大学生特殊教育专业实习心得范文3篇

大学生特殊教育专业实习心得范文 3 篇大学生特殊教育专业实习心得从学校毕业后，没有选择考编制进入特殊教育学校工作，而是选择了到 xx 实习半年，刚开始家人不允许，说毕业就赶紧好好考编制稳定工作，不要到处飘来飘去，然而我深知自己所具备的专业知识和专业技能，在进入特校后能够用在孩子们身上的东西远远不够，并决定来 xx 学习半年，也非常感谢 xx 能给我这次学习的机会，让我从中收获许多。8 月底，我开启了来重庆市江津区 xx 儿童发展中心的实习之旅，初到重庆，刚下火车一股热气袭来，好不适应，不过还好，有伴同行。一路辗转来到目的地，xx 的戴老师已把一切居住事宜安排妥当，在李俊鹏老师热心带路下，我们分别找到了自己居住的地方，和我一起同住的是青年部的小殷老师，热心的小殷老师带我熟悉居住环境，告知我各路线及居住区周围环境，让初来乍到的我没有陌生感。第一周的实习印象很深刻，在戴老师的组织下认识了xx 的各位老师，没过半天就感受到了 xx 是个很自由的环境，老师们都很和善，很好相处。在讲实习须知的时候，上来就给我们发了很多 xx 自己的书籍和资料，便于我们实习和学习使用。为了让实习老师能够尽快熟悉教学，xx 的老师们给实习生进行了相关专业知识的讲解和培训，周老师给介绍了以知-动为核心的学习适应课程之教康整合的教学模式、知-动语文的教材教法（包括功能定位、内容与组织、知-动语文基于凯伯学习发展阶段中各阶段的教学策略、一节课的教学活动架构介绍）等；戴老师给我们介绍了知-动数学、还重点讲了以知-动为核心的学习适应课程的评估和使用，让我们自己分别扮演老师和学生的角色，由我们先示范，而后戴老师进行修正和指导，以此方式让我们更深刻的了解这类课程；还有浦老师的知-动美术、杨老师的知-动小主题、梁老师的知-动音乐，让我们初步了解到以知-动为核心的学习适应课程中各科教学是如何进行的，各科目都结合学生不同的特点融入了不同的知-动目标和活动练习，以此来提高学生的能力。开学之际，老师们对学生进行了新一学期的知-动评估，有机会学习老师们是如何诱导孩子进行评估，在哪一项该如何发出指令评估，评估完成后该如何确定知-动目标，并给出对应的建议策略，评估期间更是学习了很多关于知-动课程的相关知识和技巧。来 xx 我是幸运的，能够得此机会在 xx 教学部和青年部同时实习。在教学部实习的我有了很多的第一次：第一次上知动课、第一次带早操课、第一次上点名课、第一次上知-动数学课、第一次上生活适应课 太多的第一次，但每一次不管是专业知识还是教学技能上都让我收货颇多。从接学生入校，到晨间活动、早操、点名、美术课、音乐课、课间活动、个训课、生活数学课，再到午餐洗漱和放学等，不同时间段学生和老师有不同活动，每个时段活动的设计和形式，处处体现着 IEP，每个活动和形式都是为了提升学生的能力。还有每周一次的教学研讨，在我的笔记本上留下了许多痕迹：给学生的回馈要明显、不能拿目标来教学生，要用活动来趋近目标、活动要有明确的开始和结束、要时刻注意学生的摆位、视觉提示的重要性、上课做活动时不要尝试考试学生、老师留给时间让学生反应、不要给学生制造紧张感 同时在实际的课堂教学中，不断转换主教和助教的身份，加上在老师们的指导下，慢慢掌握了很多的教学技巧。xx 青年部的实习是在下午的时间段，我也是第一次接触成人服务和美好生活，刚开始很不明白，什么是“美好生活”，通过青年部梁老师的培训指导及讲解，还有这几个月的实习，让我体会了“美好生活”的模式，美好生活是以成人心智障碍者的兴趣、愿望、喜好出发，以此作为生活重心，来推动生活品质的提升。美好生活主要有四大时光：生活时光、工作时光、学习时光、休闲时光。以这四种活动作为规划生活服务的领域，并从其中发现四个领域的关联，从对一个特殊青年最重要的领域开始推动其它领域的活动，逐步追求活动的质量，最终达到美好生活的目的。青年部各学员都有自己要做的工作，比如手工坊做手工皂、香片、还有负责学校清洁等工作，还有艺术组、学习组、健身活动等。我在的下午时段主要是学习和健身，在这几个月的实习中，和老师们学员们相处都很融洽，氛围轻松自在，还有和他们一起排戏的日子很感动，很敬佩老师们根据学员各自的特点完整的编排出一整场戏，而我也有幸参与在其中。不知不觉实习接近尾声了，感谢 xx，让我在这里学到了很多的专业知识，让我遇到了这群无私奉献的老师们，在这里的每一天都很充实，感谢 xx 的每一位老师和孩子们，谢谢你们让我成长。大学生特殊教育专业实习心得在 xx 实习的时间要接近尾声，在这里的日子是我收获很多，学到了一些新的东西，也对已有的一些知识经验有了巩固。感谢在 xx 实习的这段时间老师们给予的帮助和鼓励，让我在这短短的时间内有了很大的进步和成长！这半年我在青年部和学前部之间切换，两个不同年龄段的教学模式带个我不同的感受。在青年部，更多的是遵照学生自己的意愿，根据学生的想法和需要提供服务，而不是教师觉得他需要什么在提供。现在青年部用的特殊青年的美好生活很好的体现了这一点，在梁老师为我们讲解了美好生活的理念后对这一点的感触更深了。青年部的生活很有结构化，但是有时也会根据需要来打破这种结构，这就是生活的无常性。常人的生活也是这个样子的，正常情况下是按部就班的上学或工作，但是总会有不可预料的事情打破预定的轨迹，或加班或请假或换工作那么以过好生活为目的的青年部也是如此，会有突如其来的订单使得大家都来加班做手工香皂、香片，也会接到演出，大家一起来拍戏，等等。同时虽然青年部学员不能独立就业，但是他们也不是不事生产的，他们会做自己力所能及的事情来满足他们自己的生活需求，不住读的学员要通过工作承担自己每天的午餐，而住读的需要通过自己的努力工作来承担自己在青年部的一周的生活所需，这表示学员们是尊重生活的，而我们也尊重我们的学员。当然，在这个过程中他们需要教师提供一些支持，不管是自然支持还是辅具支持。在这个过程中，同一个问题不同的学员需要提供的支持力度和方式可能都不同，这就需要教师观察学员根据其需求提供了。当然在这个过程中有很多的方法策略，例如行为塑造、工作分析都是经常用到的，至于学员适合哪一种，当然也要看当下的需要啦！但是不得不感叹这里的老师们对学员们的了解真的是很深，对学员的特质也摸的很透，这是基本，也是我欠缺的。总之青年部的生活既结构又有变化，这其中的事务虽然琐碎却很有趣，也很锻炼人，在青年部的这半年我学到很多，但是遗憾的是实习时间就要结束了，我感觉我还有很多东西没有学到，希望以后还有这样的机会继续学习。在教学部的模式又是另外一种，当然也是建立在对学生的了解上。在一入学老师们就帮我们普及了一下以知觉动作为核心的学习适应课程，让我对知觉动作有了一个基本的了解，还对知动语文、知动数学、知动美术、知动音乐等都给我们做了一个知识的普及。然后观摩了下午班的知觉动作训练评估，让我们对知觉动作训练有了一个更直观的感受，老师们会根据学生表现出来的特点以及当前的知觉动作能力以及儿童发展特点制定适合学生的个别化教育计划，实施教学。当然，怎样制定 IEP 这样重要的课程，戴老师也是帮我们从头梳理过得。那么针对学生的特点不同的学生在学习同一个技能时所需要的教学方法与策略是不同的，例如有的学生是视觉学习、有的学生是听觉学习，那么针对这些学生我教师在提供辅具以及策略方面就要注意。在团体课中，教师要根据学生的能力提供不同的支持，但是怎样具体把握这之间的度也是一门很深的学问。在团体课中，除了主教老师以外，助教老师也是很重要的一部分，同时老师也专门为我们讲述了助教老师在团体课中的作用并示范，明确助教老师应该怎样在活动中根据主教老师的需要引导活动及课堂气氛、辅助学生完成课堂任务等。下午我有一个个案带，在带这个个案的过程中我发现了我的一些不足，例如我与学生的交流沟通有问题，不能很快的与学生混熟；学生的一些问题行为不敏感，不能及时的处理；对上课的结构化理解掌握不够，不能很好的运用，等等，还有很多其它方面的问题。在经过老师们的指导与纠正，都得到了很大的改进，当然还有很多不足的地方，需要我继续学习和改进。还有一个很大的收获，就是对知觉动作有了更深的理解，以前虽然听说过，但是并不了解，现在经过老师们的讲解以及在教学讨论时看其它个案了解到更多，例如明白为什么知觉动作的评测是用交替半跪而不是其它的动作，知觉动作不只是单纯的知觉和动作，还包含了学生的其它领域的发展，等等。比较遗憾的是没有观摩到某个主题完整的生活语文、生活数学、生活适应以及知动音乐、知动美术，希望下次有机会可以现场观摩与参与。虽然是两个部门串，但是在两边都学到不同的东西，体验到不同的模式，也接受了两边老师们的指导与照顾。在这里不只有教学，还有学术上的讨论与前进，老师们的示范教学、与老师们的交流与讨论都促进了我成长，督促我向前。感谢这半年来 xx 的全体老师们给与的帮助和支持，让我在陌生的城市感受到了熟悉的温暖，我相信，这是我专业路上很难忘的一段求学的经历！大学特殊教育专业实习心得时间飞逝，我已经在 xx 度过了半年的实习时光。半年之中，我过得充实且快乐，每天都会有收获。我很珍惜这次学习的机会，这段宝贵的人生经历我会牢牢铭记。初到 xx，戴老师便为我们介绍了 xx 的教学安排。起初，我仅仅觉得这些课很有意思，但当我真正深入了解这些课时，才发觉每节课的巧妙之处。早上学生入校与老师打招呼、换鞋子、等待老师领进教室等行为都有其教学目的所在，在真实自然的情境中促进学生的人际互动、等待等等。接下来，我们学习了“知动评估”以及知动语文、数学、音乐、美术等课程。当老师们在讲解知动的内容时，我会有种特别棒的感觉，觉得老师们很厉害，把知觉动作与我们的教学相结合。我之前一直觉得在教小朋友“前后、大小”等诸如此类的知识时会很难，我找不到一种合适的方式去讲解，小朋友也听不懂，面面相觑，但听了老师们将这些抽象的概念与知动相结合，每个不同能力阶段的学生利用不同的方式去玩去感受去学这些概念，老师教得轻松，学生学得轻松，最重要的是学生能够在这个过程中学会这些概念。还有一点感受颇深，那就是评估后的分析。当评估完小朋友时，我只看到了他没有达成的目标，却没有进一步分析他为什么没有达成这个目标，仅仅停留在了问题的表面。在看了知觉动作的评估分析之后，让我感受到评估不仅仅是要了解学生的现有能力、他的潜能等，最重要的是要看到他的问题是由哪些因素导致的，要追其溯源，究其根本，才能让学生真正地成长。同时评估结束后在制定目标时结合了儿童发展地图，把学生的基础能力补齐打牢，使学生能够更好地成长。在 xx 进行学习很重要的一点是在上课时，会有经验丰富的老师们帮忙看课以及每周三都有教学研讨会，这样就可以知道自己上课的不足在哪里，同时老师也可以针对你的问题提出解决方案。比如说，在带学生做听指令跪走拿物品的训练中（如：听指令拿雪花片或者麻将），但学生并不能区辨雪花片和麻将，因此，老师给予了协助，并运用了四段协助法的内容。首先是给予身体的协助，在发现学生都可以的情况下，运用示范的方式，发现学生可以跪走将物品运送到指定的一侧。然后用提示的策略，跪走放物品，然后跪走回来，在这个过程中我充分了解了四段协助法的做法。如果学生无法准确分辨雪花片和麻将，那么需要让学生先认识该物品，想要学生认识物品，应该用区辨性较大的物品且给予学生感觉的输入。比如，学生拿到梳子就给他梳头发的感觉输入，拿到毛巾就给他擦脸的感觉输入，以至于学生在拿到梳子时就会想到梳头发的这种感觉，逐渐地学生就可以认识梳子了。通过这样的学习，我开始明白要怎么去教学生认识物品。我很喜欢 xx 每一个月的庆生会活动，它给学生以及家长提供了很好的展示自我的平台。学生可以通过这个小舞台提高自己的自信，家长也有机会与其它家长一起交流合作。同时不表演节目的小朋友也通过这个活动学会如何遵守规则，学会做观众。在 xx 的实习收获不仅仅是知识上的，更重要的是老师们以身作则、潜移默化中感染你如何去做一名合格且优秀的特殊教育教师。半年的时间说不上长，但在这半年中我所得到的收获会一直指引我在特殊教育的道路上走下去，努力做好一名对得起学生的特殊教育教师。