幼儿园三类教师培养制度（补充）.doc

幼儿园三类教师培养制度（补充）为搞好教师继续教育，培养一支高素质的教师队伍，根据上级有关规定和要求，结合我园实际，特创建多种培训平台促进业务园长、教研组长、教师等专业成长。业务园长：（1）提供业务园长外出培训的机会，每年至少参加省级专题培训一次，参加市级培训三次；（2）创造条件拜市骨干教师、名教师为师，学习名教师的先进教学理念形成自己教学风格；（3）独立承担县级以上课题，三年内有论文在县级以上获一等奖。教研组长：（1）提供教研组长外出学习的机会，每年至少参加市级培训一次，参加县级各类培训三次；（2）熟练驾驭各种教学领域的同时确立自己喜欢、擅长的教学领域，形成自己的特色教学项目；（3）对教育研究感兴趣，会经常反思自己的教学行为，三年内有论文在县级以上获二等奖。教师：（1）为教师提供各种外出学习的机会，每学年至少参加县级培训二次；（2）为新教师提供拜师学艺的机会，采用双向选择的形式自主结对，有计划、有目的地开展带教活动；（3）启动三项园内非专业教师技能自培项目，提高非专业教师的专业技能技巧能力；（4）幼儿园每学期召开一至二次新教师座谈会。总结得失，提出新的要求和希望。第 1 页 共 1 页