大雁归来教案word文档

.课题名称 大雁归来 周次 3 计划课时 1课型 新授 班级 八一、八二 本课课时 1知识与技能 正音释词； 了解作家作品； 理解课文内容； 品味语言。过程与方法教师抓住听范读录音、学生朗读课文、四人小组讨论、全班交流，做到学生与课本、学生与学生、学生与教师之间的交流，充分体现学生为主体，教师为主导，共同合作学习的理念。教学目标情感、态度、价值观激发学生乐学、爱学语文的热情，让学生感受到作者的爱鸟情怀，增强学生保护野生动物的意识。知道应该与一切动物平等和谐相处。教学重点、了解作者对大雁的描写，知道作者从大雁身上找回了什么； 、体会文章生动描写的作用，感悟作者的爱鸟情怀。教学难点 品味语言特点，从中受到感悟，学习作者将形象性、知识性、抒情性完美结合的写法。教法和学法 自主合作探究；教师指导。教学过程教学过程一、导人大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机 作者，利奥波德(18871948)，美国著名环境保护主义者。二、明确学习目标多媒体展示学习目标，让学生明确本堂课的任务。、掌握生字词的音、形、意。、明白作者对大雁的描写，知道作者找回了什么。、品味语言。、树立保护野生动物的观念。三、检查预习情况、揭题。大雁是一种什么样的鸟？你又是怎样理解“归来”的？ 2、给下列加点字注音。雾霭（i ） 缄默（ji n ） 环颈雉（zh ）狩猎（sh u ） 迁徙（x ） 沙锥鸟（zhu ） 窥探（ku ） 顾忌（j ） 半蹼鹬（p y ）.3、解释下列词语。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。四、阅读课文。整体感知学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。五、学习课文(一)提问：作者笔下的大雁有哪些特点?学生讨论交流。明确：1来的季节是三月春天。2飞行的路线是笔直的。3三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。4十一月份的大雁一声不吭。5爱寻食玉米粒。6常六只列队飞。7四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。(二)提问：找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。学生讨论与交流。明确：作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。例如：1而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200 英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。2乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行 200 英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。3它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。4第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。5那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。.六、品味语言仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。1一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。2一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。3在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。明确：第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。(教师还可引导学生谈自己喜欢的语句进行评说。)七、拓展训练来让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。例如：1征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维使至塞上2长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白宣州谢眺楼饯别校书叔云3乡书何处达?归雁洛阳边。王湾次北固山下来4塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲5西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。毛泽东忆秦娥娄山关八、小结本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。 作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，.正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。板书设计大雁归来南飞的大雁 善性春雁觅食 大雁的友情 四月夜间大雁的群居的鸣叫 亲情 抒发爱鸟之情课后作业 完成学案教后反思图、文、声完美结合，生动有趣。教学中多次运用多媒体课件，课件内容很丰富，图、文字、声音完美结合，学生听起课来就不觉的枯燥无味了，从而减轻了学习知识的难度。尤其是激发了学困生学习知识的热情，这是传统课堂根本不能办到的。多媒体教学真是趣味无穷！