高中二年级化学学科教学计划(精选多篇).doc

高中二年级化学学科教学计划周 次课题 （或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注 第 1 周 第五章烃 第一节甲烷4了解有机物的组成、性质、结构及变化特点 2了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构 3掌握甲烷的化学性质、掌握取代反应 1甲烷的化学性质 2、甲烷的分子结构、取代反应结构模型、媒体、实验演示 第 2 周 第二节烷烃51掌握烷烃的组成、结构、通式及烷烃性质的递变规律 2、掌握烷烃、烃基、同系物、同分异构体和同分异构现象 3掌握烷烃同分异构体的书写规则和命名方法。1烷烃的组成、结构和性质 2烷烃同分异构体的书写方法和烷烃命名。结构模型 第 3 周 第三节乙烯烯烃41掌握乙烯的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。 2掌握乙烯的实验室制法和收集方法。 3认识乙烯同系物的组成特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的变化。乙烯的结构、化学性质、加成反应。结构模型、媒体、实验演示 第 4 周 第四节乙炔炔烃41掌握乙炔的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。 2掌握炔烃的结构特点、通式和重要性质 3了解聚氯乙烯的制备方法及用途 1乙炔的结构和主要化学性质 2乙炔的实验室制法结构模型、媒体、实验演示 第 5 周 第五节苯芳香烃51掌握苯的结构和重要化学性质，并能应用这些知识解决一些问题。 2了解芳香烃的概念，学会整理、概括、比较的方法 3了解甲苯、二甲苯的某些化学性质，通过苯和苯的同系物的学习和比较，领会共性和个性的关系。1苯的结构和化学性质 2苯的同系物及苯环与侧链的相互影响媒体、实验演示 第 6 周 第六节石油的分馏及本章的复习71常识性的认识石油的分馏及产品和用途 2了解我国石油化工发展的概况及其在国民经济中的地位石油分馏的基本原理媒体、实验演示 第 7 周 第六章烃的衍生物 第一节溴乙烷卤代烃51了解烃的衍生物和官能团的概念。 2以溴乙烷为例，掌握卤代烃的水解反应和消去反应。 3了解卤代烃的一般通性和用途，并通过有关卤代烃数据的分析，培养分析能力和综合应用能力。 卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用结构模型、媒体、实验演示 第 8 周 第二节乙醇醇类51掌握乙醇的主要化学性质。 2了解醇类的一般通性和几种典型的醇 3通过学习乙醇的化学性质，推出醇类的化学性质的通性，渗透“由个别到一般”的认识观点，培养辩证思维。乙醇的结构和乙醇的化学性质结构模型、媒体、实验演示 第 9 周 期中复习71烷烃、烯烃、炔烃的化学性质 2卤代烃的化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习 第 10 周 期中测试 试卷分析5 试卷分析 习题订正 第 11 周 第三节有机物分子式和结构式的确定51了解确定有机物实验式、分子式的方法，掌握有关确定有机物分子式的计算。 2通过学习有机物分子式、结构式的确定方法，掌握科学学习的方法。有机物分子式确定的计算。媒体 试卷练习 第 12 周 第四节苯酚41、了解酚类的定义，了解苯酚的物理性质及用途 2、掌握苯酚的分子结构 3、掌握苯酚的化学性质，能从苯酚的结构特点分析、解释苯酚的性质。能灵活应用所学知识解决实际问题。1、苯酚的结构特点和苯酚的化学性质 2、羟基与芳香环的相互影响引起的性质变化 结构模型、媒体、实验演示 第 13 周 第五节乙醛 醛类51、了解乙醛的物理性质和用途 2、掌握乙醛的分子结构 3、掌握乙醛与h2的加成反应，乙醛的氧化反应 4、了解醛类和甲醛的性质和用途 乙醛与h2的加成反应，乙醛的氧化反应 乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反应的实质 实验，媒体 第 14 周 第六节乙酸羧酸51、掌握乙醛与h2的加成反应，乙醛的氧化反应 2、理解酯化反应 3、了解羧酸的分类、组成、性质 4、了解酯的组成、结构、性质乙酸酸性、酯化反应原理、酯的水解反应实验 第 15 周 第六章的复习5各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习第 16 周 第七章 第一节葡萄糖蔗糖 第二节淀粉纤维素51、了解糖类的组成和分类，掌握葡萄糖的结构式，了解葡萄糖的还原性 2、了解食品添加剂和人体健康的一些知识 3、了解淀粉、纤维素的重要性 4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在日常生活和工农业生产中的重要意义 1、葡萄糖的结构，葡萄糖的银镜反应和酯化反应 2、淀粉、纤维素的水解反应 实验， 第 17 周 第三节油脂 第四节蛋白质51、了解油脂的组成和结构，了解油脂的化学性质和用途，了解肥皂和合成洗涤剂的性质及用途 2、了解蛋白质的组成、性质及用途 1、油脂的氢化反应和水解反应，油脂的组成和结构 2、蛋白质的性质、组成 第 18 周 第八章合成材料6合成有机高分子化合物的结构和基本性质 1、合成有机高分子化合物的方法 2、根据高分子化合物的结构简式，分析、判断单体的结构简式和形成高分子化合物的反应类型 媒体 第 19 周 有机化学复习5能根据结构判断物质的性质，并根据性质推断物质结构 能用对比的方法进行分析、理解 能形成知识链，有一个完整的知识体系 各种有机物结构与性质的关系练习 第 20 周 期末考试 第 21 周 第二篇：礼嘉中学高中高三 年级化学学科教学计划礼嘉中学高中高三年级化学学科教学计划教者徐文龙费金忠XX年2月13日周次课题（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注第一周烃和烃的衍生物61、以一些典型的烃类化合物为例，使学生了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各类烃中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用。2、以一些典型的烃类衍生物为例，使学生了解官能团在化合物中的作用。掌握各主要官能团的性质和主要化学反应，并能结合同原理加以应用。烃及烃的衍生物的化学性质和应用世纪金榜部分习题第二周油脂、蛋白质和化学实验61、使学生了解糖类、蛋白质的基本组成和结构、主要性质和用途。2、使学生理解由单体进行加聚和缩聚合成树脂的简单原理。3、使学生通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。糖类、蛋白质的基本组成和结构、主要性质和用途世纪金榜部分习题第三周（二轮复习）化学基本概念和基本理论之一-物质的组成和结构、化学用语61、使学生了解物质的分子、原子、离子、元素等概念的含义。2、使学生理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。3、使学生理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。4、使学生能正确书写化学式、电子式、结构式和化学方程式、热化学方程式、离子方程式。书写化学式、电子式、结构式和化学方程式、热化学方程式、离子方程式专题突破配套练习专题一周次课题（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注第四周化学基本概念和基本理论之二-化学平衡理论61、使学生了解化学反应速率的概念和表示方法，理解外界条件对反应速率的影响。2、使学生了解化学反应的可逆性，理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的内在联系。3、使学生理解勒沙特列原理的含义。掌握浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。1、外界条件对反应速率的影响2、浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。专题突破配套练习专题六第五周化学基本概念和基本理论之三-电解质溶液和分散系61、使学生理解电解质的电离平衡概念，溶液的ph的概念，电解质的强弱概念。2、使学生理解盐类水解原理、原电池原理和电解原理。3、使学生了解胶体等分散系的概念及其重要性质和应用。1、盐类水解原理2、原电池原理和电解原理。专题突破配套练习专题七第六周常见元素的单质及其重要化合物61、使学生了解元素原子核外电子排布的周期性与元素性质递变关系。2、使学生以碱金属和卤族元素为例，重点掌握典型金属和典型非金属在周期表中的位置及与其性质的关系。3、使学生了解其他常见金属和非金属元素的单质及其化合物。周期表中的位置及与其性质的关系。专题突破配套练习专题九、十周次课题（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注第七周XX年高考第一次模拟考试及评讲6第八周有机化学专题复习之一-有机物的性质及结构61、使学生理解基团、官能团、同分异构、同系列等的概念。2、使学生掌握各类烃和烃的衍生物的结构、性质和主要化学反应。3、使学生了解糖类、蛋白质的基本组成和结构、主要化学性质和用途。各类烃和烃的衍生物的结构、性质和主要化学反应。专题突破配套练习专题十一第九周有机化学专题复习之二-有机推断及合成61、使学生掌握有机反应的主要类型、掌握各官能团的引入和消除。2、使学生综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离提纯或推导未知物的结构简式。3、使学生组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。1、推导未知物的结构简式2、推导未知物的结构简式专题突破配套练习专题十二周次课题（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注第十周化学实验之一-实验制备和检验61、使学生掌握化学实验的基本操作。2、使学生掌握常见气体的实验室制法（包括仪器、试剂、反应原理和收集方法）。3、使学生综合运用化学知识对常见的物质（包括气体、无机离子）进行分离、提纯和鉴别。1、常见气体的实验室制法2、常见的物质进行分离、提纯和鉴别专题突破配套练习专题十五第十一周化学实验之二-实验数据处理和实验设计61、使学生掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。（1）根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。（2）根据实验试题要求，设计基本实验方案。（3）能绘制和识别典型的实验仪器装置图。1、化学实验的记录2、设计基本实验方案。专题突破配套练习专题二十五第十二周化学计算61、使学生掌握有关相对分子质量、相对原子质量及确定分子式的计算。2、使学生掌握有关物质的量、气体摩尔体积的计算。3、使学生掌握有关物质的溶解度、浓度的计算。4、使学生掌握有关溶液ph与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算。5、使学生掌握利用化学方程式的计算，和有关燃烧热的计算。1、有关物质的量、气体摩尔体积的计算2、有关溶液ph与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算3、用化学方程式的计算专题突破配套练习专题十六周次课题（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注第十三周XX年高考第二次模拟考试及评讲6第十四周化学、技术和社会61、使学生了解酸雨、温室效应、光化学烟雾的成因、危害和防治。2、使学生了解臭氧层的破坏的原因。3、了解新型材料、超导的运用和纳米科技。酸雨、温室效应、光化学烟雾的成因、危害和防治历年高考相关题型第十五周高考各题型解题方法归纳和总结及解题规范学习61、通过方法指导，使学生进一步提高各种题型的解题速度和准确率。2、通过规范教育，使学生在解题上更符合要求，语言表达更准确。化学用语和计算题的解题规范历年高考相关题型周次课题（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注第十六周模拟试题练习和自由复习及答疑6第十七周自由复习和高考6第十八周第三篇：XX年高中化学教学计划XX年高中化学教学计划一、指导思想高中化学教学要以全日制普通中学教科书（经全国中小学教材审定委员会XX年审查通过）和XX年高考考试大纲为蓝本，以系统掌握化学基础知识和化学基本技能为基础，以提高课堂教学效率为重点，以培养学生能力为突破口，全面贯彻教育方针，提高学生的素质。二、教学进度计划一二三上学期 下学期 上学期 下学期 第一次质检 第二次质检一册第一至四章 一册第五章至第二册第一章 理：第二册第二至五章第二节文：第二册第一至四章 理：第二册全部内容加高三部分内容文：第二册第五至七章 高三、高一内容 高中全部无机内容三、队伍建设原则：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体发展。1、各高中要建立一个由各年级中观念新颖、品德高尚、业务过硬的教师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责全校高中的研究和指导，确立研究课题并组织实施，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培养化学青年教师，评估教学效果，评审教师教学论文等。2、各年级成立教研中心组。其主要任务是组织开展本年级的常规教学研究（主要是进行教材处理、因材施教等教学方法的研究），中心组组长负责主持教研活动，负责研究课题本年级部分的实施，负责教研活动对本组成员的考勤。原则上每个月开展教学研讨听课活动一至两次（单周）。3、成立学习研究组。学习研究组成员构成原则上是老中青相结合，成员可以来自不同的年级。其主要任务是取长补短，相互促进，进行教学观念、教学艺术等方面的研究，组织开展进行教育教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和经验。原则上每月开展一次活动（双周）准备建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进行有效延伸。4、建立化学教师奖励制度。每年对化学教师进行教育教学成绩进行综合评比，主要内容有：论文的评比与发表，参加课题研究情况，承担教学研讨课情况，教学成绩，学年教学总结及心得体会，辅导学生获奖，教师竞赛和有关学术获奖，参加教研活动情况（包括网上交流情况）。四、教学意见1、认真贯彻课改的有关精神，深刻认识素质教育的时代内涵，认识执行新化学教学大纲（或新课标）。结合各校课堂教学实际积极改进教学方法和教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终生发展打下基础。改变满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学模式，大力提倡过程启发式教学，积极努力推进研究性学习和探究性学习。全面实施素质教育，必须全面转变教育观念，彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法，面向全体学生，发现和发挥每一个学生的长处与潜能，因材施教，促进每一个学生愉快学习化学，建立平等合作、相互尊重的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面发展服务的思想，搞好教学工作。目前我区部分教师在认识上已经走进误区，认为好学生不用管，差学生不愿管，差学生管了也没用。于是，造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实，从而使许多教师心态极不平和，压力很大，使师生关系更加紧张，是导致教学效率低下的根本原因。2、各校科组长要组织化学教师认真学习国家教育部新制定的全日制普通高级中学课程标准、高考理综考试大纲、九年级化学课程标准，普通高级中学化学课程标准（试验稿）领会其精神实质，落实到课堂教学活动中；组织全体化学教师学习马克思主义哲学，学习逻辑学基本知识，马克思主义哲学的方法论是指导化学教学的理论基础，逻辑学知识是搞好化学教学的基本保证。新课程计划的课时和原来的相比有所减少，但教学内容并没有减少，并增加了研究性学习的内容，对学科能力的培养，情感、品德的要求加强了。对高中教师来说，素质要求更高了，如果不认识到这一点，就很难完成教学任务。任何教师都要通读中学四个年级的教材和大纲（或新课标），都要关注每年的考试大纲。目前仍有部分教师不熟悉教学大纲（课标），这一点要引起各科组的足够重视，否则，就会造成初高中教学的脱节，提高课堂教学效益也就是一句空话。3、各校科组长要认真抓好备课组的建设。备课组是教学实施的最基层组织，也是有效教学的最重要的组织。要走出集体备课就是“统一进度、统一重难点、统一练习”的机械的、狭义的老形式，根据各校的实际情况,努力走校本化的集体备课之路,有计划地安排好各章节的“主备”教师，在主备基础上进行认真讨论，确立各层学生的教学方法、教学重难点、参考资料的选用、课内外练习、学生评价的方法和尺度（包括课堂语言的艺术性）、教材呈现的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全区的力量，分工合作，开展集体备课。4、上好课的关键在于充分调动学生的积极性和主动性，要特别注重以下几点：1）教师要努力创造学生思维表现的机会和条件，要设置层层障碍，点燃学生思维火花；2）把学生当同志和朋友，民主和谐的人际心理气氛是教学成功的保证，因为心灵自由才有智慧产生，人格平等信息才好交流；3）要保证学生阅读的时间，培养学生良好的自学习惯；4）既提供学生阅读范围，有充分尊重学生自己的选择；5）演示实验操作要规范，现象要明显，解释要合理清楚；6）教学手段要多样化，方法要有灵活性，灵活才能创新。7）高超的教学艺术，风趣幽默的教学语言，才能增强化学课程的感染力，才能让学生“亲其师，信其道”，化学教师不仅要能讲课，而且要会讲课，在传授知识的同时，应注重教学方法的改革，上课时教师要根据学生表情，做出准确判断，教学内容的详与略及时巧妙进行调整，要利用学生原有知识的排列、组合、复合、变化、扩展，一层层地揭示新问题，利用知识的逻辑力量把学生引入胜境；8）要恰当地运用现代教育手段，强化教学效果。5、高一年级的教学。开学后(好)，要用23周的时间对初中化学的重要“双基”内容以及高中化学不再重复的，但初中化学里又没有讲全讲透的知识采取“集中复习法”进行认真的复习、巩固，搞好查漏补缺工作和“拉平”工作；对高中化学的许多内容与初中化学有着密切联系则采用“穿插复习法”，即在教学中要引导学生善于通过新旧知识的联系，以旧知识作“铺垫”去探索获取新的知识，同时把新的知识纳入到已有的知识结构之中，以便使初高中化学知识得到合理衔接。不要认为这是浪费时间，要充分认识高一学生的学习困难。有道是磨刀不误看柴工，对初中知识进行认真复习，为上新课打下坚实基础，学生学习高中知识就会感到轻松。高一年级的知识全部是必修内容，所有高中学生都要掌握。教学的主要内容是元素化合物知识和基础理论，教学务必狠抓“双基”，循序渐进，在培养学生自学能力、实验能力、观察能力、思维能力以及创新精神上下工夫，教学一定要因校制宜，不宜求快，不宜赶进度，一般情况应该遵守先慢后快的原则，不要盲目攀比，切实搞好分层教学、分类指导。在教学中注意研究学生分化现象，找准分化点，及时搞好补差工作。注意培养学生良好的学习习惯和学习方法，尤其注意培养学生的学习兴趣。要尽可能早地着手选拔参加竞赛的学生，对这些学生要主义进行特别的感情投资，特别是学习化学的兴趣。新教材,新课标对对化学实验都作了更明确、更具体的要求.化学实验对于激发学生的学习兴趣,帮助学生形成化学概念,巩固化学知识,获得化学实验技能、培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法都具有十分重要的意义,在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可替代的作用。教师要认真做好演示实验。要从科学态度和规范操作上给学生以示范，效果要明显，要配合多媒体的使用，让全班同学都能看清楚。学生实验和边讲边实验，要在教师的认真指导下进行，要让每一个学生都动手动脑做，杜绝袖手旁观者，杜绝敷衍了事者，杜绝只听不做者。教师要积极创造条件，让学生多接触实验，多动手做试验,彻底改变过去教师讲实验、学生听实验的试验教学方法。在实验室里要加强纪律教育，要进行团结、合作、安全、爱护仪器、节约药品等教育，严格要求学生遵守实验室的规则。6、高二年级的教学。各校应按大纲的要求进行教学,化学班按必修选修内容教学，根据当前高中教学的实际情况，要加强学科能力的培养，注意培养学生的思维能力和综合能力。高二年级的教学，基本概念、基本理论较多，又新增加了有机内容，相对来说增大了教学难度，要注意研究知识的深度和广度，概念的内涵和外延，认真把握好教学的“度”，既要要求教学目标到位，但有不能超纲，这一点对上综合科的老师特别注意。高二年级要积极进行教学方法的改革，提高课堂教学效益，教改要逐步形成以学生为主体，以主动参与和自主探究为基本学习方式的新型教学模式，为提高学生的创新能力打好基础。高二年级是高中学习的关键之年，学生分化仍很突出，教师要注意研究学生的心理，并加以正确引导，狠抓中差生的转化工作，采取恰当的方法和措施，因材施教扩大优生面，大面积提高教学质量。五、教学研究意见1、加强校本教研活动。各校的生源情况不一样、教学管理方法也有差别、教师结构情况各异，着就决定着校本教研的重要性，校本教研要有计划性，要有系统性、针对性每次活动要针对某个具体问题认真准备，落到实处，每个人都要有收获，教研专题要防止“假大空”，不要流于形式走过场，否则就会形成教研活动是浪费时间的想法。每学年每位教师都要写一份化学教学、教研、个人发展的全面总结（心得体会）在下一学年开学第一周交教研室化学科，各校科组长要认真阅读教师的总结并给于具体意见或建议，同时安排时间进行交流。2、要大力开展课题研究。每一位化学教师都要认识到“以研代培，以培促教，以教为研”的“教、研、培”的相互依存关系。还没有县、校级科研课题的学校科组，要积极申报并付诸行动，研究小组就是一个学习小组，就是一个教学行动小组，只有这三者达到高度和谐的统一，教师的发展、教学效益的提高才能变为现实。下面提供研究方向供大家参考：1）x科化学新课教学组织的研究2）x科第一轮复习策略的研究3）x科第二轮复习策略的研究4）x科第综合复习策略的研究5）初三或高一教学起始阶段（或冲刺阶段）教学策略的研究6）化学教学中师生角色研究7）中或高考趋势的研究（或某一知识快）8）化学各章节、各课时实施、监控、评价等方面的研究9）化学尖子生的发现、选拔、培养研究10）各层面学生（尖子生、临界生、差生）教学策略的研究11）学科教学情景的呈现整体性研究12）学习化学兴趣的递进性激发的整体性研究13）化学知识教学和化学素养教育同步协调发展的研究14）教师教法和学生学法的和谐性研究15）课堂教学与社会实践活动课程和探究性学习的关系的教学研究16）化学教材重整的研究17）新课程教学设计与实施的研究18）先学后教教学模式的研究19)发展性评价研究(学生学业评价、课堂教学评价、发展性教师评价等)六、化学竞赛各年级化学竞赛是化学教育的一部分内容,通过化学辅导扩展学生的化学视野,提高化学学习兴趣。化学竞赛的辅导，重在分析学生的情况，重在指导，重在因材施教，要找准教师着力点，提高竞赛辅导的有效性。对于准备参加竞赛的同学，一定要成学科培训小组，落实时间、地点，确定目标，强化指导和训练，特别是学生课外阅读及个性化练习的指导。建立优秀学生化学学科学习档案，密切观察他们的学习心理，及时校正他们的学习行为，让他们尽早形成科学的化学学习思维方式，目标直指化学高考状元和化学奥林匹克竞赛。第四篇：初三化学学科教学计划一、学生基本情况分析：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任902班的化学教学任务，该班共有学生56人，其中女29人。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，如：寻树平、张银燕、王淑平、吴大平等。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，如:喻希、喻德强、寻秀荣、吴硕、甄玲等，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析：1用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。3从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容做为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。4为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。5教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。三、教学目的和要求：(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。四、具体措施：(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化第五篇：二年级语文学科教学计划二年级语文学科教学计划一、学生情况分析本班共有名学生，孩子们聪明、活泼，我非常喜欢他们。学生们经过快两年的入学学习，大部分学生基础知识还是比较扎实的，学习习惯养成也较好，能够自觉完成作业，课堂上积极思考、发言。但也有个别学生养成习惯不好，本学期继续进行养成教育，让每个学生各展所长，更好的发展。二、学习目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。三、教学重难点继续用学过的方法识记生字、生词。会用标点符号写出通顺的话，培养学生朗读的技巧，有背诵古诗的兴趣。四、教学措施1、认真学习学校下发的教学计划和教学活动、内容安排。在学校教导处的带领下，提高自己的教学技能和课堂教学实效性。2、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。3、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习氛围。鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释4、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。5、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。6、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。7、及时与家长取得联系，形成互帮互助教育模式，使学生健康成长，快乐学习。8、认真做好单元测试，做到发现问题及时祢补。堵绝学生吃夹生饭的现象，切实提高学生的学习成绩。第 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