“一分部署九分落实”之浅见与“师德师风建设年”活动动员大会讲话稿合集

“一分部署九分落 实” 之浅见与“师德师风建设年”活动动员大会讲话稿合集“师德师风建设年”活动动员大会讲话稿同志们：为贯彻落实 xx 市委宣传部、市教育局关于在全市教育系统开展“师德师风建设年”活动的通知精神以及市委宣传部和市教育局领导在全市“师德师风建设年”活动动员大会上的讲话精神，经研究，决定由县委宣传部和县教育局联合开展全县“师德师风建设年” 活 动。今天我们在这里隆重召开全县“师德师风建设年”活动动员大会，全面启动“师德师风建设年”活 动 ，旨在积极适应教育改革发展和教师队伍建设新形势、新要求，深入探索和实践师德建设的新方法、新途径，进一步增强师德师风建设的实效性，大力提升我县师德师风整体水平，以优良的师德师风纯正教风、浓厚学风、优化行风，努力办好人民满意的教育。这次“师德师风建设年”活动是由县委宣传部、县教育局联合开展的，规格之高、意义之重大，前所未有。受县主要领导的委托，下面，我就组织开展好全县“ 师 德师风建设年” 活动讲三点意见：一、提高认识、统一思想，深刻认识“师德师风建设年” 活 动的重要意义。古人云：“师者，人之模范也”“学高为师，身正为范” 。教 师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师的思想政治素质、职业道德水平，直接关系到教育的质量、国家的未来、民族的希望。一直以来，我县高度重视师德师风建设，坚持“一扬一抑”两手抓：一方面，通过持续开展“师德师风主题教育月”活动、“德艺双馨”、“模范教师”、“教书育人楷模”、“师德标兵”、“ 身 边的师德榜样”评选等举措，坚持正面教育引导、典型示范，大力弘扬清风正气；另一方面，按照xx 市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则、xx 市中小学教师职业道德“八不准”等制度措施，深入开展“有偿家教” 等 专项治理，严肃查处反面典型，着力整治师德不端行为，师德师风建设取得良好成效。先后涌现出“全国模范教师”邹有云、“全国优秀教师”陈春香、“省模范教师” 王春平、“省优秀乡村教师”杨金妹、“市德 艺 双馨育人模范”叶久保、“身边的师德榜样”陈时逵、陈德荣、付春水、徐桂英、张文、司凯云等一批先进典型和师德楷模。“修德之要在于恒”，师德师风建设是一个长期的过程。为进一步加大师德师风建设力度，切实解决当前师德师风存在问题，提升师德师风整体水平，今年，我们按照市委宣传部、市教育局的部署，在全县专门开展“ 师 德师风建设年”活动，意义十分重大。（一）开展“师德师风建设年”活动，是落实党的教育方针政策、加强教师队伍建设的具体举措。习近平总书记非常重视教师队伍建设，并就教师队伍和师德师风建设作出了一系列重要论述。他指出：“教师承担着最庄严、最神圣的使命”“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”“ 教师 的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群，合格的老师首先应该是道德上的合格者”“要坚 持 师德为先，把培育高尚师德摆在教师队伍建设的首要地位”“广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有教师”“个 别老师道德败坏、贪赃枉法，对这些害群之马要清除出教师队伍，并依法进行惩处，对侵害学生的行为必须零容忍”。党的十八大报告指出：要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。为加强师德师风建设，2008 年，教育部修订了中小学教师职业道德规范，2014年又印发中小学教师违反职业道德行为处理办法。党的教育方针政策、习近平总书记关于教师队伍和师德师风建设的重要论述，深刻阐明了师德师风建设的极端重要性。开展“师德师风建设年”活动，就是要教育引导广大教师进一步提高思想认识，更加清醒地认识教师职业的特殊性和神圣感，始终牢记自身肩负的责任和使命，准确把握并认真贯彻好党的教育方针政策，对党负责、对人民负责、对教育事业负责。各级各类学校要积极认真组织全体教师学习中小学教师职业道德规范、中小学教师违反职业道德行为处理办法，让这些要求教师的行为准则稔熟于心，用这些行为规范来指导和规范教师的日常从教行为。（二）开展“师德师风建设年”活动，是打造德艺双馨队伍、推动 xx 教育持续健康发展的现实要求。当前，我县正处在建设四个新 xx 的关键期，必须充分发挥教育的关键支撑作用，不断提高教育质量，为经济社会发展提供人才保障和智力支持。“教师是兴教之源、立教之本”，师德师风是教师素质最重要的标尺，也是教育质量的核心竞争力所在，加强师德师风建设，打造高素质的教师队伍是教育持续健康发展的根本保证。开展“师德师风建设年”活动，就是要牢固树立德能并举、以德为先的正确导向，进一步浓厚“德 为先、艺为本”的良好氛围，让“德艺双馨”成为广大教师的广泛共识、价值追求和行动自觉，促使广大教师坚守师者本色、崇尚高尚师德、提高业务水平，教好书、育好人，为我县教育事业持续健康发展干好本职、多做贡献。（三）开展“师德师风建设年”活动，是回应社会关心关切、办好人民满意教育的迫切需要。虽然我县师德师风建设取得了一定成效，教师队伍主流也是好的。但是，我们也必须清醒地认识到，随着经济快速发展、物质极大丰富，各种不良思想侵蚀，少数教师道德开始滑坡、师德产生扭曲、师风出现偏差：有的治学不严谨、教育方法简单粗暴，体罚和变相体罚学生；有的晚上打牌赌博、白天昏昏沉沉、课堂教学敷衍了事；有的一切“向钱看”，热衷于搞有偿家教，课堂不讲课后讲、学校不讲家里讲，暗示、诱迫甚至明令学生和家长接受有偿家教；有的接受学生家长吃请和礼物、礼金，排人情座位，甚至当一个小班干、参加一次活动都变成了这些人谋取私利的手段等等。这些问题和现象虽然是极少数，但不仅损害了教师个人的形象，也严重损害了整个教师队伍的形象，给教育事业发展带来了很大的负面影响，各级领导关注、社会各界关切。开展“师德师风建设年”活动，就是要积极回应社会关心关切，坚持问题导向，重拳出击、猛药去疴，着力加大对师德失范行为的监督查处力度，整肃不端、纯正风气，培育风清气正的师德风尚，努力打造一支学生爱戴、家长信赖、领导满意、社会尊重的教师队伍。二、明确要求、强化举措，扎实开展好“师德师风建设年”活动这次活动范围涵盖了全县各级各类的全体教职工，目的就是要通过行之有效的举措，进一步强化师德教育、建立健全长效机制、着力整治和解决师德失范突出问题，树立教师队伍新形象，建设风清气正的教育新生态。为确保目标任务落实，务必落实三个“四”的工作要求：（一）做到“四个转变”1.从“抓一阵”转变为 “抓全年”。师德师风建设是教育工作一个永恒的主题，是一项长期的系统工程。此次开展“师德师风建设年”活动，目的就是要从“抓一阵” 转变为“ 抓全年”、抓短期转变为抓长期，让师德师风建设与日常教育教学相伴而行、贯彻始终，坚持不懈、久久为功。2.从“抓正面”转变为 “抓两面”。这些年，我们坚持既抓正面教育，也抓反面典型。但实事求是来看，工作中抓正面多、抓反面少，唱“红脸”多、唱“白脸”少。此次“师德师风建设年”活动，我们一定要做到“两手抓、两手都要硬”：一方面，要坚持正面教育引导，强化典型示范引领；另一方面，从严从重查处失德行为，形成强大震慑。3.从“自我教育”为主转变为“工作督导”为主。自我教育对解决师德师风存在问题有作用，但难以撼动其根本。此次“师德师风建设年”活动，要改变以“自我教育为主”的工作模式，县委宣传部和县教育局将派出督导组，采取定期督导、明察暗访等多种形式，对学校进行督查，市委宣传部和市教育局也将派出督查组对我县学校师德师风建设年活动开展情况进行督查。各地各校也要加强对师德师风的督查，提高工作实效。4.从“自我评价”为主转变为“社会评价”为主。“师德 师风 建设年”活动，要改进以往的评价方式，组织家长、社会背靠背评价，适时邀请“两代表一委员”参与评价，形成强有力的评价机制。（二）抓实“四个步骤”1.广泛深入开展学习动员。在学习动员阶段，各级各类学校要重点抓好宣传动员、全员学习、公开承诺“三个环节” 。宣 传动员要到位。结合实际，制定有针对性、有操作性的活动方案。开好“师德师风建设年” 活 动动员大会，确保每一位教师都明确“师德师风建设年”活动目的、内容、步骤和要求，进一步统一思想、提高认识；向广大教师讲清要求、讲明后果、传导压力，消除教师抵触、侥幸等心理。通过新闻媒体、校园媒介等多种载体广泛宣传，营造浓厚的活动氛围，扩大社会参与面，形成强大的舆论推力。学习教育要扎实。要通过集中辅导、分散学习、个人自学、座谈研讨、撰写心得体会等方式开展师德师风学习教育，在学习高度、深度、广度、力度上下功夫，把“认 真 ”“扎实” 贯穿于学习教育的始终，确保学习教育不流于形式、不走过场。教师承诺要公开。各级各类学校要组织开展在职教师公开承诺活动，每一位教师都必须签定师德师风承诺书，并通过网站、公示栏等多种渠道公开，接受学生、家长和社会监督。2.真刀真 枪进行查摆剖析。在查摆剖析阶段，各级各类学校要通过“万师访万家”活动、意见征集箱、投诉电话、问卷调查等方式，广泛征求学生、家长、社会对本单位师德师风建设和教师从教行为等方面的意见建议。要在教师之间、校领导之间、校领导与教师之间广泛开展批评和自我批评，诚恳听取意见、交流沟通思想，发现问题、不留死角。对收集到的意见建议要及时梳理汇总、建立台账，并形成自查报告，并在一定范围内公开，接受监督。涉及教师个人的要将意见建议向教师本人反馈，开展谈心谈话，深入调查了解，采取相应措施。广大教师要结合自身实际，对照活动要求，深入开展自查自纠，有则改之、无则加勉。3.立说立行狠抓问题整改。在整改阶段，各级各类学校要根据查摆的问题，认真制订整改方案，明确整改方向、划定整改时限、强化整改措施。学校的整改方案和措施要在校园网和教师会上通报，教师个人的整改措施在本单位进行通报。整改过程中，要剖析根源、找准“病灶”、对症下药，立说立行、狠抓整改，确保查摆出的问题及时全面整改到位。整改中，特别是要将社会反映强烈的有偿家教、有偿补课现象和违规推销教铺资料作为重点进行整治，严禁学校走过场流于形式，严禁学校对此现象默认或纵容。县委宣传部、县教育局在进行过程督导的同时，将在年底通过随机抽查方式，对各校“师德师风建设年”活动成效开展“回头看”，以明查暗访的形式，对学生、教师、家长和社区居民进行访谈，深入掌握各地各校活动成效和社会评价情况，检验师德师风不良现象是否存在“反弹复原”问题，对整改不到位、问题有反弹的，将从严追责学校校长责任。4.认认真真抓好总结提高。在总结提高阶段，各校要组织开展师德师风建设年活动经验总结会和交流活动，及时总结活动中的好做法，提炼师德师风建设的好经验，并加以推广应用。要表彰和宣传先进典型，扩大活动成果。广大教师要撰写“师德师风建设年”活动心得体会，全面深刻汇报思想认识、具体行动和个人收获。县委宣传部、县教育局将开展“师德师风建设年”总结表彰活动，即评选 20 名“师德师风先进个人” 、 20 名“师 德师风标兵”、 100 个“师德师风示范岗” 、 10 个“师 德师风建设年” 活动组织奖。（三）突出“四个重点”1.突出师 德教育。师德教育要做到“三有”，让广大教师灵魂上有触动、思想上有警醒、行动上有对照。一是学要有“规”，做到依法执教。“规”就是“法律法规”，要组织 学习教师法中小学教师职业道德规范xx 市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则xx 市中小学教师职业道德“八不准”等法律法规和政策文件，教育引导教师自觉遵守师德规范。二是学要有“模”，做到见贤思齐。“模”就是“模范 ”，要 强化“三观” 教育，积极宣传先进典型，特别是 学习“身边的师德榜样”，大力弘扬高尚师德，教育引导广大教师见贤思齐、比学赶超。三是学要有“戒”，做到警示警醒。“戒” 就是“心中有戒”，要发挥反面典型警示教育作用，用身边的反面典型教育引导广大教师廉洁从教、依法执教。2.突出监 督检查。县委宣传部、县教育局将定期或不定期组织督查组深入各校，通过实地巡查、问卷调查、专家评价、社会评价等方式，必要时将组建暗访工作组深入教师家中摸排调查，对开展有偿补课的教师进行严厉问责直到开除。重点围绕“学校六看”和“教 师 四查” ，开展“师德师风建设年”活动监督检查。学校“六看”：一看师德师风建设规章制度是否健全、师德师风承诺书是否全员签定，教育局与学校签定的责任书是否落到实处；二看师德师风建设是否存在“ 一 阵风”“ 走 过场” 现象；三看 师德教育是否经常开展；四看是否征求意见建议；五看学校重点整治教师有偿家教、有偿补课现象是否得到有效遏制。六看师德师风建设成效是否得到各方认可。“教师四查”：一查理想信念；二查工作作风；三查从教行为；四查失德问题。各校要切实加大对教师的内部管理力度，同时要成立师德师风监督委员会，聘请退休教师、家长、社会人士担任师德师风监督员。3.突出考核 评价。加大师德师风考核评价力度，进一步细化量化考评细则，实施中小学教师师德全员考核登记制度。建立健全师德档案，完善“三纳入”的师德师风建设长效机制（即：把师德表现纳入教师日常行为规范，纳入年度绩效考核，纳入教师职称评聘、晋级晋职、评先评优和提拔重用“一票否决”范畴），对存在师德失范问题且拒不整改或整改不到位的，要记入其“终身档案”。今年开始实行教师资格定期注册试点，要把师德师风情况作为教师资格定期注册最核心、最重要的指标，对师德师风存在问题的，要视情况暂缓注册或不予注册。4.突出查处问责。对损害群众利益、败坏教师形象和教育行业形象的师德失范行为，发现一起，查处一起，决不姑息。重点查处从事有偿家教、体罚和变相体罚学生、收受学生家长钱物等突出问题。对群众来信来访举报，要及时调查核实，对不听招呼、不履行公开承诺的，及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予处分。情节特别严重、造成不良影响的，按照相关规定，予以撤销教师资格、解聘，甚至依法追究刑事责任。三、加强领导、凝聚合力，全力确保“师德师风建设年” 活 动取得实效（一）加强领导，强化保障。县里成立了以县委常委、宣传部长任组长，县委宣传部常务副部长和县教育局局长任副组长，县教育局有关班子成员及相关科室负责人为成员的领导小组，领导小组办公室设在县教育局人事股，县教育工会会同人事股负责活动的日常工作；同时实行教育局机关干部挂点包校负责制，各挂点包校局机关干部要参加学校动员大会并指导学校的“ 师 德师风建设年”活动。各校也要成立相应的活动领导小组和工作机构，切实加强组织领导，把“师德 师风 建设年”活动作为今年教师队伍建设的首要任务、一号工程来抓，实“一把手”负责制，主要领导亲自研究部署、督促检查、跟踪问效，形成一级抓一级、层层抓落实的良好局面。（二）齐抓共管，形成合力。师德师风建设，教育行政部门责无旁贷，务必要积极作为、强力推进。同时，要积极争取党委、人大、政府、政协对“师德师风建设年”活动的关心重视，广泛争取各部门、社会各界的支持帮助；要加强“师德师风建设年”活动宣传，充分发挥新闻舆论的监督、引导作用。学校校长要切实担负师德师风建设第一责任人的主体责任，做到心中有数、肩上有责、行动有方，把师德师风建设同教育教学等中心工作紧密结合、长抓不懈，做到“两促 进、两不误”。形成上下联动、内外互动、全面推动的工作机制和工作格局，确保活动扎实有效推进。今后我们将学校年度师德师风建设的成效列入学校班子年度工作考察的重要内容之一，对整治教师有偿家教现象不力和师德师风工作不到位的学校班子评优评先、提拔任用一票否决。（三）建章立制，务求长效。各校要从健全制度、长效管理入手，进一步建立健全具有针对性和操作性强的师德教育、监督、评价、责任追究等机制，做到用制度管事、用制度管人。在强化师德师风监管的同时，要关心教师工作和生活，依法保障和改善教师待遇，关心教师身心健康，帮助广大教师解决实际困难，注重教师专业成长和职业发展，进一步增强广大教师的职业荣誉感和幸福感，让广大教师自觉遵守职业道德、崇尚高尚师德，安心从教、潜心育人，不断提升人民群众对教师整体形象的认同感和认可度。同志 们，师德师风建设是一项十分紧迫而繁重、长期而艰巨的任务，需要全县教育系统广大教师和教育工作者积极参与、共识共为。我们一定要以高度的政治责任感，以对党和政府、对人民群众和教育事业高度负责的态度，从自身做起、从现在做起，落实好师德师风建设的各项任务，全面提升师德师风整体水平，为不断开创我县教育事业改革发展新局面做出新的更大贡献。谢谢大家！“一分部署九分落实”之浅见“一分部署，九分落实”是习近平总书记一贯倡导的工作作风，也是机关工作的重要方法之一，强调的是“一分部署” 的科学性、指导性和“九分落实”的正确性、实效性，表明了安排部署的高度精准性和落实再落实的极其重要性。作为每一名机关工作人员，都应该潜心研究和努力实践，做好做实“一分部署”的上篇文章和“九分落实”的下篇文章。“一分部署” 要彰显科学性、指导性。部署是做好工作的前提，是对工作的谋划、设计和安排，务必科学可行、精准施策，具有很强的指导性、针对性和可操作性。一要吃透上情讲求安排部署的科学性。科学安排部署是机关决策谋划工作的高标准要求，吃透上级文件精神、全面理解和准确把握领导意图，是实现科学安排部署的根本要求和唯一路径，这就要求机关工作人员，对贯彻落实上级方面的安排部署要反复 学习理解上级规定和文件精神，对本级方面的安排部署要认真请示、准确把握领导意图，把工作研究透彻、思考周全，充分体现工作部署的科学性、前瞻性、持续性，尽可能的避免“念歪经”“走弯路”，确保安排部署“不走样” 。二要摸准下情讲求安排部署的可行性。安排部署能否得到有效落实，除了落实者的推进力度外，很大程度上取决于安排部署的可操作性，这就要求机关工作人员全面了解各地实际，准确预见和研判落实中可能出现的困难和问题，必要时深入到落实单位了解实情、多方位多角度开展调查研究，只有摸准下情、了解实情，制定切实可行的工作方案，才能保证安排部署落到实处。三要细化任务讲求安排部署的目标性。机关安排部署工作要开门见山、直截了当，按部门、分阶段，厘清任务清单、规定任务要求、明确完成时限，必要时可讲明落实的方式方法和措施路径，让落实者一目了然、一清二楚，“雾里看花”“含糊不清”式的安排部署，不仅不利于工作落实的进度，也会直接影响到工作目标完成的质量。四要明确责任讲求安排部署的强制性。强化主体责任、健全问责机制是提升工作落实效果的有效措施，必须把工作落实的责任细化到具体部门和具体人，传导压力、压实责任，同时，要明确工作落实中的奖惩规定，增强落实者的责任性、主动性、积极性和创造性。总之，安排部署工作只要做到吃透上清、摸准下情、细化任务、明确责任，就能充分体现科学性和指导性，就能解决好“干什么”“怎么干” 的问题，就能取得“事半功倍”的效果。“九分落实” 要突出正确性、实效性。落实是工作计划的目的和结果，也是实现工作目标的重头戏，更是直接关系工作完成质量的关键环节，每一项工作只有通过“九分落实”的努力实现“一分部署”的目的，才能达到十全十美的效果。任何一级机关，都赋予了对下部署和对上落实的双重职能，即是指挥者也是执行者，具有特定的双重性和多样性。落实工作一定要在紧扣部署要求和任务目标的基础上，注重落实的质量和实效，即强调落实的正确性又突出落实的实效性。一要确定目标抓落实。每一项工作任务的完成首要的是确定目标，这就要求一开始就要明确工作目标，围绕目标研究制定具体的落实措施和方法、分析研判可能遇到的困难和解决办法、制定具体详实的落实方案，随之付诸实施，使之有序推进，坚决克服“目无章法” 的“ 盲目蛮干”。二要搞好结合抓落实。首先要结合当地实际和具体情况，在不违背上级总体意图的基础上，尽可能的立足于当地现实，决不能死搬硬套、邯郸学步、照猫画虎，既要坚持原则性、又要体现灵活性、更要发挥创造性。对确有落实困难的事项，要及时向上级请示报告，并提出新的解决方案。其次要多项工作融合推进。机关工作千头万绪、相互交织、“你中有我、我中有你”，融合推进既有利于各项工作的互为补充，又有利于提升工作完成的质量和水平，也有利于整合人力和资源，极大地提高机关的工作效率。再次要协调配合形成合力。机关工作具有综合性、交叉性特点，或涉及多个部门、多个人员，这就要求机关各个环节要积极、主动、高效配合牵头部门的工作调度，密切配合、集中发力，决不能“推诿扯皮”、相互掣肘。三要突出重点抓落实。任何一项工作无论大小，都要有具体的落实方向，务必分清轻重缓急、把握好工作节奏，既不能“眉毛胡子一起抓”，也不能“捡芝麻丢西瓜”，更不能顾此失彼、左支右绌。重点工作落实好了，就能以点带面带动全局工作的突破。四要完善问责抓落实。督导千遍，不如问责一次，抓落实要有一套完善的问责机制，使工作落实过程中有部署、有分工、有检查、有评估、有奖惩，守土有责、守土负责、守土尽责，特别要强调问责跟进，落实的责任明确到具体人头上、惩处的板子打到具体人身上，真正做到靠实责任、问责到位。五要强化作风抓落实。每项工作都要用心用力、脚踏实地、真抓实干，遇事不回避、遇难不退缩，提高政治站位、严明政治纪律、严守政治规矩。要以对党和人民高度负责的政治责任感投入到工作落实之中，始终把党的事业和人民的利益放在第一位，不断激发落实好工作任务的政治热情和强大动力；要以勇于担当、敢于作为的勇气投入到工作落实之中，任劳任怨、尽心竭力、善始善终、善作善成，在其位、谋其政、干其事、求其效，敢于担当、敢于负责、敢于作为，努力争创一流工作业绩；要以敢于直面问题、动真碰硬的胆识投入到工作落实之中，树立问题意识、坚持问题导向、善于发现问题、能够解决问题、敢于破解难题，坚决克服遇见问题绕着走、遇到难题往外推的敷衍态度，加强 学习、勤于思考、努力探索、开拓创新，不断提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，真正成为化解矛盾、破解难题的行家里手；要以落实落实再落实的韧劲投入到工作落实之中，苦干真干、真抓实干、脚踏实地、埋头苦干，做到想干事、会干事、干成事，要把抓落实当作一种“人民至上”的为民情怀，自觉以求实为荣、务实为本、落实为责，提倡持之以恒、锲而不舍、永不放弃的“钉钉子”精神，克服一蹴而就、一劳永逸的短效思维，真正把“九分落实”的下篇文章做足做实。