人力资本与经济增长.ppt

1 人力资源开发与管理 华东师范大学 2 人力资本与经济增长 3 内容概览 人力资本理论的基本内容与该理论相关的理论发展人力资本理论的应用相关问题 4 一 导引 经济强大的背后一个案例带给我们的思考 5 美国强大实力背后的力量 我们前辈的远见 承诺和投资为美国提供了世界上最强大的经济推动力 一个举世无双的 跨越产业界 学术界和政府的研发事业 一支世界一流的科学家和工程师队伍 一个世界上最具多样性和生产力的制造业基地 一个广泛而且技术精良的服务部门 一支世界最具生产力的劳动大军 一种鼓励竞争 冒险和创业精神的社会风气与文化 这些宝贵资产为美国在当代的全球经济中提供了竞争优势 美国国家科学技术委员会 技术与国家利益 6 下一世纪以技术为基础的全球经济将高度倚重科学和数学教育 外国语言和文化知识 倚重技术设施 以及全面性和灵活性 我们的经济实力将比以往任何时候都更加依赖美国人民应付新挑战和社会迅速变化的能力 科学与国家利益 克林顿 戈尔 科学技术出版社1999年 美国强大实力背后的力量 7 案例讨论 中国企业的发展源泉openingcase AB集团的故事一个教授 一支队伍和一个老总 8 通过案例你初步思考 知识在组织中的作用知识要发挥作用的基本条件是什么 9 二 人力资本理论及其基本启示 人力资本理论的发展及其主要观点理解人力资本发挥作用的机理你自己的体会 10 人力资本对经济增长的作用 亚当 斯密 1723 1790 第四种资本 社会上所有人掌握的有用才能欧文费雪 1867 1947 任何能够带来收益的东西都可以称之为资产 而资产的市场价格就是资本 资本包括物质资本和人力资本 11 马歇尔将知识作为最有力的生产动力 人类的智慧 才能与其他种类的资本是并列的 是生产力提高的动力 资本大部分是由知识和组织构成的 知识是我们最有力的生产动力 组织则有助于知识 知识和智力的进步在许多方面促进财富的积累 12 增长之谜与人力资本理论 索洛的增长核算经济增长不完全可以由劳动 资本来解释 劳动和资本增长只能说明12 5 的经济增长其余的87 5 只能由技术进步来说明索洛的贡献第一次给出了技术进步对于经济增长重要性的数量分析理论的局限技术进步的构成各资本要素之间的关系 13 雅各布 明瑟尔的收益函数 年 雅各布 明瑟尔发表论文 人力资本投资与个人收入分配 个人收入分配与所接受的培训之间的经济数学模型 年 雅各布 明瑟尔 在职培训 成本 收益与某些含义 用劳动者收益差异估计美国在职培训的投资总量和个人在这种投资上获得的个人收益率 雅各布 明瑟尔的贡献 揭示接受教育时间长短和工作年限与个人收益变化之间的关系 14 丹尼森对残差的解释 将增长残差解释为劳动和资本质量改善 产业内的资源转移 规模经济 知识应用上的时延等 他通过精细的计算成功的论证了在1929 1959年间美国经济增长中 有23 的分额要单独归因于美国教育的发展 丹尼森的研究强调了教育对经济增长的贡献 也就是强调了人力资本质量的提高对经济发展的意义 15 舒尔茨的贡献 人力资本理论的建立与发展 所谓 增长之谜 实质上是我们缺乏一个完整的资本概念 并且未说明人力资本及其在现代经济的生产活动中的作用 人的知识和技能是资本的一种形态 只有通过一定方式的投资 掌握了知识和技能的人力资源才是一切生产资源中最重要的资源 人力资本对经济增长的作用比物质资本要大 人力资本的增长是经济增长的重要因素 这是西方经济制度最出色的特点 同样人力资本的缺乏是发展中国家落后的原因 16 贝克尔和莫非的贡献 贝克尔和莫非的知识积累理论 一切形式的资本包括物质资本和人力资本 归根结底都是知识积累和蕴存的方式 强调了知识的专用性及其经济意义 真正揭示了不同知识的效价揭示了不同知识的收益程度及其变化一个人完成某一任务的时间应该包括其具体执行该项任务的工作时间与为了完成该任务所必须知识的积累时间 17 人力资本投资收益理论 人力资本投资的预期收益大于物质资本投资人力资本预期收益包括接受更高一级教育所带来的净收入 而人力资本投资则指教育的直接成本与机会成本的和 其中 直接成本指学费 杂费 书费和交通费 机会成本则是指就学所放弃的收入 人力资本收益大于人力资本投资的直接成本 机会成本人力资本投资收益率 投资预期 人力资本投资的直接成本 机会成本 人力资本预期收益率对人力资本投资行为有直接影响 预期收益率越高 人们对人力资本投资的积极性越高 18 对异质性知识的强调 特征 这类知识更多地表现为专业领域内的经验 技能和直觉具有较高的未编码性和隐含性很难通过学校教育来培养 一般是在实践中通过 干中学 而习得具有较高的嵌入性和根植性 往往为拥有这些专业知识的个人所拥有价值实现还依赖于这些个人所在的组织和所在的小环境 异质性知识的价值实现依赖于生境 niche 异质性知识的表现形态Know howKnow who 19 参考文献 贝克尔 人力资本 北京大学出版社舒尔茨 论人力资本投资 北京经济学院出版社 1990马歇尔 政治经济学原理 等 20 问题 人力资本对经济增长作用超过物质资本的条件和根据是什么 为什么随着技术的发展 人的作用和知识的作用越来越被重视 人力资本发挥作用的条件 宏观的制度 法律和社会习俗 劳动力市场发育水平 中观的环境和生境的影响 微观的组织结构 激励制度安排和文化氛围的影响 制度人力资本经济发展和社会发展 21 人力资本投资的基本原理 22 人力资本投资的主要形式 保健投资教育投资 直接成本支出 间接成本支出 舒尔茨 贝克尔等人的计算得出 由学生放弃的收入所构成的间接教育成本 已经超过直接教育成本 大约占到教育总成本的60 70 职业培训人力迁移投资信息投资 23 人力资本投资的特点 不完全依赖于物质生产过程人力资本投资的连续性与可调整性人力资本形成的时间更长与物质资本投资相比具有流动性差和不可抵押的特点人力资本折旧方式不同人力资本投资与消费难以清晰区分包含无法直接用货币来加以计量的成分 24 认知能力 与工作有关的操作能力 应对新技术发展的战略能力 新知识 0 基本教育 成为劳动力以后的后续学习 知识含量 25 人力资本投资收益率模型 简单的投资收益率模型贴现原理1 直接计算投资收益率当r i时 该人力资本投资在经济上是合理的 26 人力资本投资收益率模型 2 以市场利率作为贴现率 将未来收益的现状与投资成本相比当PV C时 该人力资本投资在经济上是合理的 27 人力资本投资收益率模型 3 计算内部收益率IRR 将人在一生中所有的正 负收益均按某一贴现率贴现 使其贴现值等于零 该贴现率叫做内部收益率当r i时 决定了投资的经济理性区间 28 人力资本投资收益率模型 较复杂的模型 考虑人力资本的跨时期投资 以及投资期于收益期相互交织的现实情况假设一个人面临两种活动 Y活动 有人力资本投资X活动 无人力资本投资两种活动的现金流量现值 29 人力资本投资收益率模型 如果Y活动的人力资本投资只发生在第一期 则该期的成本为C X0 Y0随后各期的净收益可以表示为kj Yj Xj 30 人力资本投资收益率模型 均衡时 r代表均衡的投资收益率更复杂的情况 假设该主任在前m个时期连续地进行人力资本投资 在前m个时期就发生了投资期于收益期相互交织的情况初始Y活动的投资将是其后各期的收益增加 但连续的投资意味着放弃了这些收入 所以计算成本时需要将先前投资所可能产生的收益部分也计算在成本内 31 年龄 工资收入曲线 32 人才供求的 蛛网型 波动 33 人力资本投资的方向选择 总体的选择影响因素市场的最终作用以技能 明晰知识的发展为例 34 三 人力资本理论的一个应用实验 理解中国的专业人员的特点及其对组织贡献的方式理解各种不同类型专业人员的作用理解组织的本质 建立人力资源作用与经济发展之间关系的联结 35 专业人员人力资本投资的收益特征 单位收益水平相对较高工作相对较为稳定可工作的年限相对较长 退休时间相对较晚一般处于一类劳动力市场上 有较大的自主权 有相对较强的谈判权根据劳动力市场二元分割的原理 专业人员处于一类劳动力市场 在这类劳动力市场 劳动者本身处于有利地位 可以与雇主进行工作条件 薪金 工作时间甚至股权分享方面的谈判 在专业人员利益集团相对发达的国家 专业人员还可以通过集体谈判和行业协会等组织来提高自身的谈判能力 工作条件相对较为优越退出某一专业领域的成本相对较高 36 不同专业人员人力资本投资收益影响因素的差异 不同专业的投资规律不同知识的积累过程的差异不同专业的投资收益差异不同知识的市场价值的实现过程的差异分为四种基本类型 技能少 编码知识多编码知识 技能多 编码知识少 技能少 编码知识少 技能多 编码知识多 技能少 编码知识多 技能 编码知识 37 四种基本类型 技能高度发展型知识高度发展型技能 知识高度发展型技能 知识低度发展型 38 技能高度发展型 主要依靠经验和技能来解决问题 完成任务经验和技能的积累更多地依靠于实践 更多地表现为个人的隐含性的未编码知识 这类专业领域的人员更多地依赖于长期的实践 观察和体悟来培养 是学校理论教育很难培养出来的举例 表演艺术家 中医 作家 职业运动员 高级工艺师 时装设计师 高级技师 高级厨师人力资本投资收益特征 39 知识高度发展型 主要依靠专业知识的学习 特别是科学知识的学习来发展出完成任务和解决问题的知识这些专业知识主要依靠大学的系统教育和培训来获得这些知识更多地表现为一些编码性的知识 举例 软件开发工作中的程序编写人员 机械设计师其他人力资本投资收益特征 40 技能 知识高度发展型 特征 完成该领域的任务是相对高度复杂 没有先例的既依赖于专门知识又需要较强的能力 经验和技能需要用系统的 复杂的难以编码的知识来处理自己和别人的知识需要知识发现 处理 整合的能力 培养途径 一般来说 普通的高等教育也很难培养出该领域的合格专业人员缺乏科学系统的理论训练 仅仅依靠自身的摸索和实践 也很难成为合格专业人员 举例 软件的系统分析员临床医生研究型大学的教授高级管理人员汽车设计师咨询师 心理医生 文艺批评家 律师 法官人力资本投资收益特征 41 技能 知识低度发展型 完成任务所需要的编码知识和技能可以通过相对较短的时间掌握解决的问题相对比较简单和单纯 举例 护士 勤杂工 家庭保姆 普通的教育工作者 档案管理人员 统计员 出纳人员 人力资本投资收益特征 42 四种类型的投资收益特征 43 职业发展与演进关系 知识发展型的专业领域内从业人员经过一段时间的实践积累和经验总结 有可能因为发展出技能 知识高度发展型所需的能力和技能 从而可以胜任这类领域的专业工作而技能发展型的从业人员经过系统的理论学习和专业训练 也有可能发展成为这些领域的专门人才 作家发展成为文艺批评家 技能 知识低度发展型的领域内的专业人员发展成为技能 知识高度发展型领域类的合格从业人员相对较难 但是 还是有这种可能性 但要成功实现这类专业变迁需要进行大量的人力资本投资 44 人力资本发挥作用对组织环境和行业环境的依赖程度 技能 知识低度发展型技能高度发展型明晰知识高度发展型技能 知识高度发展型 考虑因素 分工情况 协调的重要性 设备的重要性以及设备的资本密集程度 个人知识在组织知识系统的作用 个人知识与知识系统之间的关系 行业标准的作用 行业规范 行业工会和单位工会的情况 45 补充资料 社会中知识的使用 TheUseofKnowledgeinSociety FriedrichA Hayek 46 Hayek简介 英籍奥地利人 1974年诺贝尔经济学奖获得者主要观点以坚持自由市场资本主义 反对社会主义 凯恩斯主义和集体主义而著称 在经济学 政治学 哲学 社会学 心理学和人类学等领域都做出了影响广泛的贡献 弗里德里希 哈耶克 FriedrichAugustvonHayek 47 1提出问题 试图建立理性的经济秩序时 我们希望解决的问题简单来说 这个问题是如何将分散在个体的知识有效加以利用 人们对社会中经济问题属性的误解 这种误解源于人们将处理自然现象中所发展的思维方式错误转移到处理社会现象的问题上来 方法论的问题 48 2提出计划的概念 计划 关于有效资源配置的复杂相互关联的决定 如何有效利用起初分散在所有个体中知识的问题至少是经济政策中主要的问题之一 谁来做计划 关于如何计划的争论 是由一个权威集中对经济系统做出计划 还是由许多个体分别计划 如何选择计划方式要依赖于我们能成功将所有原先分散在许多不同个人身上而对于规划有用的知识集中到一个单独的权威身上 还是能成功在个人需要时 传递这样的附加知识给个人 使其可以将其计划与别人的相密合 dovetail 49 3不同种类知识的差异 目前科学知识在公众心目中占据了十分重要的位置 今天 如果认为科学知识不是所有知识的总和 那将被认为是异端邪说 而实际上 科学知识并不等于所有知识 毫无疑问存在一种十分重要但没有组织的知识 从知识通常的定义 它不能被称为 科学的 而只是一种关于时间和空间的特殊环境的知识 50 目前存在一种奇怪的现象 那就是这种知识通常受到轻视 而那些通过使用这些知识获得比其他具有更好理论和技术知识的人更多优势的人被认为所采用的手段是不名誉的 这种偏见实际上是基于 既定的 given 条件 而目前存在的经济秩序经常基于无效事实的基础之上 51 4经济问题归因于变化 值得强调的是经济问题总是而且是唯一由变化引起的 认为变化或至少每天的调整在现代社会已越来越不重要的观点意味着经济问题所同样具有的争论也变得更不重要 技术知识的重要性在增长 52 经济学家更倾向于忘记构成整个经济景象的持续小的变化的一个原因可能在于他们对于统计总量的先入为主的认识 这是由于统计总量表现出相对于细节变动更高的稳定性 53 我所提到的这类知识由于其本质属性而不能进入统计学 因而不能以统计的形式传递给任何权威 无组织的知识 主要计划者将要找到一些方式 这些方式可以使依赖于它们的决策留给 manonthespot 54 5分散决策 55 最终的决策必须留给那些熟悉环境 直接了解相关改变和可以迅速获得满足其需要资源的人 manonthespot 还遗留了将更多信息与决策人相联系的问题 这些信息是将其决策与更大经济系统的整个改变形式相适应所必需的 知识的有效性和专业性的重要性 56 6价格体系 Themostsignificantfactaboutthepricesystemistheeconomyofknowledgewithwhichitoperates orhowlittletheindividualparticipantsneedtoknowinordertobeabletotaketherightaction 关于价格体系最重要的事实是知识经济 或者个人参与者为了能够采取正确的行动而必须知道的无论多少的相关知识 57 Theproblemispreciselyhowtoextendthespanofourutilizationofresourcesbeyondthespanofthecontrolofonemind and therefore howtodispensewiththeneedofconsciouscontrolandhowtoprovideinducementswhichwillmaketheindividualsdothedesirablethingswithoutanyonehavingtotellthemwhattodo 问题恰恰是 在利用资源方面如何突破个人能够控制的范围 局限 并且 如何传达豁免意识控制的需要 如何提供引导以使得人们能够做自己想做的事情而不需要别人告诉他要做什么 58 AsAlfredWhiteheadhassaidinanotherconnection Itisaprofoundlyerroneoustruism repeatedbyallcopy booksandbyeminentpeoplewhentheyaremakingspeeches thatweshouldcultivatethehabitofthinkingwhatwearedoing Thepreciseoppositeisthecase Civilizationadvancesbyextendingthenumberofimportanceoperationswhichwecanperformwithoutthinkingaboutthem Thisisofprofoundsignificanceinthesocialfield 就像阿尔弗雷德 怀特海在另一个方面所说 这是一个极端错误的真理 被各种各样的教科书和声名显赫的人在演讲中不断重复 我们需要培养思考我们所作所为的思维习惯 然而 确切的情况恰好相反 文明的进步是由我们能够执行但并未认真思考的若干重大的操作改进而带来的 这在社会领域别有深意 59 7结尾 Pricesystemforanyrationalcalculationinacomplexsocietyisnownolongerconductedentirelybetweencampsholdingpoliticalviews在一个复杂社会进行任何理性计算的价格体系 已经不再完全由持不同政见的阵营所操控了 Thedifferencescanindeednolongerbeascribedtopoliticalprejudice Theremainingdissentseemsclearlytobeduetopurelyintellectual andmoreparticularlymethodological differences 分歧也确实可以不再归咎于政治偏见 保留的异议看起来可以归因于纯粹的理性和更加特别的方法区别 60 欢迎提出宝贵意见