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幼儿行为观察与指导,授课教师：沈张婷,第一单元 观察是幼儿园教师的专业技能,第一章 观察的意义,一、观察是什么？观察是人类认识周围世界的一个最基本的方法。 也是从事科学研究的一个重要手段。 观察不仅是人的感觉器官直接感知事物的过程， 而且是人的大脑积极思维的过程,1.观察的过程（要素）1、注意 2、焦点和背景 3、主观介入 4、判断、结论,2.观察的对象1、人 2、事 3、物,二、日常观察与专业观察的区别1、日常观察偶发性、好奇和兴趣为导向、判断武断2、专业观察目的性、以研究和职业需要为导向、科学准确,三、观察是幼儿园教师的专业技能,教师应具有观察了解幼儿的能力。幼儿园教师专业标准（试行）,幼儿攻击行为如何展开观察：1、回顾 2、判断偶发还是常态化 3、获取全面信息 4、寻找诱因,四、教师对幼儿行为观察的特点1、在自然条件下开展。 2、有目的、有计划。 3、信息收集全面。 4、选择事宜的工具。,第二单元 观察对幼儿园教师的意义,观察的意义：1、了解幼儿的能力。给予适宜的指导 2、发现幼儿之间的个体差异。因材施教 3、探寻幼儿行为背后的原因。有的放矢,第一单元 幼儿行为观察的准备,第二章 观察的指引,观察的准备：1、明确观察目标。 提升观察质量 避免：范围过大、笼统 a、把握幼儿发展规律及特点 b、探寻幼儿行为背后的原因2、制定观察计划。 对象、情景、内容、角色、方法,第二单元 观察和记录幼儿行为的方法,一、叙述方法1、日记记录2、轶事记录3、实况记录学习故事评价方法,二、取样方法1、时间取样2、事件取样,三、判断导向方法1、检核法2、等级评定法,四、图示方法1、流程图2、社会交往图3、直方图、饼图,五、其他辅助方法1、摄像2、录音3、录像,
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