幼儿不良行为习惯ppt课件

制作人 1 一 儿童养成不良习惯的三大因素二 幼儿不良习惯及其纠正三 案例分析 2 一 儿童养成不良习惯的三大因素 一 儿童养成不良习惯的三大先天因素 3 坏习惯往往是一种顽疾 一旦形成 改起来就难了 并非每一个孩子都幸运能够轻而易举地改掉 所以做家长的与其坐待孩子形成坏习惯后再费尽心思地帮他去改 不如提前了解坏习惯的家庭成因 早做预防 这在家庭教育中显得尤为实际而重要 儿童不良习惯的家庭成因 除了不可掌控的先天因素 遗传 主要有三 4 一 模仿 5 习惯源自模仿 调查发现 一般孩子容易出现的坏习惯 绝大部分是受到父母和家人的影响 如大人睡眠时间晚 吃饭时间不固定或边吃边看电视 用完东西随手放置 在家鼓励孩子学习孔融让梨 而在公共汽车上却与老人 儿童抢位子 或者在 禁止入内 的牌子下让孩子爬到雕塑上摆pose等等 婴幼儿时期孩子的模仿力极强 大人的一言一行容易为孩子所吸引 模仿 进而造成一些不良习惯的养成 一位父亲在谈到女儿的不良习惯时 检讨说 女儿总是习惯随手乱丢东西 做作业时 一会儿找削笔刀 一会儿喝饮料 一会又看动画片 再三催促下写完的作业 字迹潦草错误很多 实在令我们头痛 也不得不令我们反省 我想 坏习惯养成是有原因的 弄清原因 才能采取针对性措施予以纠正 女儿的情况不能说与我们无关 杂乱的屋子 无规律的生活方式 影响了她的的注意力 是导致她形成上述坏习惯的主要原因 6 二 重复 7 习惯是行为不断重复制造出来 并根据自然法则养成的 一个动作 一种行为重复N次就会成为习惯 大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩 因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏 小男孩不服气 您就为这一点小事而谴责我 你经常这样做就不是小事了 柏拉图回答说 你会养成一个终生受害的坏习惯 8 习惯是行为不断重复制造出来 并根据自然法则养成的 一个动作 一种行为重复N次就会成为习惯 大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩 因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏 小男孩不服气 您就为这一点小事而谴责我 你经常这样做就不是小事了 柏拉图回答说 你会养成一个终生受害的坏习惯 重复的力量是巨大的 一旦形成习惯 就会不自觉地在这个轨道上运行 如果是好习惯 则会终生受益 反之 就会在不知不觉中害孩子一辈子 所以 为人父母者应密切关注孩子的一言一行一举一动 尽可能地避免重复造成的不良习惯 抓好 第一次 哪怕是挖鼻孔这样的小毛病 在初起的时候也要及时发现并设法制止 9 三 纵容 10 还记得临刑前咬掉妈妈乳头的那个盗窃犯的故事吗 他之所以成为江洋大盗并最终被判处极刑 与小时侯母亲对他的纵容是有直接关系的 试想 当他第一次偷人家东西的时候 母亲及时予以制止而不是采取赞许和鼓励的态度 他也许会有另一种人生 很多孩子的不良习惯 都是在父母的纵容下形成的 当孩子第一次做了错事 父母一定要明确地表明自己的态度 并予以制止 否则一旦形成恶习 改起来就难了 有时侯 父母对孩子偶发的不良行为 采取不闻不问的沉默态度 这也是不对的 须知沉默也是一种纵容 是一种心理的暗示 它会使孩子觉得这样做没什么不可以 于是放手去做 终成恶习 贻害终生 后天环境和后天教育是可以人为控制的 父母了解了不良习惯的家庭成因 从改正自身不良习惯做起 给孩子做好的榜样 并努力在家庭教育中加以预防 就能极大限度地降低或避免儿童不良习惯的形成 11 二 幼儿不良习惯及其矫正 二 幼儿不良习惯及其矫正 12 1 早晨睡懒觉 13 幼儿爱睡懒觉 早晨不能按时起床 这是家长面临的一大难题 这样的孩子一般也同时存在晚上不能按时上床睡觉的问题 要想纠正过来 首先家长应确定孩子每天需要多长时间的睡眠 制定出合理的作息时间 晚上到时间就应督促孩子上床睡觉 根据儿童的生理特点 半岁前婴儿睡眠约需15 20小时 1岁约需15 16小时 2 3岁约需12 14小时 4 6岁约需11 12小时 7岁以上约需9 10小时 培养训练孩子良好的睡眠习惯 就是不要抱着睡或拍打 摇床睡 不要口含乳头或吸吮手指睡 所谓定时而有规律 则是指幼儿睡眠时间不超过晚上10点 因为10 12点是人的生长激素分泌最旺盛的时间 保证这段时间的睡眠对孩子的发育成长极为有利 矫正的方法 14 1 从小就培养按时睡觉 按时起床的习惯 家长要制定孩子的睡眠时间 无论什么情况都不要打乱 不要因节日 假日 家中来客人 看电视或文艺节目等而改变睡眠习惯 2 叫醒孩子要选择恰当的时机 人的睡眠分几个阶段 早晨多处于做梦阶段 判断的方法是 当你仔细观察会发现孩子在睡眠中睫毛颤动 此时家长最好不要叫醒孩子 不然孩子醒后会情绪不好 身体不舒服 家长无论让做什么 孩子当然也就不会愉快地配合 15 3 及时鼓励 不要在孩子起床后大声训斥 这样孩子会产生逆反情绪 以后更不愿意起床或起床后不愉快 家长应该耐心地对待孩子 起床时多给他一些鼓励的话 亲切的动作 悦耳的音乐 可口的早点 让孩子高兴起来 对孩子的行为要以鼓励为主 尤其在孩子有好的表现 更要及时表扬 慢慢孩子就会自觉地这样做 4 适当的处罚 学龄前孩子起床常需要家长督促帮助 这是正常现象 但在7 8岁之后仍然不能自己按时起床 甚至早是醒了也不起床 就需要一定的惩罚了 处罚前 要给孩子制定是时间表 让孩子明白 如果达不到规定的时间目标会受到怎样的处罚 处罚应该是公平合理的 不可过重 也不可说了不算 例如 因起床晚不能按时吃早点 就没有早饭吃 要让孩子这自己的行为付出代价 不要只家长着急 孩子一点也不着急 家长帮他做这做那 一旦照顾不到 孩子则手足无措 要让孩子适当吃些 苦头 避免将来栽大跟头 16 2 偏食 厌食 17 偏食 是指儿童对饮食挑剔或仅吃几种自己喜欢或习惯的食物 偏食 是一种不好的饮食习惯 既不利营养的摄入又不利健康的发育 由于儿童对食物不感兴趣吃的少 或只挑自己喜欢的的食物 会造成体重下降 面黄肌瘦 皮肤干臊 甚至出现贫血 低血糖 体温下降 脉搏缓慢 血压下降 营养不良 偏食的原因很复杂 研究发现 孩子偏食 厌食常出现在以下家庭 独生子女家庭 过分关注孩子饮食和体重的家庭 家长与孩子关系过于依赖和亲密的家庭 家长对孩子期望值过高的家庭 家庭气氛 特别是进食时的气氛也会影响孩子的饮食习惯 愉快轻松的气氛可促进家庭的食欲 反之则会造成食欲不佳 影响破坏进食气氛的方式有 18 1 命令型 吃呀 吃呀 2 恳求型 女孩子 再吃点吧 3 说教型 你吃饭要有点规矩 4 催逼型 快吃 快吃 5 威胁型 不吃就不让你玩 有的家庭边吃饭边看电视 或边吃边玩 这样会使孩子分散注意力 不能专心吃饭 有的家庭孩子吃饭时 家长盯着他恐怕他吃不饱 吃不好 慢慢地孩子会把进食当做威胁大人的一种手段 用吃饭慢来换取大人对他的注意和关怀 久而久之形成的习惯 家长越着急让他吃 他越是不好好吃 矫正的方法 19 1 吃饭时家长不要过多关注孩子 平时注意不要给孩子太多的零食 适当增加户外运动 孩子自然就会有食欲 2 对孩子的管教家长的态度要一致 吃饭时不要不停的问孩子喜欢吃这个吗 专门把好菜挑出来让孩子自己吃 甚至父母要求孩子不要挑食 爷爷奶奶却说 这个菜是专门为你做的 这种说法本身就会造成孩子挑食 偏食的习惯 3 对孩子不爱吃饭的行为 家长不要许也不要哄骗 威胁 不然孩子更会将吃饭当做 武器 用吃饭不与大人讲条件 对此 可采取 饥饿疗法 孩子不想吃 就先不让他吃 等他饿了再吃 不必担心 一两次没吃好饭没多大关系 身体内部需要自动调节 这顿饿没吃好 下顿饿必然会增加 20 4 当孩子不好好吃饭时 家长可以冷淡他 不要满足他的其他要求 如果孩子发脾气 哭闹也不要去哄他 而是走开不理他 使他渐渐明白 这样做得不到大家的喜爱 也不能满足自己的需要 5 家长做饭尽量注意营养和色香搭配 以增加食物吸引力 把米 面变着花样给孩子吃 同样是面食 如果把馒头做成 小动物 样的 就会增加孩子们的好奇和食欲 荤素鱼肉也要搭配得当 在餐桌上成人之间的谈话也很重要 如果大人间谈论这个菜好 那个菜不好也会影响孩子的食欲 有时孩子偏食是大人偏食的延伸 21 厌食 儿童厌食症是指由生理原因和心理因素引起的饮食障碍 生理原因 如体内缺乏某些元素 胃酸分泌减少以及各种疾病等 但的相当部分是由心理因素引起的 如失去母爱 受到惊吓 生活环境突然变化 家长教育方式不得当等 这种心理因素引起的饮食障碍 也被称为神经性厌食 儿童神经性厌食主要表现这对食物不兴趣 吃的很少 并且经常回避或拒绝进食 如果强迫喂食 则可引起呕吐 由于长期营养不良 孩子体质很差 常表现为体重骤减 面黄肌瘦 皮肤干燥 贫血 体温下降 低血糖 乏力不好动 水肿 精神萎靡等 儿童神经性厌食的原因很复杂 常易出现在以下类型的家庭中 父母离异 家庭破裂 家长过分关注体重或相貌 母亲不接受自己的形象和家庭角色 孩子对家长过分依赖等 同时 孩子的人格 自卑 虚荣 敏感多疑 好幻想 追求完美 过分注重外貌和体形 过分注意别人的评价 年龄趣大的孩子 性格因素的作用就越大 22 矫正的方法 1 首先分析造成厌食的原因 找出解决的办法 假如是家庭的原因 要进行亲子关系和创造良好心理环境的教育 2 做必要的人格测查 针对人特征和人格缺陷 通过 行动改变性格 的理论帮助孩子培养健康的人格 3 要多鼓励和带领孩子参加游戏和活动 运动可以促进消化 消化能力好才能有食欲 吃饭才香 所以要鼓励孩子多参加体力活动 最好能在活动之后与小朋友一起进餐 4 儿童进食之后 可进行 放松训练 如听放松的音乐 讲故事或生物反馈训练 让患儿取坐位或仰卧位 要求按指示语重复做从头部到下肢的肌肉放松 让其充分体验放松的意念 消除紧张焦虑和厌食的不良情绪 这种家庭训练可每天一次 每次20分钟 5 神经性厌食症 可以请心理医生制定治疗计划 配合家庭训练共同治疗 23 3 不爱洗脸 刷牙 24 学龄前的小孩子不明白为什么要洗脸 刷牙的道理 在他心目中只觉得模仿大人的行为好玩 孩子4岁半后才能把脸洗干净 6岁左右才会洗澡 因此 家长应在孩子对洗脸 刷牙充满好奇心的初期 就开始引导 帮助他洗脸 刷牙并且一定要有耐心 注意不要逼迫孩子这样做 不然就会使孩子产生受惩罚的体验 会对洗脸 刷牙不感兴趣 慢慢就会养成不爱洗脸 刷牙的习惯 25 矫正的方法 1 孩子每天洗脸 刷牙的好习惯 当孩子第一次看到大人刷牙时先不让他刷 一定等他特别盼望时再给他一条小毛巾 一个小牙刷让他试着玩 这样从小培养爱清洁的习惯 长大后就不费心了 2 大人和孩子一起洗脸 刷牙 孩子观察大人的行为后 不仅增加兴趣而且能学会正确的洗脸 刷牙程序 洗漱完毕互相检查对方是否洗干净了 3 及时奖励 当孩子已学会独立洗漱之后 可以在墙上贴一张图表 每次洗漱完后 在表上画一个小红星 积累一定数量后 要给予奖励 奖励的方法 可以让孩子挑选自己喜爱的毛巾 牙膏等物品 养成习惯后 可逐渐减少奖励 4 对不肯认真完成洗脸 刷牙的孩子 要每天监督其完成 如果仍不见效果 可以带他去访问医生 参加防治牙病的展览 使他对不洗脸 不刷牙的危害性有感性认识 26 4 乱扔东西 27 有的孩子总是爱乱扔东西 把东西弄得满屋都是 大人总是要跟在后面收拾 也有的孩子会将自己的东西放的整整齐齐的 不用家长操心 无论哪种行为都不是天生的 而是从小培养的 孩子在2岁左右是总喜欢把玩具和东西捡起来交给家长 这是想证明自己能干 以博得家长的夸奖 一般讲 孩子从小没有自己收拾东西的习惯 如家长不注意对孩子从小培养 而是包办代替 日后就会影响孩子的独立生活能力 28 矫正方法 1 从小培养孩子收拾东西的兴趣 在孩子小的时候 不仅让他对玩具感兴趣 而且要让他对收拾东西 叠衣服 码好玩具箱等感兴趣 家长可根据孩子的年龄 用 比赛 的方式 同孩子一起收东西 整理玩具箱 把玩过的东西放回原处 2 父母是孩子的第一任老师 假如家长马马虎虎 随手乱放东西 家时乱七八糟 这种环境是培养不出孩子整洁的好习惯的 因此 家里的衣服 用品 文件 书等都要固定码放不整齐 并且用后及时放回原处 你生活得井井有条 孩子自然会接受这样的要求 29 3 为孩子的行动提供方便 家里为孩子存放东西的柜子 箱子 抽屉等都应让孩子够得着 摸得到 用得上 特别是孩子常玩 常用的东西要让他容易找到 这样孩子便能自己照顾自己 独立的生活能力不是一时之间养成的 需要家长为他们做许多必要的准备和训练 4 对孩子的培养教育要具体 不要讲大道理 也不要随意训斥孩子 笨蛋 废物 这样会挫伤孩子的自尊心 形成自的心理 以致怕家长批评而不敢做这做那 5 当各种方法都不管用时 可采取适当处罚 例如 每天让孩子检查屋里的东西是否摆放整齐 孩子会对这些做法感到乏味 以此来警示他不能乱扔东西 总之 针对孩子乱扔东西的不良习惯 使其受到惩罚 自食苦果 有利于改正 30 5 不愿上幼儿园 31 孩子上幼儿园是离开家庭走向社会的关键一步 当孩子进入幼儿园后 需要以身以身改变以往的生活习惯 不能像在家里一样想干什么就干什么 必须服从老师 也不能独占玩具 睡觉 吃饭 排便等生活方式都变化了 家长如果能够巧妙地运用这种变化 来开导 激发孩子对环境的适应能力 就能使其在心理上 行动上提高一步 相反 如果家长忽视这种变化 特别是在家里骄纵任性 依赖性强的孩子到幼儿园后会遇到许多困难 不愿意上幼儿园的孩有许多原因 家长应仔细观察分析 找出主要原因 以便帮助孩子改变 32 1 孩子入幼儿园的年龄不可过小 一般在3岁左右入园比较合适 因为这时孩子的基本生活可以自理了 也有了喜欢跟小朋友的心理需求 在此之后 家长要为孩子入幼儿园做必要的准备 比如培养孩子懂礼貌 讲道理的良好品质 愿意与别人分享玩具 分享食品 能与小朋友一起玩 能自己大小便 学会自己穿衣服 饭前便后洗手 学会遵守在规定时间里控制自己的行为等 总之 家长可以模拟幼儿园的环境要求 在家里进行适当的训练 这样可使孩子在入园后不会因环境的突然改变而感到陌生 不知所措 33 2 经常向孩子讲述 幼儿园是个有趣的地方 而不要用 再不听话 就送你去幼儿园 来吓唬他 这样会在孩子幼小的心灵中留下一个可怕的印象 觉得幼儿园是个非常可怕 不自由的地方 当他真正要入幼儿园时 会产生恐惧心理 3 当每天早上送孩子去幼儿园时 孩子总是哭闹不止 家长就仔细找一找原因 是什么问题 什么心理造成孩子拒绝上幼儿园 一般讲 开始上幼儿园 孩子都会表现出不愿意的言行 过二周或一个月以后就会慢慢习惯了 表现出无所谓了 假如超过半年时间 家长一送幼儿园 孩子仍然像开始入园一样哭闹 家长就应当想办法配合老师制定一个 计划 来矫正孩子的这种行为 34 4 当孩子大哭大闹不愿意去幼儿园 不要简单地斥责 威胁 欺骗 要向老师了解情况 看问题出在什么地方 如果是孩子太依恋父母而不愿意去 每次一送幼儿园都讲 肚子痛 或磨缠着不肯去 针对这种情况 家长应加强对孩子独立生活能力的训练 要让孩子认识到 离别也是爱 比如可以让孩子到亲戚家住几天换换环境 这对培养他生活的适应能力有好处 5 当孩子从幼儿园回到家后 要及时表扬他在幼儿园中的表现 有的孩子在幼儿园表现挺好 同老师 小朋友都能友好相处 可是一回家里就变了 表现为闹 找借口 第二天怎么也不去幼儿园 这样的孩子 家长应配合幼儿园老师给他制定一个 图表 每次能按时上幼儿园 遵守幼儿园生活 进食等规定 就在他的 图表 上贴一个 小红星 积累到3个小红星时就给个奖励 35 三 案例分析 36 孩子的不良行为习惯有哪些 如何纠正 37 家长如果发现孩子在游戏和学习中 有一些不良的习惯 要及时的纠正 逐步引导孩子改掉坏习惯 养成好习惯 但这个过程需要时间 家长切忌着急 要耐性引导 38 1 案例 孩子不能专心做一件事 注意力很难集中 常东张西望 心不在焉 一会儿这儿 一会儿那儿 容易分心 39 指导策略 面对注意力不集中的孩子 家长最好多陪伴孩子一同进行游戏 在游戏中激发孩子兴趣 及时交流 当孩子坚持做完一件事情后 要及时的鼓励孩子 40 2 案例 孩子的情绪不稳定 易变化 常冲动做出错误答案 不能较久控制自己的反应 无法克制说话或动作 想要什么就去拿 不愿意按照规则做事情 41 指导策略 家长在指导的时候 一定不要事事都依照孩子的想法 听之任之 当发现孩子任性或者错误的时候 一定要及时纠正 家长要与孩子多玩规则性强的游戏 让孩子在游戏中学会遵守规则 同时在家庭生活中 要制定一些小规则 家长和孩子一起遵守 42 3 案例 孩子在任何场合下 都无法安静 动个不停 平时走路急促 经常无目的乱闯 乱跑 手脚不停而又不听劝阻 43 指导策略 学会控制自己是非常重要的 日常生活中 家长要规定时间 与孩子进行安静的小游戏 比如阅读 下棋 走迷宫 在与孩子游戏过程中 家长要给孩子制定一些小的要求 在与孩子外出过程中 要给孩子讲解交通规则 公共场所的规则 建立自我保护的意识 44 4 案例 挖鼻屎 45 指导策略 46 5 案例 偏食 47 指导策略 48 6 案例 不爱刷牙 49 指导策略 50 谢谢 51