三年级数学复习教案分数的认识

.数 学 教 案第 周 年 月 日 第 节 周节数：课题 分数的认识 教学课时教学目标 知识与技能：1、结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几；2、会读、写简单的分数；3、能比较简单分数的大小；4、会计算简单的同分母分数的加、减法。过程与方法：1、通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。情感态度与价值观：感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感，体会分数在实际生活中的应用和价值。重点 理解分数的意义难点 理解分数的意义教学分析教具 大小不同的长方形、 正方形纸片若干、学生准备三角尺等。电化教具多媒体课件 二次备课教学过一、创设情境，引入课题动态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有 4 块月饼的图片。1把这 4 块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？学生说出想法后，教师板书：平均分。2把 2 块月饼平均分给 2 个同学，每人分几块？板书：1。3把 1 块月饼平均分给 2 个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进行对折、重合等操作。根据学生回答，教师引入并板书课题：分数。二、动手操作，探索交流.1、几分之一：把一个物体或一个图形平均分成几份，每.程教学过程一份就是它的几分之一。 几分之几：把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。 3、比较大小的方法： 分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。 分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。4、分数加减法： 同分母的分数加、减法的计算方法：同分母分数相加减，分母不变，和分子相加、减。 1 减几分之几的计算方法：计算 1 减几分之几时，先把 1 写成与减数分母相同的分数，在计算。5、分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所取的份数作分子。 6、求一个数是另一个数的几分之几是多少的计算方法： 先用这个数除以分母（求出 1 份的数量是多少） ，再用商乘分子（求出其中几份是多少） 。巩固练习题1、判断 1. 把 1 个苹果分成 3 份，每份是它的 ；（ ） 2.下面的涂色部分用分数表示正确的打，错误 的打 3. 小明吃了苹果的 ，小兰吃了桃子的 ，那么他俩吃得一样多（ ）。 4.分母相同的分数,分子大则大；分子相同的分数，分母大.则小( )2、在 里填上、或符号：3、计算：4、解答下面问题： 1一块菜地的 种白菜，剩下的种萝卜，种萝卜的地占整块菜地的几分之几？ 2一个西瓜，小明吃了 ，小 红吃了 ，还剩几分之几？ 3. 小刚有 15 个苹果，分了 给小敏，小敏分得几个苹果？三、小结说一说你学会了什么？.板 书设 计 分数的认识1、几分之一：把一个物体或一个图形平均分成几份，每一份就是它的几分之一。 几分之几：把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。 3、比较大小的方法： 分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。 分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。作 业设 计 小册子相关练习。课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）