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健康教育与健康促进,一、健康促进词源（P10）,1,二、健康促进概念,健康促进是指个人与家庭、社区和国家一 起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进 和处理自身健康问题的能力（WHO）。,2,健康促进的主要任务是提高人们的健康意识 和健康水平。 具体包括5个方面的内容（P10）。, 健康促进的任务,3, 健康促进的社会作用,实现初级卫生保健的首要措施 卫生保健事业发展的重要举措 低投入、高产出、高效益的保健措施 提高大众自我保健意识的重要渠道,4, 何谓健康教育 ？,5,（一）对健康教育的认识神灵主义医学模式人之所以生病是神对人类的惩罚，所以教育人要敬神生物医学模式传播医学卫生知识，预防和治疗疾病生物心理社会医学模式疾病谱和死亡谱的变化，认为行为和生活方式对健康的重要性，健康教育成了连接宣传健康知识和建立健康行为的桥梁。所以，健康教育被认为是一门“研究传播健康知识和技术、影响个体和群体行为、预防疾病、消除危险因素、促进健康的科学” （1988年第13次世界健康教育大会我国学者提出） 13、14届国际健康教育大会，100多个国家的有关专家和学者指出：健康教育不是一般的卫生知识的传播、宣传和动员，它的着眼点是行为问题，帮助人们建立与形成有益于健康的生活方式和行为。 即健康教育的核心是教育人们树立健康意识，养成良好的行为和生活方式,6,（二）健康教育的定义（1988年13届世界健康大会） 是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。即是使教育对象知识、观念、行为改变的统一。这三者之间的关系表现为：知是基础，信是动力，行是目标。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。,7,（三）健康教育在中国的发展 20世纪20年代后，健康教育学科理论开始被引进我国。 陈志潜1934年编译健康教育原理一书是我国最早的健康教育专著 20世纪80年代后，健康教育得到了迅速的恢复和发展。 1997年1月。中共中央国务院做出了关于卫生改革与发展的决定，指出：“健康教育是公民素质教育的重要内容，要十分重视健康教育”。WHO在一份关于健康状况的报告中指出，未来死亡率的下降，将取决于非卫生部门的努力。 1975年，该组织就提出要在2000年实现“人人享有健康”的战略目标， 1979年，又通过了著名的阿拉木图宣言，在该宣言中，健康教育被列为实施这一战略目标最重要的举措。因此，可以认为，健康教育的内容将回随着社会的发展，科技的进步而不断被修改、完善。,8,（四）健康教育的目的及意义 目的 提高健康知识水平 改善对待个人和公共卫生的态度 增强自我保健能力和对社会健康的责任感 预防心理疾病、促进心理健康 形成有益于个人、集体和社会的健康行为和生活习惯 降低常见病的发病率 意义 实施健康教育能强化思想品德和道德观念的教育 健康教育将促进社会主义精神文明建设 实施健康教育有助于树立“大卫生“观念,9,www.themegallery.com,3.健康教育与健康促进的关系健康促进是在健康教育的基础上发展起来的，两者既有区别，又关系密切（ P15 ）。卫生宣传=知识普及+宣传鼓动 健康教育=知+信+行 健康促进=健康教育+社会支持,10,11,健康教育,组织,政策,管理,政治,经济,社会,健康教育,健康促进,图1 健康教育与健康促进的关系,环境,三、健康管理的基本步骤与流程,健康管理的基本服务分三个基本步骤。健康管理的常用服务流程由五个部分组成。,12,（一）健康管理的基本步骤,1）了解你的健康，收集服务对象的个人健康信息。（性别、年龄等）、目前健康状况和疾病家族史、生活方式（膳食、体力活动、吸烟、饮酒等）、体格检查（身高、体重、血压等）和血、尿实验室检查（血脂、血糖等）。 2）进行健康及疾病风险性评估，即根据所收集的个人健康信息，对个人的健康状况及未来患病或死亡的危险性用数学模型进行量化评估。其主要目的是帮助个体综合认识健康风险，鼓励和帮助人们纠正不健康的行为和习惯，制订个性化的健康干预措施并对其效果进行评估。 3）进行健康干预。在前两部分的基础上，以多种形式来帮助个人采取行动、纠正不良的生活方式和习惯，控制健康危险因素，实现个人健康管理计划的目标。与一般健康教育和健康促进不同的是，健康管理过程中的健康干预是个性化的，即根据个体的健康危险因素，由健康管理师进行个体指导，设定个体目标，并动态追踪效果。 注：健康管理是一个长期的、连续不断的、周而复始的过程。,13,（二）健康管理的五个常用服务流程,1）健康管理体检 2）健康评估 3）个人健康管理咨询 4）个人健康管理后续服务 5）专项的健康及疾病管理服务,14,
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