幼儿园小班运动活动找果子.doc

幼儿园小班运动活动找果子设计思路本次活动的素材来源于运动教材中小班的“找宝贝”活动。小班幼儿对周围的事物充满好奇，在日常运动中我们也常常发现小班幼儿对“找宝贝”游戏中“找”的游戏情节非常感兴趣。试想如果抓住幼儿这一特点，创设一定的场景、投放有趣的材料，加上带有游戏情境的信号，对于提高幼儿听辨不同信号的能力，进一步激发幼儿与同伴共同运动的兴趣是非常有价值的。因此我们在材料投放上巧妙利用自然场景，设计了“找果子藏果子送果子”三个递进的游戏环节，并通过游戏指令引导幼儿学习听指令行动，让幼儿在运动中身心得到愉悦发展。活动目标在“找果子”的游戏情境中学习听指令行动，体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备1图片：熊妈妈头饰、四只熊(分别佩戴红黄两色领结的大熊和小熊两对)。2实物：红黄两色大小不同的果子若干、四个箩筐、纸箱制成的房子和大树、蜂蜜罐、阳光隧道等。3场地设置：见下图(事先将果子藏于四周场地中、运动器械上)。活动过程一、热身情境导入：和熊妈妈一起去森林里玩。1介绍角色熊妈妈。2跟着熊妈妈一起在场地上走走、看看、说说“森林里都有什么”(让幼儿了解活动场景)。【设计意图：活动导入部分既能让幼儿马上沉浸于活动情境、有参与游戏的欲望，又能让幼儿在熟悉情境的过程中开始活动身体，实为一举两得。】二、游戏找果子1任务激发：“熊妈妈的肚子饿了，请你们帮她到森林里找点果子吧！”2规则提示：森林里藏着许多果子，大家可到处去找找，找到一个果子就送回来一个果子，接着再去找，要把森林里的果子都找到。3教师重点关注：幼儿是否能按指令完成任务。4小结：”熊妈妈说，大家一起帮忙，一会儿就找到了那么多的果子，真开心!”【设计意图：在帮熊妈妈找果子的游戏情境中幼儿玩得很开心，当他们找到第一个果子时会为成功而感到喜悦，此时教师要进一步引导幼儿“爬上爬下、跑东跑西”自由寻找。在这样的游戏情境中幼儿也非常愿意按照指定信号进行游戏，并乐意体验、尝试玩各种器械，同时积累藏果子的经验和方法，为下一个游戏环节“藏果子”起到一定的铺垫作用。】藏果子1任务激发：“这么多果子熊妈妈一下子吃不完，你们可不可以再帮一个忙，把果子藏起来，留着冬天吃?”2规则提示：帮熊妈妈把吃不完的果子藏好，要一个一个藏，藏得让别人看不见。3教师重点指导：要找人少的地方一个一个藏，尽量不要被其他人发现。4小结：“熊妈妈说，大家藏的果子我怎么找也找不到，你们的本领可真大!”【设计意图：“藏果子”环节满足了幼儿喜欢藏东西的需要(年龄特征)，这一过程不仅促使幼儿增加了运动量，又让幼儿在自主快乐的活动中积极动脑，从找果子到藏果子，活动达到高潮。“熊妈妈一个果子也找不到”的结果会让幼儿享受到成功的喜悦。】送果子1任务激发：“瞧，春天到了，小熊一家准备出去玩，请你们帮他们准备野餐的食物吧!”2行动提示：看看小熊的个头和衣服颜色，想想小熊喜欢吃什么样的果子?请为小熊送上他们喜欢吃的果子，小心别把果子弄到地上摔坏了哦。3教师重点关注：幼儿是否能小心地运送果子，是否会将果子按颜色和大小分类。4小结：“熊妈妈说，大家一起帮忙，一会儿就为我们准备了那么多的果子，我们真开心!谢谢你们。”【设计意图：这一环节的指令维度较多，对小班幼儿是个挑战。所以教师可通过已放置的果子，让幼儿按果子的颜色和大小进行分类。】三、放松1情境：幼儿与熊妈妈一起将果子收好抬回家。2任务激发：“请和熊妈妈一起将果子装进大筐里，我们一起抬着果子回家啦!”【设计意图：与熊妈妈一起将果子装入大筐的环节可以让幼儿满载而归，使其在满足中放松身体，为活动画上一个圆满的句号。】点评本次活动体现的训练内容有：肌肉张力，听一动反应，空间定向能力，视觉注意。本次活动承载了非常重要的幼儿动作训练任务。在大范围的跑动中，幼儿肌肉力量得到锻炼，这样大范围的跑动在家庭的训练中难以完成。由于是集体活动，幼儿玩得比较开心，也并没有觉得累。游戏前教师简单的指令非常好地训练了小班幼儿的听知觉。因为小班幼儿对指令反应还比较弱，他们有时充耳不闻，但为了要顺利玩游戏，他们立即提高了“听”的注意力。活动中让幼儿成功找到隐藏物体，还需要视觉注意，一定的水平和准确的空间定位及空间位置记忆能力，反映了空间信息编码能力与心理表征能力。幼儿在迂回搜寻物体的过程中还得到了解决问题能力的训练。本次活动让幼儿收获很多，难能可贵。4 / 4