2019版高考历史总复习 第十六单元 近代以来世界科技的发展及文学艺术单元整合提升学案.doc

第十六单元 近代以来世界科技的发展及文学艺术单元整合提升 纵向贯通 一、近代自然科学发展的四个阶段1近代自然科学的产生阶段(1516世纪)。(1)原因：资本主义工商业的产生和发展为近代自然科学的产生奠定了物质基础；人文主义思潮的影响使人们对自然界的认识产生了革命性的变化；中世纪生产经验的积累为技术能力的提高提供了条件。(2)标志：天文学领域的革命。2近代自然科学形成和发展阶段(1718世纪中期)。(1)原因：新航路的开辟促进了西欧资本主义工商业的发展；手工工场的发展促进了技术的进步；早期资产阶级革命的成功。(2)标志：牛顿力学体系的创立。3自然科学的迅速发展阶段(18世纪末至19世纪中期)(1)原因：随着该时期西方主要国家工业革命的进行，经济的发展对科学提出了更高的要求。(2)标志：电磁学的新成就、道尔顿的原子论、细胞学说和达尔文的生物进化论等。4自然科学的重大突破和系统化阶段(19世纪末20世纪初)。(1)原因：第二次工业革命的进行和资本主义经济的迅速发展。(2)标志：电的发明与应用，爱因斯坦的相对论和普朗克的量子理论是现代物理学的两大支柱。考题例证1(2017怀化模拟)杰里本特利在新全球史中赞扬一位科学家将地球、天体联系在一起，将其放在宇宙中进行研究。他指的是()A伽利略发现自由落体定律B哥白尼提出“日心说”C牛顿出版自然哲学的数学原理D普朗克提出量子假说解析：抓住材料“将地球、天体联系在一起，将其放在宇宙中进行研究”可知指的是牛顿的力学体系，故C项正确；伽利略的自由落体定律研究的是地球上物体运动的规律，不包括天体运动，故A项错误；哥白尼的“日心说”研究的是天体运动的规律，不包括地球的物体运动，故B项错误；普朗克的量子假说是关于微观物体的运动规律，故D项错误。答案：C二、17世纪到20世纪初的文学和艺术(美术、音乐)发展的三个阶段117世纪至18世纪中期，新航路的开辟促进了西欧工商业的发展，经济上的进步导致技术的进步；政治上大多数国家的资产阶级尚无力量推翻封建统治阶级，需要王权的庇护以发展自己，而国王要依靠资产阶级来削弱贵族势力，并推行重商主义扶持资产阶级，这种王权与资产阶级的妥协造成了文学艺术的封建色彩。欧洲文学艺术流行的是古典主义潮流，它崇尚理性和创作的规律性、追求完美和谐的形式。218世纪末至19世纪中期，该时期西方主要国家的工业革命正在加紧进行，工业资产阶级的力量也壮大起来；18世纪末法国革命时代的到来以及资本主义社会秩序确立后，人们对现实的不满，标志着古典主义时期的结束。与政治和社会领域的激进运动相对应的是文学艺术领域内的浪漫主义运动发展起来。319世纪下半期至20世纪初，工业革命完成后，资本主义制度的固有矛盾和弊病逐渐暴露。真实反映现实生活、揭露批判社会黑暗的现实主义开始取代浪漫主义，成为资本主义社会文化的主流。考题例证2有学者指出，继20世纪某个年代相信社会主义未来的那些人而来的是这么一群人，他们唯一的避难是艺术、酒精或毒品；在一个没有任何意义的社会中，这些作家的主要题材是孤独和“老死不相往来”。这一评论()A描绘了作家对浪漫主义的向往B揭示了现代主义文学的特征C揭示了现实主义文学的批判精神D反映了作家对社会主义的否定解析：现代主义文学强调夸张怪诞，与现实脱节，表现现代人的心理创伤，与材料“他们唯一的避难是艺术、酒精或毒品”“孤独和老死不相往来”相符，故B项正确。答案：B 横向链接 一、中西方绘画的比较中国西方文人山水画魏晋：顾恺之，绘画理论是“以形写神”，注重抓住描绘对象的精神气质隋唐：创制法度宋代：更加注重意境。明清：艺术风貌不拘成法浪漫主义重感情轻理性，不满现实，追求幻想，画面丰富多彩，辉煌瑰丽，重色彩轻素描现实主义强调艺术的时代特点，直接描写当前的时代风貌和斗争风俗画宋代：张择端的清明上河图，描绘民间风情明清：木刻版画、年画、布贴画、剪纸画等印象画派重视光、色和大气的表现，光的强弱变化在印象派画家的作品中得到了充分的体现现代主义采用夸张、变形与抽象的表现手法，大胆运用各种新材料考题例证3旅法艺术大师、法兰西学院院士朱德群(19202014)，安徽萧县人。下面朱德群先生作品体现了()A中国传统文人画的艺术风格B中国画的笔墨神韵与西方现代主义美术的融合C西方现代主义美术表现形式D中国画的借物抒情与古典主义美术的有机结合解析：朱德群的画运用了中国画的笔墨神韵，“旅法艺术大师、法兰西学院院士”又使他能借鉴西方现代主义抽象的风格，故B项正确。答案：B二、中国古代科技与西方近代科技的比较比较项中国古代科技西方近代科技背景条件封建专制统治；没有形成科学家群体；没有建立新的科学体系出现了近代资本主义；出现了科学社团；建立了近代自然科学体系研究领域集中于应用型的传统科技领域集中于天文学理论与研究领域研究方法主要采用传统的典籍整理与经验总结方法采用实验方法，重点放在对事物发展规律的探索上影响推动了传统农业经济的发展为近代资产阶级反封建提供了有力的理论依据，有力地冲击了封建统治的思想基础考题例证4某书云中国的“印刷术用于传播古老的观念，而不是新思想；火药加固了皇帝的统治，而不是正在出现的诸民族君主的地位；指南针除郑和用于著名的远航外，并不像西方人那样用于世界范围的探险、贸易和帝国的建立”。作者旨在说明中国的三大发明()A对西方科技产生了爆炸性影响B未能推进中国社会根本性的变革C指南针被郑和用于著名的远航D改变了整个世界面貌和状态解析：材料中“印刷术用于传播古老的观念”“加固了皇帝的统治”“并不像西方人那样用于世界范围内的探险、贸易和帝国的建立”说明中国的三大发明并未给中国带来革命性的进步，故B项符合题意。答案：B高考命题考查的两类知识和四项能力 知识解读一、两类知识新课标考试大纲规定：历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。这就给我们指出了高考考什么的问题思考，总体说，高考命题主要考查的是历史学科知识与学科能力。1历史主干知识考查：所谓主干知识就是决定历史前进方向，影响历史进程的重大历史事件、思想文化、社会制度、历史人物的基本史实，包括中国和世界各阶段政治、经济、思想文化发展主线及时代特征。一般说来，常考的知识多为主干知识，多数题为主干知识题。2历史课程知识的考查：历史课程知识与历史主干知识的区别在于，前者是针对高中阶段尚未涉及，但将来会是大学教学内容的部分历史现象，或是学术界争论比较热和史学科研中的最新成果，或者是超越教材的片面观点；或者是历史学科应具备的史学素养，包括史学研究观、史学思想、史学研究方法及重要的文史知识等。二、四项能力1获取和解读信息能力：是历史学科的一项基本能力。它包括三个层次：理解试题提供的历史图文材料和考试要求(历史审题)；理解材料，最大限度地获取有效信息(提取有效信息)；对有效信息进行完整、准确、合理的解读(运用历史信息和知识作答)。获取和解读信息能力是完成审题的第一步，也是准确作答的基础。2调动和运用知识的能力：是解答试题、测试考生学科能力的关键。它包括辨别历史事物和历史解释、理解历史事实，分析历史结论、说明和证明历史现象和历史观点三个层次。在考试过程中，“调动和运用知识”就是在已有的知识储备中甄选出合适的知识，并将其组织、运用到解答问题的过程中。它通常表现为将所学知识与试题的要求结合起来，对所学知识重新组织，是对迁移知识、史论结合能力的培养。“调动和运用知识”是高考命题考查的核心能力。3描述和阐释事物的能力：包括三个层次，即客观叙述历史事物、准确描述和解释历史事物的特征、认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。“描述和阐释事物”的能力又分为“描述事物”和“阐释事物”两个方面。其过程首先是描述历史事物，准确解释其特征；其次是透过现象看本质，了解历史问题的实质；最后运用学科知识，提出解决问题的步骤，并使用简明、准确的历史学科语言完整地描述和阐述历史问题。描述和阐释历史事物的能力，可以通过学生对问题理解、分析和说明的思维过程体现出来，是培养学生形象思维能力的重要环节，也是提高审题、解题能力的关键。4论证和探讨问题的能力：是历史学科考查中的最高能力层次。主要包括运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；独立地对历史问题和历史观点提出不同看法等三个方面的层次。论证和探讨历史问题的能力可以说是前面三个学科能力的综合运用，在非选择题中大量呈现，是以基础知识、基本理论为论证问题的前提，以调动和运用历史知识、描述和阐释历史事物为平台的综合论证和探究能力的运用。典例(2017浙江卷，22)20世纪上半期，有科学家认为：假如宇宙中所有的物质都消失了，时间和空间会与物质一同消失。支撑其观点的科学理论是()A自由落体定律B天演论C相对论 D加速度定律解析：自由落体定律是伽利略提出的，是物体下落的速度与物体的质量无关，故A项错误；天演论是把生物学理论运用在社会学领域，故B项错误；“假如宇宙中所有的物质都消失了，时间和空间会与物质一同消失”和爱因斯坦相对论的科学理论一致，故C项正确；加速度定律的内容是物体在受到合外力的作用会产生加速度，加速度的方向和合外力的方向相同，加速度的大小正比于合外力的大小与物体的惯性质量成反比，材料的内容没有涉及，故D项错误。答案：C 备考指导高考能力要求与历史学科所应具备的基本方法(1)把握高考命题考查的四项学科思维能力要求之间的关系的基本方法：获取和解读信息的能力是解答问题的前提条件，调动和运用知识的能力是解答试题的关键环节，描述和阐释事物的能力是有效得分的必要手段，论证和探讨问题的能力是解决问题的思维深化与拓展过程。(2)运用历史学科基本方法解答高考试题：一是具备阅读并提取有效信息的能力，明确高考命题考查的主干知识、试题材料载体、命题意图等；二是分析并联想所学知识，突出对调动和运用知识能力的考查。特别要注意历史主干基础知识的三个方面的迁移理解，即对历史概念、历史事件、历史阶段的把握，注意将试题有效信息与历史知识有机结合起来；三是运用分析比较等方法，根据设问，解读信息和迁移所学基础上运用史论结合的方法解答问题。一、生物进化论与社会进化论达尔文的物种起源的问世标志着生物学的革命。与过去生物学家不同，达尔文强调物种在繁殖过程中是可变异的，是进化的，认为物种的生存竞争是进化的表现而种内个体的生存竞争是进化的动力。由此达尔文把整个自然界纳入一个历史发展的崭新境界中，“演化”“自然选择”“生存竞争”“适者生存”等全新概念广泛而深刻地印在人们的观念中。英国社会学家斯宾塞在社会静力学一书中提出“社会进化”，又称社会演化。这是社会学生物学派的主要概念，认为社会进化与生物进化相似，每一个社会在进化的阶梯中都必须经历几个特定的阶段，而每一个阶段比前一个阶段在社会组织上更复杂，在伦理上更高级。社会进化论一度成为西方殖民者对外扩张的理论依据，也对包括中国、日本在内的国家的革命和改革起过巨大的推动作用。二、荒诞派剧中的荒诞荒诞派戏剧一般没有具体的情节，没有符合客观现实的人物形象，整个舞台无非是突出世界的荒唐性的一种象征。他们要表现的是“原子时代的失去理性的宇宙”。在他们的剧作中，在戏剧发展过程中，明确的时间和地点均被抽掉，行动被压缩到最小极限，甚至行动不复存在。这些剧作没有戏剧性事件，没有剧情转折、起伏跌宕，没有结局。他们用抽象的、还原到人的原型的形象去代替人物性格的描绘与概括。他们笔下的人物往往没有固定的姓名，而是用教授、女生、房客、女仆，甚至可以用字母作标志。语言不再是人们交流思想的媒介，他们借助语言本身的空洞无物，以显示存在的空虚。他们以既不连贯又毫无意义的语言、词句的多次重复或语音的反复再现，去夸大语言的机械表象，用滑稽可笑、荒谬绝伦的语言体现人生的荒诞性。荒诞派戏剧是战后西方社会的一面哈哈镜，它曲折地反映了战后的一代人们从内心深处对现实生活感到的荒诞和虚无。这一流派被认为是战后西方社会思想意识通过舞台艺术的最有代表性的反映。三、牛顿学说对中国的影响牛顿的经典力学不仅影响了科学界和技术界，而且唤醒了人们对科学真理的认知，推动了社会变革和人们的思想革命。在中国，牛顿学说的传播为清末资产阶级改良派掀起维新变法运动提供了舆论准备。清末戊戌变法的主将康有为、梁启超和谭嗣同等人，都无一例外地从牛顿学说中寻找维新变法的根据，牛顿在科学上革故图新的精神鼓舞了清末一切希望变革社会的有志之士。领导辛亥革命的孙中山，在青年时代刻苦学习，获得了大量系统的自然科学知识，其中包括达尔文的进化论、牛顿的万有引力学说。孙中山高度评价牛顿：“达尔文发明物种进化之理，而学者多称之为时间之大发明，与牛顿氏之摄力为空间之大发明相媲美。”他还把牛顿的科学理论作为他的“建国方略之心理建设”的一个思想基础。