 年工作要点精神以及教育改革工作意见，教科所结合我区实际情况，在保持与市综评方案六个维度一致的框架下，根据市优质均衡发展体制机制改革工作的意见的要求，建立起了学生学业发展状况、教师教学质量评价、学校教学管理评价“三位一体”的教育质量综合评价体系，并通过听、查、看、访、谈、测等方式，圆满完成了全区义务教育学校全年的教育质量综合评价工作任务。一、进展1.建立了“三位一体”的教育质量综合评价体系。将与市综评方案保持一致的原区综评方案指标框架进行了调整，调整后，教育质量综合评价体系既与市综合评价六个维度的体系保持了一致，同时也与市优质均衡发展体制机制改革工作的意见的要求，建立学生学业发展状况、教师教学质量评价、学校教学管理评价“三位一体”的教育质量综合评价体系保持了一致。2.进行了“两册”编制。编制了2018 年春秋教育质量综合评价资料汇编及2018 年春秋教育质量综合评价行事录。针对综合评价的相关工作，教科所与教研室、体卫站、继教中心、基教科等单位进行了沟通，协调了评价相关事项，明确了工作职责，完善了评价细则。3.更新了评价工具。采取自行编制与借鉴的方式，编制了音乐、美术、信息技术、劳技测试卷，身心发展、学业负担、品德发展等维度的测评量表，各种测试评价工具共有 10 余种。4.完成了全年评价任务。春季学期完成了 49 所义务段中小学的教育质量综合评价工作，秋季学期完成了46 所义务段中小学的教育质量综合评价工作，总共历时达 3 个多月，并按时将评价结果上报局办公室。二、成效1. 学校规律办学得以遵循。各校都能按课程设置要求开齐开足课程，基本杜绝了延时补课、分快慢班、增加考试学科课时、减少非考试学科课时等违背教育规律的现象。改变了以前只将学生考试成绩作为考核学校教育质量的目标管理办法，有力推进了素质教育的实施。2. 教师教学过程得以规范。教师教学过程基本到位，教案设计完整、教学目标多元、注重师生互动、增补落实到位、积极参与教研，注重教学反思等良好教学生态不再是空话。3.学生品德水平得以提升。学生懂文明讲礼貌，能自觉礼让排队；能保持公共卫生, 爱护公共财物, 节粮节水节电；热爱劳动，主动清洁校园，爱护花草树木,保护生态环境。安全意识明显增强，过马路做到红灯停绿灯行,防溺水不玩火；能与同学合作, 不欺负他人，尽自己能力帮助他人。社会主义核心价值观知晓率高。4.师生个性发展得以均衡。由 2013 年全区义务段学生在区级以上获奖达四千余人次，上升到 2018 年的近万人次，获奖人次明显提升。师生个性发展呈现均衡发展态势，之前师生个性发展获奖主要集中在几所学校，而现在，师生个性发展获奖相对均衡、分散，不再是一花独开。三、特色1.体系更加系统完整。整个“三位一体”的教育质量综合评价体系突出了融合性和连续性原则，既保持了原区综评方案的内容体系，又根据有序增加、有机补充的原则，将区综评方案和市综评方案的评价结构、评价内容进行合理对接和有效融合，同时也与市优质均衡发展体制机制改革工作的意见的要求保持一致，确保了方案的整体性和连续性，使体系更加系统完整。2.侧重了共性问题。在评价中出现了一些推进不够到位的薄弱环节：“将教学中突出问题作为研究专题”的教研课题研究仍然毫无进展，校领导撰写的管理札记绝大多数是以论文、总结替代的方式呈现，常规月查通报难以落到实处，教师常规中听课无建议的教师占有相当大的比例。在评价过程中更侧重共性问题的评价，重点向学校管理的薄弱环节及学校的共性问题转移。3. 改进了评价方式。一是加大了测评样本的覆盖面，对品德发展水平、身心发展水平、学业负担状况三个维度的问卷调查、量表测试等评价时，年级覆盖二至九年级学生，量表测试以班为单位进行抽样。二是采取自行编制与借鉴的方式，进一步改进了三个维度的测评量表。4.科学运用了评价结果。评价注重对问题的反映，突出了诊断功能；通过评选教育质量综合评价优胜校以及将教育质量综合评价的结果纳入学校目标考核的办法，使综合评价的结果能作为完善教育政策措施的重要参考，作为评价考核学校教育工作的重要依据。四、问题共性问题的推进效果仍然不佳，主要原因有三：一是对一些共性的重点问题的推进存在认识上的不足；二是没有达成共识，形成一致意见；三是缺少部门之间的协调与沟通，形成共同坚持，齐抓共推的协同机制。小学 2019 年度工作计划一、指导思想2019 年，我们将紧紧围绕区教体局工作要点，以提高全校师生成就感和幸福感为追求，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量，在学校管理、教学改革、德育实践等方面深入推进，形成本校特色，努力让学校成为学生乐学、教师幸福、家长满意的有一定特色的 xx 区学校的典范。二、工作目标1以人为本，德育为先，强化行为规范教育。2深化新课堂教学改革，努力提高教学质量。3深入开展联盟教研活动，提高教师新课堂教学水平。4培育特色校园文化，丰富学校育人内涵。5坚持预防为先，创建平安校园。三、工作思路1突出“一个中心”，即突出素质教育中心地位，全面提高教育教学质量。2抓好“两个重点”，即加强学生自主化管理和新课堂教学改革。3搞好 “三项建设”，一是突出制度建设，实施人文化加精细化管理; 二是突出学校内涵文化建设，以日常行为规范养成为重点，落实过程管理，推动德育工作再上新台阶; 三是深化“和畅新课堂”教学研究活动，大力提高学校教学质量。4做好“四个保障”，即学校安全有保障、教育工作秩序有保障、教师教育教学改革热情有保障、教师队伍踏实务教作风有保障。四、主要工作及措施、要求(一 )管理工作1坚持以人为本，倡导“政策引领、民主参与、人文关爱”的管理理念，以“民主管理、人文管理、制度管理、目标管理”为内容，形成科学的考核、评价和激励机制，坚持依法治校、依法治教，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量和幸福指数2加强教师队伍建设，倡导三种精神，锤炼四种能力，强化五种意识(三种精神：热爱学生，潜心教育的奉献精神;敢于吃苦、迎难而上的拼搏精神; 与时俱进、锐意改革的创新精神。四种能力：校本研修能力，课程开发能力，心理疏导能力，学法指导能力，五种意识：责任意识，忧患意识，协作意识，全局意识，进取意识)，全面塑造教师良好形象。3深入落实管理责任制。开展好教干值勤巡课检查制。政务处每周一次班队会检查、安全检查、卫生检查。教务处每周组织好集体教研活动和基本功培训活动，每月一次教学常规工作检查。工会安排每周的职工活动。家长委员会组织好家长的培训活动。(二 )党建工作以学习贯彻党的十九大精神为动力，以创建学习型党组织为抓手，紧紧围绕“教育创新、内涵发展”这一主题，进一步加强和改进党支部和党员队伍建设，探索新时期党建工作新思路，为学校教育的健康发展提供坚实的组织和思想保证。充分发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党员的引领示范作用，在教职工中营造树师德，提素质，比贡献的氛围。(三 )德育工作1以立德树人为第一要务，全面开展学生思想道德建设。坚持德育为首，牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观，进一步更新教育观念，明确人人都是德育工作者，加强德育课程建设，凭借各学科教育资源充分挖掘德育因素，加强学生道德品质的培养。2以主题班队会为载体，深入推进学生自主教育。开好每周一的班队会课，要求提前定主题、定内容，师生做好充分准备，通过形式多样活动，让学生由他律变自律，形成良好的行为习惯。3以家长微课为切入点，努力拓展教育资源渠道。充分开辟第二课堂，让一技之长的家长成为学校的编外教师，让学生享受庞大的家长群体教育资源，广泛汲取教科书以外的教育营养。4以社团活动为平台，大力促进学生全面发展。充分利用社会资源优势，大力开展特色社团活动，让学生快乐、健康、全面发展，社团活动开展做到有计划、有过程、有成果。5以和乐奖章为抓手，建构完善学生评价新体系。继续深化探索和乐奖章争章活动，建构完善学生评价新体系，全面调动学生自我教育及学习积极性，让学生体会成功与进步的愉悦感，逐渐养成生活与学习的良好习惯。（四）教学工作1以“和畅新课堂”为阵地，继续深化课堂教学改革。保持锐意改革的势头，通过教育联盟，持续推进“和畅新课堂”教学改革研究，分学科、分学段、分课型做好阶段性总结，让新课堂成果惠及全校师生。（1）发挥教育联盟的带头作用。（2）做好青年教师培训。（3）做实集体教研活动。（4）加强小课题研究。2以“新课程”为统领，继续探索三级课程建设。（1）开全国家课程。规范教师备课、上课、批改、辅导、测评五环节工作。（2）开齐地方课程。让传统文化、环保教育、书法等地方课程落地生根。（3）开好校本课程。让足球、网球、乒乓球、舞蹈、绘画、演讲、合唱等校本课程成为特色品牌。3以“新评价”为手段，继续研究科学评价方式。坚持“为学生的终生发展奠基”的教育理念，通过测评杠杆，以日常评价和学生的成长记录为基础，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，打破传统一卷定性的评价方式，建立科学的发展性评价体系。（1）利用和乐奖章引领“和畅新课堂”评价（2）实施小组捆绑评价机制。（3）完善多元评价体系，实现绿色质量评价。（五）工会工作针对教师工作强度大、心理压力大等现实情况，学校将采取多项措施，增进人文关怀，为教职工减压放松，提高教师职业幸福感。一是提高教师生活质量。组织丰富多彩的文体活动，大力倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年,幸福生活一辈子”，举办多种形式的主题活动，让教师享受到学校生活的丰富和快乐。二是减轻教师工作压力。学校首先积极创设条件减轻教师的工作负担，减少教师不必要的评比和检查，尽量不占用教师工作时间，引导教师提高专业素养，深化课堂改革，创新教学模式，打造轻负高效课堂，让教师拥有宽松的自由支配时间。三是建立正确职业期待。引导教师正确认识自己的职业价值，形成合理的职业期待，使教师在快乐工作中体验到工作的快乐，通过教学，实现自己的理想价值。（六）后勤工作树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，为学校教育教学工作提供有力保障。加强学校的财物管理，进一步完善购物、保管、使用等管理制度。加强校园花草树木管理，抓好校园环境建设，确保环境净化、绿化、美化。加强节约型学校建设，节水、节电、节材，控制办公费用，降低办学成本，建立良好的后勤管理秩序。(七 )安全工作牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，健全和完善突发事件应急预案，增强广大师生的法制观念、安全意识，提高安全防范和自护自救能力，创建和谐平安校园。1全面落实学校安全工作责任制，确保安全工作落实到位。2完善并落实学校安全管理制度。3扎实开展“平安校园”创建活动，认真开展自查工作，发现问题及时整改。对存在的安全和卫生隐患，逐一制订切实可行的整改方案，及时消除隐患。新的一年，新的思路，给我们带来新的机遇和挑战，也给我们提出了新的目标和要求。我们要继续强化质量立校意识和创优意识，振奋精神、团结拼搏、脚踏实际，努力提升办学品位，为确保实现 2019 年的奋斗目标，办好人民满意的教育，让我们共同努力!