高校信息课教学工作交流.doc

高校信息课教学工作交流A等：47%；B等：40%；C等：12%D等：1%二、新教材的取舍与把握1.以学业水平标准与考试说明中的重点为标准，进行取舍。例如：必修中的多媒体信息的加工与处理，计划课时是5课时，但由于在考试说明中，只对理论知识作简单要求，所以对内容作了大量精简，仅对学生介绍多媒体信息的概念、多媒体文件类型及格式，制作作品的基本过程，常用加工工具及合成软件。只用1个课时就完成了该内容的教学2.以初中知识与高中知识的差异为标准取舍。初中为重点学习的内容，高中阶段不再作重复教学，只作知识提升（例如word和ecel等），重点放在新知识的教学上（access、frontpage、网络技术等）。三、关注中差生的措施1.掌握信息技术的学习方法在学习中勤思考，多动手，最终不能解决的问题，鼓励学生多与同学和老师探讨；应用软件的帮助系统、因特网上的搜索引擎来解决学习中遇到的问题，加强自学能力的培养；认真审题，找出问题的类别，再找到相应的解决方法。2.树立信心信心是进步的动力，让学生相信，只要努力，就能进步；让学生知道，老师会与他们一起，共同努力，来提高大家的成绩。3.有效措施支持同学的帮助：采取一对一帮助措施：一位优秀生负责帮助一位差生，优秀学生能感受到自我的价值，在帮助同学的过程中，成绩能进一步提升；对于成绩较差的同学，在学习上遇到困难时，能得到同学的及时帮助，会让他们的成绩快速提高4.教师的帮助：多给他们一些关爱与耐心，关注学生的进步。每当学生取得一点进步时，及时给予发扬，让他们更有信心。当学生进步缓慢时，给予他们更多的关注，帮助他们分析原因，找出问题的根源，采取相应措施来解决问题。三、学业水平考试说明的运用教学内容的取舍以此为标准复习重点的标准书中所有练习全部做一遍四、冲刺阶段备考的成功做法1.单元复习。根据学业水平标准与考试说明要求，对单元重点进行复习总复习2.练习。练习后即时进行总结、分析，对学生复习中存在的共性问题进行专题复习，重点讲解，不让问题积累下去。3.学困生集中强化辅导。由于练习系统不能在家中使用，所以在考试之前，找时间让学困生集中强化辅导，接近考试之前的集中强化辅导，加强学生记忆，并让问题解决在考试之前。学习好的同学参与到辅导同学的过程中，成绩也能得到不断提高。第 3 页 共 3 页