党建述职报告与工作总结的区别与教育系统2018年党建工作情况总结

党建述职报告与工作总结的区别与教育系统 2018年党建工作情况总结党建述职报告与工作总结的区别概念不同概念是反映对象本质属性的。述职报告和个人工作总结在概念的本质上有所不同，应把两者加以区分开来。述职报告是各类公职人员向所在单位的组织、人事部门、上级机关和职工群众，如实陈述本人在一定时期内履行岗位职责情况的一种事务文书。孟子。梁惠王上说：“诸侯朝天子曰述职，述职者，述所职也。无非事者。”可见，所谓述职是陈述职守，报告职责范围内的工作，而不涉及与本职无关的事。而个人总结则是个人对做过的某一阶段的工作进行系统的回顾、分析，从中找出收获、经验教训及带有规律性的认识一种事务文书。目的不同述职报告和个人工作总结行文的目的和作用是不一样的。述职报告是群众评议组织、人事部门考核述职干部的重要文字依据，不仅有利于述职者进一步明确职责，总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作，还有利于增强民主监督的良好风气。而个人工作总结则是总结出带有规律性的理性认识，借以指导今后的工作，同时，也有利助于针对性地克服工作中存在的问题，不断提高自身的工作能力。回答的问题不同两者在具体写作中，文中具体要回答的问题也有所不同。个人工作总结是对一项或一段时间里工作给予的归纳，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成绩，取得了哪些经验，存在哪些不足，要吸取什么教训，今后有哪些打算等问题。而述职报告要回答的是有什么职责，履行职责如何，是如何履行职责的，称职与否等问题。即要表述履行职责的结果，展示履行职责的过程，又要介绍履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。除上文涉及的三点理论方面区别以外，在实际写作操作过程中，还有以下三方面的不同，即两者写作的侧重点不同、结束语不同以及表达方式的不同。写作的侧重点不同应用文在写作时，并不是对每个部分平均分配笔墨，把所有的材料罗列开来，而是有所侧重，详略得当。在这点上，述职报告与个人工作总结在写作的侧重点，主要着笔的地方也有所不同。个人工作总结一般以归纳工作事实、汇总工作成果为主。重点在于阐述主要工作、取得的成绩都可以归纳在总结之中。而述职报告则必须以报告履行职责情况、报告德才业绩为主。重点在于展示履行职责的思路、过程和能力，重点和范围有确定性，仅限于职责范围之内，围绕职责这个基点精选材料。职责范围外的概不涉及。结束语不同应用文的结构一般有固定模式，它崇尚程式化的结构，循规蹈矩而不别出心裁。述职报告与个人工作总结在结构上大致相同，只就是在结尾部分有所区别。述职报告结束时一般在指出存在的问题后，阐述自己的态度，欢迎大家对自己的述职报告进行评议。常用“以上报告请批评指正”、“述职至此，谢谢大家”、“专此报告，请审阅”等字样。而工作总结结束时即在指出存在的问题后，还要写上下一步的工作打算、努力方向及解决问题的措施。表达方式不同文章是内容与形式的统一体。好的内容，必须通过恰当的形式才能得以充分的表现。应用文写作也是如此。由于写上目的、内容的不同，所使用的表达方式也不尽相同。总结一般采用叙述的方式，运用叙述语言、语句概括，不展示工作过程，只需归纳结果。述职报告则采用夹叙夹议的方式，运用叙述和议论，还辅助以适当的说明。回顾工作情况，主要用叙述，分析问题，评价成绩时用议论;需要交代某些情况时，用说明。把握他们之间的区别与联系，才能更好地充分发挥这两种应用实用文体的作用。教育系统 2018年党建工作情况总结2018 年 7 月 2 日，中共 XX 市 XX 区委教育工作委员会成立以来，紧紧围绕新时代党建工作要求，大力推进党组织领导下的校长负责制，现将工作情况总结如下：一、基本情况目前，全区共有各级各类学校党组织 482 个，有党员 3991 人，其中公办学校党组织 417 个，民办学校党组织 65 个。482 个党组织中，单独建立党组织 322 个，联合建立党组织 140 个，派员建立党组织 19 个，挂靠建立党组织1 个。二、工作开展情况(一)加强组织领导。一是成立区委教育工委，明确工委书记、副书记和委员;区委教育工委成立后，多次召开会议对全区学校党建工作进行研判、指导，确保党建工作有序推进，切实加强党对教育工作的领导。二是将原属乡镇街道管理的学校党组织收归区委教育工委主管，各乡镇街道和区直机关工委协管，从根本上理顺党组织的隶属关系，全区教育系统 3391 名党员组织关系已经全部接转。三是按照党员人数的多少，新成立 6 个党委、24 个党总支、452 个党支部，做到全区教育系统学校、幼儿园党组织全覆盖。四是选优配强各学校党组织书记，新考察 7 名党组织负责人;通过任命和换届选举的方式全部配齐配强学校党组织书记。(二)加强制度建设。一是制定下发 关于加强和推进 XX 区教育系统党建工作方案，督促指导学校按照工作方案扎实推进学校党建工作。二是按照党组织建设章程，选编各类党建工作制度，下发至各学校党组织，要求各学校党组织按照统一的规格和字体，全部印刷上墙，确保党建制度牌规范化。三是强化党组织中心组学习制度和“三会一课”制度建设，将贯彻落实各项制度的工作情况纳入重点工作考核，严格督查问责。(三)加强队伍建设。一是成立区委教育工委办公室，明确办公室职责，抽调 4 名熟悉党务的同志抓好办公室日常工作。二是成立区委教育工委业余党校，新建区委教育工委业余党校微信群，探索建立“互联网+党建”学习模式，切实加强党员的经常性教育，11 月 19 日已完成第一期 69 名入党积极分子的培训，推荐 25 名优秀积极分子到区委组织部参加培训并顺利结业。三是强化党员发展工作，严格按照党员发展程序，已发展预备党员 66 名，完成 25 名预备党员的转正工作;积极做好各学校党组织党费收缴工作，目前已收缴党费 24.74万元。四是要求各党组织积极从骨干教师等群体中发展党员，同时明确，今后的副校级以上的干部考察将重点从党员中层干部、党员骨干教师中遴选。(四)加强党风廉政建设和意识形态工作。一是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实中央、省委、市委和区委关于学校党建工作的会议文件精神，通过“一案一警示、一案一整改”的专题教育形式，全面加强教育系统党风廉政建设。二是强化从严治党主体责任，抓好“两个责任”落实到位。10 月 14 日区委教育工委召开全区教育系统党风廉政警示教育大会，对全区教育系统党组织提出明确要求，党组织书记必须切实担负起第一责任人职责，充分发挥党组织政治核心作用，营造风清气正的育人环境。三是严格落实意识形态工作责任制。教育系统各党组织履行主体责任，通过“三会一课”、干部职工会、主题教育、红色基地教育等形式，加强广大师生的意识形态学习教育，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，充分发挥党组织的引领作用。三、存在的问题及下一步工作打算在区委的坚强领导和广大党员同志的共同努力下，虽然区委教育工委取得了一些成绩，但受制于前期党建基础差等因素的影响，目前全区教育系统还存在一些突出问题。一是乡镇学校和民办学校党建工作基础较差。部分支部书记党建业务不熟悉(特别是民办学校) ，党内组织生活走过场，常规党建工作抓得不严格、不规范，民办学校和村校党支部党员人数较少，开展党内活动不规范;二是学校教学工作较重，党建工作压力大。我区教育系统教师总体编制不足，全部党务工作者均为兼职，很多支部书记、副书记兼任副校长，大部分支委委员在行政中任职，抓党建工作精力不足，少数支部的党建工作存在应付现象;三是大部分学校教室不足，党员活动室建设不规范，校园党建氛围不浓厚。四是少数学校主要领导对党建工作重视不够，认为只要抓好教学中心工作就行了，对党建工作过问较少，工作不积极，组织生活流于形式。下一步，区委教育工委将围绕存在的问题，制定详细的工作计划，按照时间节点，扎实开展好党建工作。一是加强党建业务工作培训，通过党校培训，进一步提高党组织书记、党务工作者抓党建工作的履职能力，推动全区学校党建工作逐步规范。二是选树先进典型，通过培育党组织书记先锋、优秀共产党员先锋，表彰大党建先进集体和先进个人，在教育系统形成学先进、赶先进的良好氛围。三是制定科学规范的考核制度，注重常规工作督促检查，以考核促进党建工作制度化、规范化。四是进一步规范党员教育和发展，建立普通党员学习教育陪训制度，由各党组织自行培训和区委教育工委业余党校集中培训相结合，逐步提高全区教育系统党员思想素质和政治觉悟。入党积极分子必须参加党校培训合格，党支部才能列为发展对象，进行培养考察。五是加强党风廉政建设和意识形态工作。进一步做好教育系统廉政风险防控，警示教育，大力推进廉政文化进机关、进校园，打造作风过硬的党员干部队伍。强化意识形态工作责任制，督促各党组织抓好意识形态工作，将意识形态工作纳入年终目标。