部编版二年级下册《混合运算》数学教案.doc

部编版二年级下册混合运算数学教案教学学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。2.使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。4在解决问题的过程中，发展学生的四能，体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。教学重难点教学重点：利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学过程一、复习旧知口算。（3020）5 72（189） 6585 2075 问题：先算什么？再算什么？（1）小兔采了20个蘑菇，送给小猴8个，小兔又采了10个蘑菇，小兔现在有多少个蘑菇？（2）小明剪了37颗星星，小红剪了45颗星，他们送给幼儿园50颗星，现在还剩多少颗星？指生列式计算，然后订正。看来简单的混合运算都会了，那今天我们学习比较难的用混合运算解决问题。二、探究新知（一）仔细观察，收集信息 出示例题：面包师傅要烤面包，一个师傅说：我们一共要烤90个面包，已经烤了36个了。另一个师傅说：每次能烤9个。剩下的还要烤几次？问题：1. 仔细观察，你知道了什么？2. 谁能完整地说说这道题的意思？3. 要求剩下的还要烤几次你们会解决吗？（二）尝试解决，体会方法 分步列式：综合算式： 903654（个） 5496（次） 追问：说说你是怎么想的。问题：1.综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？2. 要求剩下的还要烤几次，需要知道什么？3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？4. 要先求出剩下多少面包需要烤，需要知道什么？5. 谁能完整地说说你是怎么想的？（9036）9 549 6（次）（三）检查反思，归纳总结问题：1.解答正确吗？说说你的想法。2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。三、巩固练习第一题.问题：1.你知道了什么？2. 想求平均每个笼子放几只 你会解答吗？请写一写。（2515）8 408 5（只）3. 说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。4. 为什么要先求一共有多少只兔子？5. 解答正确吗？你是怎么知道的？第二题剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？问题：1. 你知道了什么？2. 要求平均每天挖多少米 你会解答吗？画一画，算一算，把你的想法表示出来。（6015）5 455 9（米）3. 解答正确吗？你是怎么知道的？4. 为什么这道题要用两步来解决？第三题.同学们在做操，如果9个人一排，可以站几排？问题：1. 你知道了什么？2. 你会解答吗？把你的想法写出来。639 189 2（排）3. 为什么这道题要用两步来解决？4. 这道题的综合算式不需要加小括号吗？5. 解答正确吗？四、课堂小结：如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。 五、课堂作业：第55页练习十二，第2题、第3题。第56页练习十二，第5题。教学反思：4 / 4