小学二年级数学：9的乘法口诀教案.doc

小学二年级数学：9的乘法口诀教案1播放动画片西游记主题曲一个师傅三个徒弟：今天听这首歌咱们从数学角度去听，你有没有发现歌词中有一些数字?分别是多少啊?(72变、81难)今天我们课堂上可能会遇到这些数。2回忆学过了几的乘法口诀，猜猜看今天会学习几的口诀?揭题，板书课题。评析：这里没有花哨的情境，而是直接从学生熟悉的课前听歌引入，水到渠成地从已学过8的乘法口诀过渡到今天要学的9的乘法口诀，真实、自然而贴切。二、探索交流 发现规律11日知迁移，利用加法计算出几个9是多少?出示第75页的五角星图：(1)观察这里的五角星图一行有几颗?是一个9。像这样两行是几个97有多少颗?3行、4行、5行9行有多少颗呢?咱们来数一数，赛一赛，然后把课本翻开到75页，在这样的表格里填一填。行数123456789的个数9(2)核对得数，观察这些得数有什么规律?2用减法、比较思想来得出几个9是多少?再次看第75页的五角星图：(3)刚才我们看五角星图是9个9个地加的，看这样的五角星图还可以这样看：(出示一行五角星图)这里有几个格子?一起数数：1、2、3、4，一行有十个格子，现在你能一眼看出有几个?那你是怎么这么快这么准知道有9个的?你的方法可真妙!(板书：1个9比10少1，101=9)(4)(出示两行五角星图)一行五角星有1个9，那么两行五角星是几个9呢?2个9是多少，从图上你能直接看出来吗?(板书：比20少2，202=18。)(5)(出示三行五角星图)那3个9比几十少几?是多少呢?你能看出来吗?(生答师板书)(6)这里的几个9都是和谁比的，又是怎么算的呢?(7)那4个9是多少?5个9、6个99个9分别是多少?你能用这种方法来比一比，算一算吗?请大家自己研究一下并填在课本76页上。(学生看图填写，然后汇报教师逐步板书)(8)组织学生观察板书：横着看，你能发现什么规律吗?(几个9就比几十少几)竖着看这些得数，你又发现了什么规律?(可以小组讨论或同桌讨论，揭示主要规律)评析：帮助学生充分感知得数变化的规律，同时还引导学生用减法的思路得到得数?这里虽花费很多时间引导，但是值得。学生分别感悟了加法和减法两种思路得出9的乘法口诀结果，而且渗透了对应的数学思想。9的乘法口诀非常特殊，有更丰富的规律，引导学生利用自己的经验记忆口诀，学生的方法精彩纷呈，既有数学味，又有浓浓的生活味。这些方法的积淀为学生今后的应用打下了扎实的基础。三、合作编写 记忆巩固1根据前面的观察和计算，你能编出9的乘法口诀吗?生：一九得九(师板书)这句口诀表示什么含义?2个9呢?根据以前编写口诀的经验，你有什么要提醒大家吗?剩下的几句，你能根据表格来编写吗?(生自己编口诀并填书第75页)2核对，大声读一读，记一记，你觉得哪一句口诀最难记?其他人有什么好方法记住它吗?3师小结梳理：9的乘法口诀共有9句，和以前学过的口诀一样，口诀中的第一个数字都是从一几开始，9的口诀就到九几结束，第二个数字都是9，再看所有的得数总是一个比一个多9，后一个总比前一个少几。4记忆口诀：(1)看得数直接背口诀(擦去口诀前半句)。(2)师生对口令。(3)推想：如果忘了五九四十五，怎么办?(可以想四九三十六加九或想六九五十四减九，还可以想5个9比五十少五是四十五)(4)介绍手指记忆法。(看录像)评析：意义识记是数学学习的重要方式，设计了几层记忆：看口诀边读边记、看加的得数记口诀、看减的得数记口诀、师生对口令、找规律记、手指记忆。多种方法指导记忆，目的就是为了让学生记住口诀，是课堂有效性的体现。四、练习应用 提高能力1学习了9的乘法口诀就可以应用它帮助我们求积求商，这些题你能试着算出得数吗?学生完成书上第75页的试一试。2完成第76页想想做做的第1题。3比比赛赛：完成第76页第2题4逛9元超市：课件出示相关信息：9元超市里有玩具飞机、小汽车、布娃娃师：进了9元超市，你获得哪些信息?你能提出用乘法或除法计算的问题吗?5介绍9的故事：老师知道我们班的小朋友最善于观察身边的事物，在日常生活中，你知道哪些和九有关的故事?谁来介绍一下?(让学生课外去收集和九有关的材料。)评析：这里淡化了口诀的记忆，设计了用口诀计算相关的乘法算式，算一算，说一说口诀，9元超市购物算总价、单价、数量，以及九的故事，更拓宽了学生的思路，扩大了学生的视野。五、总结全课 梳理知识(略)4 / 4