西师版四年级数学上册第八单元《不确定现象》第2课时 可能性教案.doc

教学资料参考范本精编西师版四年级数学上册第八单元不确定现象第2课时 可能性教案撰写人：_时 间：_第2课时 可能性 【教学内容】教材第98100页的内容。【教学目标】1.进一步在活动中体验有些事件发生的“一定”“不可能”“可能”三种情况，能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。2.能在具体情境中体验出简单的随机事件可能发生的结果。3.会用“一定”“不可能”“可能”对将要发生的事件进行描绘。4.体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理、归纳以及解决问题的能力。【重点难点】重、难点：在活动中进一步体验随机事件发生的可能性。教学过程一、复习1.上节课我们学习了什么内容？你能举例说一说在我们的生活中哪些是可能发生的事情吗？2.根据学生的回答，教师一一点评。3.生活中，很多事情的结果是不确定的，有两种或两种以上结果的事件我们把它叫做不确定事件。今天这节课我们一起来研究不确定事件发生的可能性。二、情境引入同学们，你们喜欢玩游戏吗？那今天我们来玩关于绳子的游戏，好吗？（板书课题：可能性）三、合作探究新知（一）课件出示例41.出示玩法规则。（1）两人一组，一人将两根同样长的绳子进行对折，一手握住绳子，另外一人随便把其中两根打结。（2）让学生猜想能否结成一根绳子。（3）打开手进行验证。（4）每人玩两次，看谁的猜测准确一点。2.小组活动，教师巡视。3.学生汇报活动结果。4.总结玩法中出现的情况。（二）课堂活动1.击鼓传花是同学们最喜欢玩的游戏，今天再来玩一玩好吗？2.在玩以前，我请同学们预测一下，花可能会落在哪一个同学的手中？3.这个游戏的规则大家都明白吗？哪位同学来说一说？4.准备好了吗？我们要开始玩了，请听！5.哪个同学的预测对了？说明什么问题？6.像这样的不确定现象我们可以用什么词语来描述？（三）课件出示公园里套圈的情境。1.这两个小朋友一定能套上吗？为什么？应该用什么词语来描述？2.你们想不想来玩？3.老师这儿也有这样的圈，看看今天谁的手气好。4.首先明白，我们这节课不是每个人都能上来表演的，我现在启动我们的转盘，看看哪十位同学能上来表演。（将班上的同学分成四班，每组人数根据班上的总人数确定。）5.现在开始了。6.上来的同学也每次只能丢一次，请你们猜想有什么结果。7.请表演四、小结今天你有什么收获？还有什么疑问？五、巩固练习教材练习二十三。六、作业设计1.课堂作业“课堂作业设计”。（word版，可修改）2.课后作业板书笔记5 / 5