浅谈减少中小学教师非教学工作的认识及对策范文

浅谈减少中小学教师非教学工作的认识及对策范文摘要：近年来，中小学教师职业倦怠的现象越来越突出，其中很大的一个原因就是中小学教师普遍认为工作压力太大，这个压力除了来自教育教学之外更多是来自诸多的非教学工作，中小学教师的非教学工作已经严重影响教师的职业幸福感。对此，笔者想谈谈自己的认识。关键词：中小学教师 职业倦怠 非教学工作最近看到一项关于“减少教师非教学工作”的调查报告，报告显示中小学教师的很多时间都是被诸多的非教学工作占用的，这些非教学工作包: 完成各级各类的网上学习任务（41.1%） 、填写内容相近的各种表单（23.5% ） 、参加各级各类会议或培训（ 33.1%） 、参与学校临时交办的非教学类任务（54.1%） 、参与完成各级各类的检查任务（68.4%） ，教师每天真正用于教学及相关准备的时间在整个工作时间中占比不足四分之一。这项调查报告的数据表明，中小学教师的教学压力不仅仅来自于繁重的教学任务，更来自于各种各样的非教学工作。根据国家社科基金课题组的相关调研显示，我国中小学教师的周工作时间平均达到 54.5 小时，超过法定工作日的 25%。中小学教师除了工作时间长以外，还受到学校、社会、家庭等各方面施加的压力，每次曾经在一所地方性高中任教过我的就发现每次到公务员考试的时候，全面基本上所有符合报名条件的同事都去参加考试了，他们都是因为对教师职业产生了厌倦感，认为教师工资低，却还要做各种跟教学无关的工作，比如隔天差五的就要卫生迎检，兼有行政工作的老师要停课去做迎检的材料，学生甚至要停课去做卫生，就是为了应付迎检，这种本末倒置的工作严重影响了师生的教育教学活动。我认为，首先教师最主要的工作就是教书育人、认真备课上课，开展教研活动，作为老师就不应该被安排太多的行政工作，一个身兼数职的老师看似是因为他（她）能力比较强，但实际上会让人感到力不从心，而且大多数的时候行政工作都是比较紧急的，这时候教学工作就会容易被忽视和牺牲，最后本末倒置，耽误本应该是最主要的教书育人的工作。其次，教师非教学工作过于繁重也成为了许多教师选择放弃教师职业的原因，作为教师，除了工作还有自己的家庭和生活，教学任务本来就重，再加上繁重的非教学工作就有可能使得教师不堪负重，对教育事业没有激情和热情，长此以往，不利于国家教育事业的发展。最后，现在很多刚毕业出来的大学生都只是把做老师当成了一种跳板，其中很大的原因也是教师的非教学工作太多，教师压力太大，没有属于自己的时间。综上所述，教师非教学工作过于繁重直接影响了教师教学的质量和教师自身职业幸福感的获得，间接性影响了学校教师队伍的建设和国家教育事业长足发展。对于这个问题我有以下几点建议:1.教学为主，减少教师非教学工作地方各级政府部门加强沟通，形成共识。对于学校的管理工作以教育主管部门为主，其他部门的工作不是很必要就不开展了。同时，要减少各类会议、没有实质意义的培训和相关检查，不搞形象工程，比如，内容差不多的相关表格各部门之间可以互通有无，就没有必要让教师多次填写，比如同样内容的会议就不要换多个领导多次开展等。各级政府部门应该切实落实摒弃各种形式主义的活动，还原学校、教师教书育人的根本。2.尊重教育，改革教师考评制度教育主管部门要切实完善教师考评制度，制定合理的考评标准，剔除与教育教学关联不大的考评细则，加大对教育教学的实质性评价的占比，要更加注重实效，摒弃形式主义，明确并尊重学校教育主体的性质，让学校教育教研重归正轨。3.关心老师，合理分配各项工作各级政府部门更多的关心和关注教师这个群体，合理地分配各项工作，明确教师的工作量标准，科学地为各学校配置师资，减少非教学任务的安排个分配，让教师有更多的时间投入到教研、备课、培养学生和促进自身成长的活动中，增强教师的职业幸福感。