苏教版六年级数学下《分数除以分数》教学案例与反思.doc

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苏教版六年级数学下分数除以分数教学案例与反思现代小学数学新读本对分数的四则运算都是基于分数单位统一的观点来组织、呈现知识结构的。分数除以分数同样，也从分母相同的分数除法开始研究，进而探索分母不同的分数除法算法，最后观察结果，发现规律，概括、统整分数除以分数算法。它的知识组织脉络提示了我们的教学法有层次地探索，促进学生主动迁移，教学实践表明，学生建构主动，容易体验成功，较好地解决了现行教学中的两个误区，其一，常见于公开课：只抛出问题，等待聪明的学生聪明地发现；其二，常见于家常课：讲20分钟，练20分钟，订正还要40分钟。教学内容：现代小学新数学读本第十册：分数除以分数教学目标：1 通过教学使学生理解分数除法可与整数除法相通，从而更好地理解分数除法法则所蕴含的算理；2 通过计算法则的探索，让学生经历观察、举例、类比、迁移等的探索过程，从而获得数学形式化过程的体验。1 / 1

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