九年级历史上册 第二单元 古代希腊罗马 第5课 古代罗马学案 川教版.doc

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第5课 古代罗马【学习目标】 1.概述从罗马共和国建立到西罗马帝国灭亡的历史。2.理解古代罗马国家的奴隶制性质。【重点难点】1.重点:罗马国家的演变过程。2.难点:理解古代罗马国家的奴隶制性质。【自主学习】1. 古罗马国家由位于_ _台伯河畔的一座古城。 年,罗马建立了奴隶制共和国,公元前3世纪统一了_ _。接着,罗马向海外扩张,经过了长达100多年的征服战争,罗马成为地跨_、_、_三洲强大的奴隶制国家。2.罗马共和国时期,颁布了 ,罗马平民获得了一定的权力和保护。国家最重要的机构是 ,最高的官职是_。国家的政权主要掌握在_ _手中,罗马公民享有_的权利。3.罗马共和国时期后期,先是凯撒独裁,后是_ 独揽国家最高权力。公元前 年,他实行元首制,后又被尊为“ ”,实际上成为罗马皇帝,罗马进入帝国时期。4.进入3世纪以后,罗马帝国社会_、_、_、_,爆发了全面危机,史称“_”。最终在公元_年,罗马帝国分裂为东、西两个帝国。东罗马帝国以_为首都,西罗马帝国以_为首都。公元476年,西罗马帝国灭亡,它的灭亡标志着_的结束,西欧开始进入_社会。【合作探究】1. 在罗马奴隶主贵族专政的国家里,奴隶制得到高度发展,这种发展主要表现在哪些方面呢? 如此多的奴隶,他们是从哪儿来的?请同学们说说看。2.罗马共和国实行的是民主政治吗?3. 罗马共和制与雅典共和制有哪些异同点?4.请同学们回忆中国历史的有关内容,说说中国从奴隶社会进入封建社会的时间,并对比中国与西欧进入封建社会时间的早晚。【当堂达标】1. 罗马建立奴隶制共和国是在( )A公元前610年 B公元前594年 C公元前509年 D公元前3世纪2. 罗马取得了地中海霸权,成为强大的奴隶制国家是在( )A公元前3世纪 B公元前2世纪末 C公元前1世纪 D公元2世纪3. 罗马奴隶地位悲惨主要体现在( )被视为“会说话的工具” 让奴隶做角斗士,自相残杀或与狮虎搏斗没有人身权利 可以从事一些地位较高的职业,如医生A B C D411.下面是古代罗马发展演变的线索示意图,其中处应填写的是( )A.罗马共和国 B.罗马帝国 C.西罗马帝国 D.拜占庭帝国5罗马共和国名存实亡时在位的统治者是( )A恺撒 B屋大维 C梭伦 D伯里克利6罗马帝国建立的重要标志是( )A罗马战胜迦太基 B恺撒夺取统治权C屋大维建立元首制 D“罗马和平”的出现7西欧奴隶制度结束的标志是( )A恺撒独裁 B屋大维实行元首制C罗马帝国分裂东西两部分 D西罗马帝国主的灭亡8. 阅读下列材料材料一: 他们(奴隶)容易捕获,这桩买卖的最重要最发财的中心是提洛岛,这里一天之内可以进出几万名奴隶。原因是,迦太基被摧毁之后,罗马人变得非常富裕,役使大量奴隶。海盗看出用这种方式赚钱非常容易,于是海盗在各地兴起,自已去袭击和贩卖奴隶。材料二: 有人将工具分为三类,会说话的工具、半哑巴工具和哑巴工具。会说话的工具包括奴隶,半哑巴工具包括牛,哑巴工具包括车子。请回答:(1)材料一反映了罗马社会的哪一特点?从材料中可以看出罗马奴隶的来源都有哪几种?(2)通过材料一中罗马摧毁迦太基的战争使罗马在公元前2世纪获得了怎样的发展?(3)通过材料一和材料二可以看出在罗马繁荣的背后,奴隶的命运如何?由此你想到了什么?【我的收获】参考答案【自主学习】1.意大利;公元前509年;意大利半岛;欧;亚;非。 2.十二铜表法;元老院;执政官;贵族奴隶主;参与政治活动。3.屋大维;27年;奥古斯都; 4.经济衰退;政治混乱;人民起义;外族入侵;三世纪危机;395年;君士坦丁堡;罗马;西欧奴隶社会;封建。【合作探究】1.在罗马共和国里,奴隶数量多,使用广,他们辛勤劳动创造了辉煌的罗马,但是处境悲惨,被称为“会说话的工具”;来源于战争或者被征服的居民2.罗马共和制和雅典民主政治在表述上不一样,但实质上都属于欧洲古典民主政治。3.相同点:都实行共和制,奴隶都没有任何权利。不同点:雅典所有公民都能担任各级官职,能参政议政,而罗马的实权在元老院手里,雅典的公民比罗马的公民享有更多的民主权利。4. 中国从公元前475年开始的战国时期已进入封建社会,比西欧进入封建社会早近1000年。【当堂达标】1.C 2.B 3. A 4.B 5.B 6.C 7.D8.(1)罗马共和国时期,奴隶制盛行。奴隶使用比较的广泛。海盗劫掠,战争中抓捕战俘等方式。(2)成为地中海上的霸主。(3)极为悲惨。罗马的繁荣是建立在对奴隶的压迫和剥削的基础上的。
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