人教版六年级语文上学期这片土地是神圣的.ppt

这片土地是神圣的 面对这片神圣的土地 西雅图认为我们应该怎么做 请在文中找出相关的语句 写上自己的感受和体会 默读课文第二部分 思考问题 如果我们放弃这片土地 转让给你们 你们一定要记住 这片土地是神圣的 河水是我们的兄弟 也是你们的兄弟 你们应该像善待自己的兄弟那样 善待我们的河水 你们要照管好它 使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道 你们一定要照顾好这片土地上的动物 河水是我们的兄弟 也是你们的兄弟 你们应该像善待自己的兄弟那样 善待我们的河水 为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水 请在课文中找出相关的句子 善待 河水 你们要照管好它 使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道 为什么要照管好它 照管好它 空气与它滋养的生命是一体的 清风给了我们的祖先第一口呼吸 也送走了祖先的最后一声叹息 同样 空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命 没有了空气 或者空气受到污染 将直接影响到人类的呼吸 生物的生长 影响到生命的存在 你们一定要照顾好这片土地上的动物 如果不照顾好动物 后果会怎样 照顾好 动物 如果所有的动物都死去 人类也会灭亡 降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上 动物与人类有什么关系 动物的灾难怎么会成为人类的灾难 如果我们放弃这片土地 转让给你们 你们一定要记住 这片土地是神圣的 你们要像我们一样热爱它 照管它 为了子孙后代 你们要献出全部的力量和情感来保护大地 1 我们是怎样热爱 照管这片神圣的土地的 2 我们为什么要这样热爱 照管这片土地 任何降临在大地上的事 终究会降临在大地的孩子身上 这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来 指出了两者兴则共兴 灭则同灭的密切关系 大地不属于人类 而人类是属于大地的 任何人都没有权利拥有对大地的控制权 相反 大地拥有着各种生命成长的物质 人类的生命才能得以繁衍 成长 延续 这也正是文章的中心所在 读了这篇课文 我们很自然地想到了家乡的土地 身边的资源 它们是得到了保护还是遭到了破坏 五 作业布置1 把自己感受最深的语段背下来 2 小练笔 联系家乡的土地 身边的资源是否得到了保护 写写自己的发现和感受