苏教版数学二年级下册教案《认识乘法》.doc

苏教版数学二年级下册教案认识乘法1、让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。2、使学生在简单的实际问题中抽象出求几个相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考思考的习惯，提高解决问题的能力。教学重、难点1、重点：初步理解乘法的意义。2、难点：初步体会乘法和加法的联系和区别。课时划分：三课时教学设计：第一课时：认识乘法（1）第十周 星期一 第二节 20xx-.0421教学目的使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。教学准备学具教学过程一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。（板书课题：认识乘法（1）二、新授1、教学例1。（1）出示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2+2+2=6（只）图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？板书：3+3+3+3+=12（只）（3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？的多少？（4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。2、教学试一试（1） 出示试一试图。（2） 提问：横着一排一排地看，每排几朵？有这样的几排？求一共有多少朵？怎样算？求一共的朵数，就是求几个几相加？竖着一排一排地看，每排几朵？有这样的几排？求一共有多少朵？怎样算？求一共的朵数，就是几个几相加。学生填书，完成试一试，集中交流。（4） 观察这两个算式的得数相同吗？老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。3、教学例2（1） 出示例2图（2） 你能求出一共有多少台电脑吗？板书：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示几个几相加，得几？（3）老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号（指）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写）。24和2乘4。（4）4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式）；乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称？学生答老师板书：2 + 2 + 2 + 2 = 8（加数）（加数）（加数）（加数）（和）老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。板书：4 2 = 8（乘数）（乘数）（积）同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。谁能说说24=8这一道乘法算式各部分的名称？（5）老师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成24=8或42=8，读作：2乘4，4乘2，等号前面的叫成熟，等号后面的叫积。4、教学试一试（1）出示试一试图，提问：小朋友在做什么？小朋友分几组在跳绳，每组几人？求一共有多少人跳绳，怎样算？（2）学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困）难的学生，集体交流。（3） 讨论；求4个5的和是多少，哪种写法比较简便？三、完成想想做做141、完成想想做做1（1）出示第1小题图，提问：1盒有多少枝？有几盒？求一共有多少枝，就是几个几？学生填空独立完成（2）学生独立完成第2题，集体交流时着重提问这道题是求是几个几朵？2、完成想一想做做2（1） 用圆片摆一摆，每堆摆2个，摆4堆，指名回答，摆了几个几？学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。（2）用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆2堆，指名回答：摆了几个几？学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。（3）比较一下这两种摆法有什么不同和相同的地方？3、完成想想做做3读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。同桌同学先互说，再指名口答。4、完成想想做做4独立完成，集体交流。四、总结今天我们学了什么？教学后记：由于乘法对一年级是一种新的算法,练习不够.第二课时：认识乘法（2）第十周 星期二 第二节 20xx-.0422教学目的进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。教学准备学具（8个圆片）教学过程一、复习1、看图先填空，再写加法和乘法算式。一共有（ ）个3。加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）乘法算式：（ ） （ ）=（ ）或（ ） （ ）=（ ）2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。54=20 62=12 38=243、导入新课：上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。（板书课题：认识乘法（2）二、完成想想做做1、完成想想做做5（1）出示第5题图。（2）提问：有几条金鱼？每缸有多少条？求一共有多少条，是求几个几相加？（3）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。2、完成想想做做6（1） 出示第6题图，自己先说说图意。（2） 提问：图中有几只小鸡？每组有几只鸡？求一共有多少只，是求几个几相加？（3） 学生填书，并写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。3、完成想想做做7（1） 独立完成第7题的两道题。（2） 集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？（3） 比较一下这两道有什么不同的地方？4、完成想想做做8（1） 出示第8题的两幅图。提 （2） 学生独立完成第8题，集体交流。5、分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。6、完成想想做做9（1） 你会把下面的加法算式改成乘法算式吗？学生独立改写。（2） 集体交流，说说为什么可以这样改写？比较一下乘法和加法比哪一种比较简便？老师小结。教学后记：课堂气氛好,学生积极思考问题,发现问题第三课时：练习八第十周 星期三 第一节 20xx-.0423教学目的进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。教学准备幻灯片教学过程一.复习1.把加法算式改写成乘法算式。|3+3+3+3+ （ ）（ ）=（ ）2+2+2+2+2+2 （ ）（ ）=（ ）2、看图先填空，再写乘法算式。（ ）个（ ）相加（ ）（ ）=（ ）或（ ） （ ）=（ ）3、导入新课前面我们已经学习了乘法的认识，今天我们上一节练习课。看看同学们掌握得怎样。（板书课题：练习8）二、练习81、练习八1（1） 出示第1小题图，提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？（2） 独立完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？2、练习八2（1）出示第一小题图，指名说说图意后，学生独立列式计算。集体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个几的和，为什么用乘法算？（3） 独立完成第2小题，集体订正时指名说说求买3只狗一共用多少元就是求几个几的和，为什么用乘法算？3、练习八3（1） 出示第3小题图，提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？（2） 你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。（3） 集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。9 / 9