浅谈网络思想政治教育范文

浅谈网络思想政治教育范文【摘要】随着网络信息时代的到来，网络思想政治教育对人们的思想政治品德的发展的引导起越来越重要的作用。在结合前人研究的基础上，我将从网络思想政治教育的含义、网络何以构成社会、网络思维、大数据思维四个方面进行了深入学习。关键词：网络思想政治教育 网络与社会 网络思维 大数据思维 一、网络思想政治教育的含义网络思想政治教育是指思想政治教育主体根据传播学原理和思想宣传的理论,抓住网络本质,针对网络影响,利用网络有目的、有计划、有组织地对大学生施加思想观念、政治观点、道德规范和信息素养教育方面的影响,使他们形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的网上双向互动的虚拟实践活动。二、网络何以构成社会网络何以构成社会?互联网络要发展成社会，要同时满足两个基本条件， （一）是在一定空间环境中有人的存在， 这是形成社会的必要条件；（二）是在这个空间环境中的人，不是以单子式的方式存在，而是以群居的方式存在，即人与人 相互之间通过活动结成比较稳定的相互联系和关系， 这是 形成社会的充分条件。互联网满足了这两个条件，构成了一网络交流为形式的社会，这个虚拟而真实的社会在政治、经济、文化、交往等各个方面与人类相互影响相互作用。三、互联网思维（一）互联网思维的概念互联网思维，就是在(移动) 互联网+ 、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、用户、产品、企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式。而在思想政治教育中，就是利用互联网、大数据、云计算等等网络的途径对思想政治教育进行传播、教育、调查与研究，促进人们思想道德品德的发展，达到社会预期的思想道德水平。（二）互联网思维的六大特征:大数据、零距离、趋透明、慧分享、便操作、惠众生。四、大数据思维大数据思维是大数据信息时代的产物，大数据思维方式主要有：一由样本到全量思维；二由精确到模糊思维；三由因果到关联思维。在我们利用网络大数据研究时可以从这三个纬度下手，才可能深度理解并转化为自己的思维。参考文献1曾令辉.网络虚拟社会的形成及其本质探究J.南宁：学校党建于思想教育,2009(4).2邬贺铨.大数据思维J.科学与社会,2014(3).