幼儿园教案：一组区域活动材料的设计.doc

幼儿园教案：一组区域活动材料的设计纲要中指出：区域活动的教育功能主要通过材料来实现。教师作为区域活动的引导者，心中要时刻有“巧用废旧材料制作区域活动材料”的意识，积极利用身边的废旧物品，变废为宝。本学期我园教师制作及选用的区域材料特性多样、形式多变，明显刺激了幼儿的游戏操作行动，有效推进了幼儿探索行为与周围生活环境的互动。在此，与大家共同分享交流若干作品。一、滚珠(3岁)设计思路：仔细观察幼儿，教师们发现3岁左右的幼儿端起菜、汤等东西来往往容易倒撒。原因在哪里?主要是3岁幼儿的手臂控制能力比较差，因此需要加强幼儿两臂的自我平衡感与控制能力，这是制作这份操作材料最重要的目的。准备材料：纸盒、泡沫条及珠子等。游戏目的：1发展幼儿手眼协调的能力。2促进手部平衡的自我控制。玩具制作：1收集一个四方形纸盒，在其中一角打上孔为终点，并装饰。2. 将泡沫条包上蓝色即时贴粘贴到纸盒上，制作路面障碍。游戏玩法：将滚珠放置在起点处，用双手操控纸盒，使玻璃珠沿路径滚入终点洞口。设计及制作：刘夏二、棒棒糖(3岁4岁)设计思路：小班幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细动作方面对幼儿有帮助，而且深得小斑幼儿的喜爱!准备材料：可乐瓶、即时贴、吸管与乒乓球、瓶、吸管、透明碗。游戏目的：1. 促进幼儿手眼协调能力的发展。2按颜色分类。玩具制作：1将两个可乐瓶的底部剪掉，里装一些米拼接在一起，在瓶身钻孔(以吸管粗细为准)。2在瓶身打孔处用即时贴装饰成红、黄、蓝、绿四色区域。3乒乓球打孔(大小能插进吸管)，用四色即时贴装饰乒乓球和吸管，并配置相应瓶、碗装盛。游戏玩法：先将吸管按颜色对应插入乒乓球，再将吸管插入瓶身相应的颜色孔中。 设计及制作：祝瑶玲三、吃豆(3岁4岁)设计思路：小班幼儿爱玩夹豆，可仅仅从一个碗夹到另一个碗，时间长了，幼儿容易失去兴趣。将糖果盒剪个小洞口，既有高度不同所带来的声音变化，也有洞口变小所带来的难度挑战，幼儿也就更愿意玩了。准备材料：透明糖果大盒2个(高度不同)，小盒1个，夹子l个，黄豆、黑豆少许，即时贴。游戏目的：1发展手部精细动作。2按颜色分类。玩具制作：1将2个大糖果盒外面的包装去除、并整理干净。2剪黄色、黑色小圆两个，分别贴在透明糖果盒中心处；分别在盖中间开一个直径l厘米左右的洞口。3. 配置夹子一个，黄豆、黑豆若干。游戏玩法：幼儿用夹子将豆子按颜色分别放到各自糖果盒中。设计及制作：刘夏四、颜色之家(4岁5岁)设计思路：小班幼儿有着大量穿珠、串链的精细动作练习，到中班初期。幼儿对这两个动作仍然有一定的留恋与敏感。这份材料在一定程度上保留了幼儿原来的动作练习，又提高了操作的难度，既满足了幼儿的需要，也帮助幼儿提高了操作能力。准备材料：底板(木质或泡沫板)一块，粗细、颜色不同的吸管若干，装饰的纸巾筒(内存夹子)，三个颜色的分类盒。游戏目的：1发展精细动作，促进手眼协调。2准确地按颜色分类。玩具制作：1将六根“柱子”(细吸管)嵌入底板中，确保牢固。2将其他粗吸管剪成两厘米长，按颜色装到分类盒里。3将纸巾筒装饰并摆上夹子。4把分类盒粘到底板处。游戏玩法：用夹子将三色小吸管夹起按颜色分别串到相应颜色的吸管柱子中。设计及制作：于佳安娟霞顾艳丽五、趣玩PPC管(5岁6岁)设计思路：这份游戏材料的设计思路在于，幼儿不仅可以接自己的意愿设计PPC管的连接方式，更重要的是可以体验到材料接通后，水从起点刹那间畅流到终点的那种欢快愉悦。准备材料：PPC管若干，硬纸简装饰的支架2个4个，小盘子3个，小针筒或小漏斗一个。游戏目的：1寻找让水流动的材料建构方式。2激发建构的创意。玩具制作：将PPC管切割成长短不同的若干段，配置三通接头及弯头各5个。游戏玩法：幼儿将PPC管从托盒中取出，进行创意缀合，建构成稳定的PPC管道，将小盘子放在管道下方接水。用针筒或漏斗往管道上端注水，水顺畅流入盘中，即为游戏成功。设计及制作：安娟霞六、果子之家(4岁5岁)设计思路：按物点数或按数取物是中班幼儿认知数的重要内容。结合中班主题活动“水果”开展相应的数学游戏，是这份材料很好的切入点。准备材料：木质底板一块，高矮不同的纸巾筒若干、夹子、塑料果子和果盘。游戏目的：1发展精细动作，促进手眼协调能力。2掌握llO的数名与数量的对应。玩具制作：1收集纸巾筒lO个，剪成高低不同的纸筒。2将lO个纸筒在底板上由低到高排列并固定，贴上数字贴纸。3最左边放置一个装饰好的纸巾筒，上摆10个夹子。4塑料果子放入果盘内。游戏玩法：用夹子把相应数量的果子夹到纸巾筒柱子中。设计及制作：于佳安娟霞顾艳丽七、奇妙的多米诺(5岁6岁)设计思路：在欣赏完世界多米诺大师比赛后，大班幼儿发出了阵阵惊讶声，而操作这份“多米诺”材料要排除干扰并寻找让灯亮、电扇动、公仔说话的方法，对幼儿来说更富有挑战性。准备材料：三色箭头、灯、电扇、会说话的电子公仔、三色积木、木质底板等。游戏目的：1感受多米诺骨牌的玩法规律：距离的排列。2按颜色及方向标志排列积木。3能排除干扰路径寻找灯亮、电扇动、公仔说话的方法。4培养幼儿对科学活动的兴趣。玩具制作：1用一块60厘米x60厘米的大板作底盘，喷上底色及干扰路径。2用万能胶将三色箭头、灯、电扇、会说话的电子公仔分别粘贴在四角。3电路及芯片的安置(以电子公仔为例，电灯、电风扇和电子公仔同)：芯片“口”表示正极；芯片“”表示负极，固定在底板上；长方块为站立的骨牌积木。游戏玩法：幼儿将多米诺骨牌从起点(三色箭头处)开始排列，直至到达终点(电灯、电风扇、电子公仔芯片处)，注意骨牌队列的颜色和箭头颜色一致。推倒第一块骨牌，骨牌依次倒下使正极芯片压在负极芯片上，这时电路闭合，灯亮、电扇动、或公仔说话，即游戏成功。 八、分豆豆(5岁6岁)设计思路：5岁幼儿的逻辑思维还处于发展的萌芽时期。因而学习和理解数的组成还有一定的难度。通过具体化、游戏化的操作，有利于幼儿理解数的组成，发展逻辑思维能力。准备材料：透明果冻盒五个，鞋盒、棒棒糖瓶各一个，PPC管，10以内数字卡片、游戏用的各种豆豆等。游戏目的：在游戏中趣味完成1O以内数的组成与记录。玩具制作：1将棒棒糖瓶装饰成海绵娃娃，娃娃顶部中间开洞，再将一个透明果冻盒打洞(洞口大于所装的豆豆)，粘贴其上。2海绵娃娃两侧打洞，瓶里用PPC管接成倒“Y”字型，两只PPC管从瓶侧洞口伸出，并装饰成娃娃的两手。3将两只透明果冻盒分别粘贴在两手边，让豆豆可以从娃娃头顶盒中分流到两边的透明果冻盒里。4另两只果冻盒粘贴在鞋盒前装数字卡。5用即时贴粘贴出总数与部分数的示意框。游戏玩法：将豆豆放在海绵娃娃头顶的果冻盒里，让其自由从娃娃两手流下到两边盒中，取相应数字卡片放入相应数框内，以记录结果。设计及制作：邝静梅九、主题生活角设计思路：曾经和孩子们一起参观主题乐园，浓郁、生动、趣味的主题文化给孩子留下了菲同一般的感受，也引起我们的思考：围绕既定主题来营造的内容与形式，为什么会那么吸引幼儿?玛利亚蒙特梭利(Maria Montessori)提到：学校应像一个小社会，提供一个具有挑战性、多元性的环境，从中提供孩子接触周围环境的机会。源于以上两点，我们开始尝试吸纳日常生活元素，探索建构主题生活角的思路。(一)麻辣烫(4岁以上)准备材料：洗干净的菠菜、大白菜、生菜、小白菜、菜心、海带、木耳、熟鹌鹑蛋、萝卜、蘑菇、芹菜、豆腐等各种麻辣烫菜，削皮刀、小菜刀、牙签、麻辣串棒、砧板、盘、筷子、勺子、酱油、油、盐、电饭锅或电磁炉、纸巾、垃圾桶、抹布。游戏目的：1感受麻辣烫的民间饮食文化。2发展切、剥、削、摘、撕等小手精细动作。3体会生活的丰富及美好。游戏玩法：孩子可以任意挑选自己喜欢的菜进行处理，如熟鹌鹑蛋可以剥开、豆腐白菜可以切成小块、萝卜削皮切开，等等。处理后串起来放到锅里“烫涮”，最后加上自己喜欢的调料。(二)烤烤吧(4岁以上)准备材料：烤箱、面包、芋头、土豆、莲藕、红薯、香蕉、鸡翅、鸡腿、火腿、砧板、盘、筷子、勺子、酱油、油、盐、孜然、五香粉、花生酱、果酱、小菜刀、砧板、纸巾、垃圾桶、抹布。游戏目的：1领略饮食文化的独特魅力。2发展切、剥、削、涂等小手精细动作。3体会现代生活的美好。游戏玩法：孩子可以选择自己喜欢的食物进行处理，如面包可以切成小块、土豆削皮切成片状，等等，涂上自己喜欢的调料，放到烤箱里烤。(三)调料加工厂(5岁6岁)游戏材料：葱、姜、蒜、黑白芝麻、紫菜、青辣椒、红辣椒、果酱、油、酱油、盐等，各种各样的大小盘、勺、小菜刀、砧板、纸巾、垃圾桶、抹布。游戏目的：1运用各种感官感受各种原材料加工变化成丰富调料的奇妙变化。2发展切、剥、削等小手精细动作；剁、拍、压等手部肌肉动作。游戏玩法：孩子可以在其中挑选自己喜欢的原材料和工具进行加工，如蒜头可以剥开皮拍一拍、压或剁碎，芝麻可以剁、磨或捣成芝麻糊，等等。再加上自己喜欢的溶剂性调料。游戏提示：这个加工厂生产出来的调料可以搭配前面任意区域的“成品”享用。(四)花草心语(3岁6岁)游戏材料：各种盆栽花、草，各种花瓶，各种包装纸、彩带、包装盒，毛笔、剪刀、透明胶、木棒、花布、报纸。游戏目的：1陶冶性情，提升审美能力。2知道照顾植物及周围环境。3感受剪、修、插、抹等多种花革装饰的方法。游戏玩法：在这个区角里，孩子可自由选择自己能力可及或喜欢的工作：照顾植物或装饰花草。如选择照顾植物，即可取相应的毛笔工具洗刷叶面或用木棒松土；如选择插花工作，可选择喜欢的花、草进行搭配，并选择自己喜欢的包装纸、彩带等，包扎束花。10 / 10